Противоположности

Этот вариант ассоциативного эксперимента предназначен для выявления произвольности и дифференцированности ассоциаций испытуемого. В отличие от так называемого свободного варианта, т.е. такого, при котором предлагается отвечать любым, первым пришедшим на ум словом, в этой методике ассоциации регламентированы условиями. Длительно продолжающийся опыт должен выявить устойчивость произвольного направления ассоциаций. Для проведения опыта нужен бланк со словами.

Инструкция: «Напротив каждого из данных слов напишите слово противоположного значения».

1. Тупой	___________________________
2. Тонкий	___________________________
3. Грязный	___________________________
4. Исчезновение	___________________________
5. Чужой	___________________________
6. Низ	___________________________
7. Крупный	___________________________
8. Враг	___________________________
9. Младший	___________________________
10.Отталкивать	___________________________
11.Удаление	___________________________
12.Высокий	___________________________
13.Внешний	___________________________
14.Твердый	___________________________
15.Сухой	___________________________
16.Красивый	___________________________
17.Исправление	___________________________
18.Множить	___________________________
19.Громкий	___________________________
20.Спокойствие	___________________________
21.Сходство	___________________________
22.Меньшинство	___________________________
23.Поднимать	___________________________
24.Беречь	___________________________
25.Разрешать	___________________________
26.Скупой	___________________________
27.Починять	___________________________
28.Порицание	___________________________
29.Голод	___________________________
30.Забывать	___________________________
31.Легко	___________________________
32.Победа	___________________________
33.Бодрость	___________________________
34.Просторно	___________________________
35.Приказывать	___________________________
36.Исключительный	___________________________
37.Мирить	___________________________
38.Неуклюжий	___________________________
39.Разрушать	___________________________
40.Суживать	___________________________
41.Спешить	___________________________
42.Горе	___________________________
43.Спор	___________________________
44.Наступление	___________________________
45.Истина	___________________________
46.Скрытность	___________________________

Выбор этих слов, каждое из которых представляет, в сущности, задачу, не так уж прост, и лучше пользоваться проверенными вариантами.

Можно предлагать испытуемому отвечать устно, а можно предложить записывать слова на бланке. Учитывается время.

Инструкция очень проста: «Вот ряд слов. К каждому слову нужно придумать слово противоположного значения. Вот, например…». После этих слов экспериментатор вместе с испытуемым разбирает 2–3 примера.

При истолковании результатов учитывается, прежде всего, то, сохраняет ли испытуемый заданную ему инструкцию или по ходу выполнения задания «сбивается» с направленного хода ассоциаций на свободный. В норме они не встречаются и при составлении заключения должны быть отмечены, так как выявляют нестойкость, ненаправленность мышления испытуемого в целом. Колебания внимания могут нарастать к концу опыта. Это свидетельствует об утомляемости.

Второе, что учитывается при истолковании результатов пробы, – это степень дифференцированности, точности подбираемых испытуемым противоположных понятий.

Интеллектуально сниженные испытуемые с малым словарным запасом и слабостью инициативы ограничиваются в этой пробе тем, что прибавляют к заданному слову приставку «не». Например, высокий – невысокий, спешить – не спешить и т.д.

Проба пригодна и даже рекомендуется для повторного проведения (при условии предварительной подготовки равнотрудных вариантов).

Показатели времени используются главным образом для оценки утомляемости испытуемых.

4. Методы исследования памяти.