2017-11-01
1090
Семинар-конференция предполагает обсуждение теоретических вопросов через доклады и сообщения, через свободное высказывание по поводу основных докладов.
Каждый из студентов самостоятельно подбирает литературу и готовит реферат по теме семинара.
Примерные темы рефератов:
ü Материнские школы во Франции.
ü Детские сады в Японии.
ü Школьное образование в Великобритании.
ü Дошкольное образование в США.
ü Экспериментальные школы Запада.
ü Виды и формы компенсирующего обучения в мировой школе.
ü Обучение одаренных детей в современном мире.
Тема реферата может отражать деятельность и взгляды видного педагога (Ш.А. Амонашвили, Б. Скиннера, С. Френе и др.).
По теме семинара можно подготовить стендовый доклад, в котором основные положения излагаются графически, блоками, кратким описанием. Устная защита стендового доклада длится до 5 минут.
Вопросы к студентам:
1. Сопоставьте основные характеристики зарубежных дошкольных образовательных систем и беларуской. Найдите в них общее и особенное.
2. Какое место в ценностных ориентациях населения ведущих стран мира занимает образование? Сказываются ли при этом особенности национальной психологии, традиций, условий жизни и т.д.?
3. Каковы главные различия между сторонниками социологического и био (психологического) подходов в воспитании?
4. Охарактеризуйте теории био (психологической) направленности, покажите их влияние на развитие воспитания и образования в зарубежных странах.
5. Какие цели становятся приоритетными в школьном и дошкольном образовании ведущих стран мира?
6. Как вы понимаете термин «пожизненное воспитание»?
7. Используя опыт ведущих стран мира, постарайтесь сформулировать возможность повышения престижа профессии учителя (воспитателя).
Коллективный анализ занятия: Что получилось (не получилось)? Почему?
Лучшие материалы, подготовленные студентами к этому занятию, отбираются для выставки, которую можно провести как на факультете, так и в учреждении дошкольного образования.
Литература
1.Андреев, В.И. Развитие систем образования в ФРГ и Республике Беларусь: сравнительно-педагогический анализ / В.И. Андреев. – Минск: НЦО, 1999. – 255 с.
2. Бермус, А.П. Модернизация образования. Философия. Политика. Культура /А.Г. Бермус. – М.: Реабилитация, 2008. – 384 с.
3. Воробьева, Н.Е. Модернизация учебного процесса в средней школе Германии / Н.Е. Воробьева // Педагогика. – 2002. – № 7. – С. 96–106.
4. Вульфсон, Б.Л. Мировое образовательное пространство на рубеже XX и XXI вв. / Б.Л. Вульфсон // Педагогика. – 2002. – № 10. – С. 72–84.
5. Вульфсон, Б.Л. Сравнительная педагогика: История и современные проблемы / Б.Л.Вульфсон; Ун-т Рос. акад. образования. – М.: Изд-во УРАО, 2003. – 232с.
6. Джуринский, А. Н. История образования и педагогической мысли / А.Н. Джуринский. – М.: ВЛАДОС–ПРЕСС, 2004. – 400 с.
7. Джуринский, А.Н. Развитие образования в современном мире / А.Н. Джуринский. – М.: ВЛАДОС, 1999. – 200 с.
8. Джуринский, А.Н. Сравнительная педагогика / А.Н. Джуринский. – М.: ВЛАДОС, 1998. – 232 с.
9. Капранова, В.А. Сравнительная педагогика: школа и образование за рубежом: учеб. пособие / В.А. Капранова. – Минск: Новое знание, 2004. – 222 с.
10. Малькова, З.А. Актуализация проблем воспитания в США / З.А. Малькова // Педагогика. – 2002. – № 7. – С. 79–89.
11. Парамонова, Л. А. Дошкольное и начальное образование за рубежом: История и современность / Л. А. Парамонова, Е. Ю. Протасова. – М.: Академия, 2001. – 240 с.
12. Полупанова, Е.Г. Инновации в педагогическом образовании на Западе / Е.Г. Полупанова // Педагогика. – 2007. – № 8. – С. 121–126.
13. Смирнова, Е. Знакомьтесь, открытые детские сады в ФРГ / Е. Смирнова // Дошкольное воспитание. – 2011. – № 1. – С. 108–114.
14. Фуряева, Т. Педагогика детства за рубежом: опыт сравнительного исследования / Т. Фуряева // Дошкольное воспитание. – 2006. – № 3. – С. 79–84.
Журналы: «Педагогика», «Дошкольное воспитание», «Пралеска», «Обруч», «Адукацыя і выхаванне», «Начальная школа», «Народное образование» и др.
