Основы проектирования деловых игр

Успешное внедрение деловых экономических игр (ДИ) в прак­тику заочной системы образования предполагает выработку определенного теоретического и методического подхода к их разра­ботке.

В.М. Ефимов и В.Ф. Комаров считают, что методика разработ­ки ДИ должна быть едина, независимо от того, является ли иг­ра учебной, исследовательской или проектной. Управленческая имитационная игра рассматривается как некоторая организацион­но-техническая система, создание которой сводится к разработ­ке проекта такой системы в виде комплекта документов, каждый из которых ориентирован на определенного специалиста (органи­затора игры, исполнителя игровой роли, эксперта и др.). Такой подход к созданию игры облегчает освоение ее материала и поз­волит рационально распределять функции между специалистами, участвующими в разработке игры.

В.М. Ефимов и В.Ф. Комаров {23} рекомендуют разрабатывать управленческие игры в четыре этапа в такой последовательнос­ти: техническое задание, технический проект, рабочий проект, испытания. Для простых игр малой продолжительности этапы технического задания и рабочего проекта могут быть объединены, разработка игры осуществляется по схеме техно-рабочего проек­тирования. Кроме того выполнение отдельных этапов может совме­щаться во времени.

На этапе технического задания обосновывается разработка управленческой имитационной игры: исследуется объект имитации (организационно-экономическая система - прототип игровой ор­ганизации), определяются 'цели и задачи создания игры, оцени­вается экономическая целесообразность разработки, задаются требования к игре.

На этапе технического проекта обосновываются выбранные проектные решения, исследуются разные варианты структуры игры, разрабатывается технологический процесс обработки данных, оформляется и согласовывается проектная документация.

На этапе рабочего проекта уточняются и детализируются проектные решения, создается база данных игры, составляются и отлаживаются программы для ЭВМ (если игра машинная), разра­батываются инструкции и руководства для проведения игры.

На этапе испытаний изготовляется опытный образец игровых и вспомогательных материалов, организуется опытное проведение игры, дорабатывается эксплуатационная документация.

В общем случае авторы рекомендуют разрабатывать следую­щие документы:

В литературе по деловым играм нет единства в вопросе о структуре описания деловой игры, что затрудняет проведение единой политики в области создания и применения этого метода.

На схеме 1 представлена структура описания деловой игры, предложенная Н.В. Борисовой и А.А. Соловьевой [8].

По мнению С. Локатиса и Ф. Аткинсона [50], не существует стандартных методик разработки деловой игры. Поэтому они пред­лагают процедуру, которой необязательно жестко придерживать­ся, а можно рассматривать лишь в качестве вспомогательного руководства (схема 2).

Конструирование экономической деловой игры включает в се­бя некоторые психолого-педагогические пришит знаково-контекстного обучения, предложенные А.А. Вербицким [9].

К числу выделяемых принципов эко­номических деловых игр относятся следующие: I) принцип имита­ционного моделирования производственно-экономических условий и динамики объекта изучения (отрасли, объединения, предприя­тия, цеха и т.п.); 2) принцип имитационного моделирования со­держания экономических функций управления, присущих изучаемо­му объекту (организация, планирование, учет, анализ); 3) прин­цип игрового подхода к моделированию объекта, имитируемых эко­номических процессов и функций; 4) принцип разнонаправленности экономических интересов; 5) принцип диалогового взаимодей­ствия участников игры; 6) принцип трехплановости. Их анализ приводит к необходимости уточнить взаимосвязи принципов друг с другом. Дело в том, что такие принципы, как "трехплановость", "диалоговое взаимодействие участников игры по своему содер­жанию входят в более общий принцип игрового подхода к моде­лированию. Принцип разнонаправленное™ экономических интере­сов должен реализовываться как в содержании имитируемых эко­номических функций, так и в процессе игровой