Этапы исследовательской работы

ГБОУ СПО «Бурятский республиканский информационно-экономический техникум»

Т.И. Альберг

 

 

ОРГАНИЗАЦИЯ НАУЧНО-ИССЛЕДОВАТЕЛЬСКОЙ деятельности

(Методические рекомендации для учащихся)

 

г. Улан-Удэ

 

 

сОДЕРЖАНИЕ:

 

Введение….………………………………………………………………………4

 

1. Этапы исследовательской работы …………………………………………5

- проблема исследования

- как выявить проблему

- выбор темы исследования

- вопросы в помощь при выборе темы

- цель исследования

- задачи исследования

- гипотеза исследования

 

2. Организация и методика исследования, выбор методов исследования...11

- составление плана

- действия при составлении тезисов

- виды и способы конспектирования

- аннотация

 

3. Определение последовательности проведения исследования ………….19

- методические рекомендации по определению последовательности работы

 

4. Язык, стиль и структурные особенности текста

исследовательской работы………………………………………………….24

5. Общие правила оформления текста исследовательской работы ……….26

- общие требования к цитируемому материалу

- оформление работы на компьютере

 

6. Форма представления исследовательских работ ………………………..28

характеристики рефератов

примерная структура реферата

требования к оформлению реферата

критерии оценки реферата

защита реферата

 

7. Работа над проектом ………………………………………………………38

8. Выступление с научным докладом ……………………………………….40

9. Список использованной литературы……….………………………………44

10. Приложения

 

Введение

Для успешного существования в динамичном окружении природа наделила человека способностью к исследовательскому поведению. В современном стремительно меняющемся мире развитое исследовательское поведение рассматривается уже не как узкоспециальная деятельность, требующаяся для небольшой профессиональной группы научных работников, а как неотъемлемая характеристика личности, входящая в структуру представлений о профессионализме и компетентности в любой сфере деятельности. Подготовка учащегося к исследовательской деятельности, обучение его умениям и навыкам исследовательского поиска становится важнейшей задачей современного образования.

Это важно и потому, что самые ценные и прочные знания добываются нами самостоятельно, в ходе собственных творческих изысканий. Специалисты в области психологии мышления давно подметили такую особенность - умственная деятельность ученого, делающего великое открытие, и умственная деятельность учащегося, познающего новое, идентичны по своей внутренней «механике». Но самое важное то, что для учащегося естественнее и потому гораздо легче изучать и усваивать новое, действуя подобно ученому (проводить собственные исследования – наблюдая, ставя эксперименты, делая на их основе собственные суждения и умозаключения), чем получать уже добытые кем-то знания в готовом виде.

 

ЭТАПЫ ИССЛЕДОВАТЕЛЬСКОЙ РАБОТЫ

Начиная исследовательскую работу, необходимо чётко спланировать ваши действия, чтобы работа шла успешно, вам придётся отработать следующий алгоритм:

 

Определение сферы исследования

Выбор темы исследования

Определение цели исследования

Определение задач исследования

Выработка гипотезы

Выбор методов исследования

Определение последовательности проведения исследования

Сбор и обработка информации исследования

Анализ и обобщение полученных материалов

Подготовка доклада

Актуализация проблемы исследования

Определение объекта и предмета исследования

 

 

В ходе работы над исследованием необходимо выполнить следующие действия:

· выявить проблему и определить тему будущего исследования;

· сформулировать основные вопросы, ответы на которые вы хотели бы найти;

· попытаться как можно строже обозначить границы исследования;

· разработать гипотезу или гипотезы, в том числе высказать и нереальные провокационные идеи;

· выбрать методы исследования;

· определить последовательность проведения исследования;

· зафиксировать полученные знания;

· структурировать полученный материал, используя известные логические правила и приемы;

· дать определение основным понятиям, подготовить сообщение по результатам исследования;

· защитить результаты публично перед сверстниками и взрослыми, ответить на вопросы.