IV. Закрепление изученного

Работа по закреплению проводится с опорой на упражнения учебника, но в иной последовательности.

1. Упр. 17. Учитель сначала сам читает текст, просит ска-зать, какое впечатление произвёл он на учащихся, смогли ли они представить себе изображённую автором картину. Мож-но ли считать это признаком художественного стиля? Затем характеризуются выделенные в упражнении словосочетания. Определяется тема текста.

2. Упр. 16. Учащиеся читают текст, находят предложение,

в котором отражается тема, сравнивают с тем, как определя-лась тема предыдущего текста. С использованием составленной

таблицы делают вывод о научном стиле текста. Перечисляют сведения, которые они узнали из данного текста, пересказы-вают его. Отвечают на вопрос, какой текст пересказать проще: в котором передаётся впечатление от увиденного или фактиче-ские данные. Определяют значение слова происхождение, сло-во записывают в словарь.

V. Подведение итогов урока.

Подведение итогов урока происходит на основе упр. 15. Уча-щиеся отвечают на вопросы:

— Какие ошибки допустила ученица при выступлении с на-учным докладом?

— Какие сведения, полученные на сегодняшнем уроке, по-могут вам избежать подобных ошибок?

VI. Домашнее задание. 1. Напишите небольшое научное со-общение о медведях, оставьте в своей работе научные сведения из упр. 15. Не забудьте указать, какие источники вы использо-вали в работе. 2. Устное сообщение на основе упр. 18, 19.