Сопоставляя результаты обоих опытов по количественным и качественным показателям и словесным отчетам нужно установить различия в непосредственном и опосредованном запоминании. В ходе их анализа важно показать целесообразность зарисовок как средств для запоминания.
В обсуждении результатов желательно проследить характер связи запомнившегося с содержанием зарисовок, особенно если воспроизведение было успешным. Использование зарисовок, то есть пиктограмм, для запоминания абстрактного материала возможно при развитом мышлении испытуемого. Можно выделить в этой связи типологию зарисовок. Люди с преобладающим абстрактным мышлением чаще рисуют в клеточках символы, например, волнистые линии, наборы точек, математические знаки и тому подобное. Те, у кого преобладает образное мышление, предпочитают рисовать нечто конкретное: цветы, деревья, антропоморфизированные объекты и др.
Если в обоих опытах данного исследования приняла участие группа испытуемых, то можно сравнить рисунки испытуемых и выяснить, в каких случаях и какие именно рисунки благоприятствовали запоминанию, а характер каких из них приводил к ошибочным воспроизведениям.
|
|
По завершении опытов и обработки результатов исследования экспериментатор делает выводы и пишет заключение, исходя из цели работы, результатов, наблюдения и самоотчета испытуемого.
Критерии оценивания выполненной работы: самостоятельность выполнения, логичность, содержательность, аргументированность, правильность оформления.
Примерный вариант итоговой контрольной работы
по курсу «Общий психологический практикум»
Инструкция: «Контрольная работа состоит из 32 тестовых заданий различного типа: «выберите правильный вариант», «дайте определение», «восстановите последовательность» и т. д. Ваша задача – внимательно прочитать условие и, решив каждое из предложенных заданий, записать ответ в специальный бланк. Если не знаете правильного ответа, не задерживайтесь долго на отдельном задании, переходите к решению следующего. Время выполнения контрольной работы ограничено и составляет 70 минут. За каждое правильно выполненное задание Вам будет начислен 1 балл. Если сумма Ваших баллов попадает в промежуток 32-30 баллов, то Вы справились с контрольной работой на «отлично», если сумма Ваших баллов составит 29-26 баллов – на «хорошо», 25-20 баллов – на «удовлетворительно», 19 баллов и ниже – на «неудовлетворительно. Приступайте к работе!».
1. Психология – это (дайте определение) …
2. Восстановите правильную последовательность этапов психологического исследования:
а) проведение исследования;
|
|
б) постановка проблемы;
в) использование полученных результатов на практике;
г) выбор методов;
д) формулирование гипотезы.
3. Модель ожидаемого конечного результата, который может быть достигнут только с помощью проведения психологического исследования, называется (выберите правильный вариант):
а) проблемой исследования;
б) целью исследования;
в) зависимой переменной;
г) предметом исследования.
4. Метод психологического исследования – это (дайте определение) …
5. К организационным методам психологического исследования относят (выберите правильные варианты):
а) сравнительный метод;
б) эксперимент;
в) тестирование;
г) лонгитюдный метод;
д) контент-анализ;
е) комплексный метод.
2. Определите, какие из перечисленных методов обработки данных относятся к количественным методам, а какие к качественным:
Методы обработки данных | Количественные методы | Качественные методы |
а) психологическая казуистика; б) шкалирование; в) типологизация; г) табулирование; д) корреляционный анализ; е) факторный анализ; ж) кластерный анализ; з) классификация; и) систематизация. |
7. Кратко охарактеризуйте сущность лонгитюдного метода психологического исследования.
8. Выберите правильное утверждение:
а) гипотеза исследования представляет собой документ, содержащий методологические, методические и организационные предпосылки научного поиска;
б) гипотеза исследования представляет собой научное предположение о структуре объекта, о характере и сущности связей между его элементами, о факторах, обусловливающих эти связи;
в) гипотеза исследования представляет собой совокупность приемов, способов исследования, порядок их применения и интерпретации с их помощью результатов.
9. К гипотезе исследования предъявляются определенные требования, перечислите основные из них (не менее 3-х).
10. В рамках психологического исследования выделяют следующие виды гипотез (выберите правильные варианты):
а) объяснительные;
б) иллюстративные;
в) формирующие;
г) описательные.
11. Одним из основных субъективных методов психологического исследования является (выберите правильный вариант):
а) опрос;
б) эксперимент;
в) интроспекция;
г) тестирование.
12. Закончите фразу: «Основное преимущество объективного наблюдения, по сравнению с экспериментом состоит в том, что оно позволяет …»
13. К основным видам объективного наблюдения, с точки зрения позиции наблюдателя относятся (выберите правильные варианты):
а) выключенное наблюдение;
б) включенное наблюдение;
в) заключенное наблюдение;
г) не включенное наблюдение.
14. Перечислите основные недостатки (не менее 3-х) наблюдения как метода психологического исследования.
15. Немецкий философ, психолог, врач, открывший в 1879 году в Лейпциге первую в мире экспериментальную психологическую лабораторию, а затем на ее основе и институт (выберите правильный вариант):
а) Х. Вольф;
б) Г. Эббингауз;
в) В. Вундт;
г) Р. Заззо;
д) верного варианта нет.
16. Основными характеристиками эксперимента как метода психологического исследования являются следующие (выберите правильные варианты):
а) исследователь сам вызывает изучаемое явление и активно воздействует на него;
б) исследователь изучает психические явления в естественных условиях;
в) исследователь может варьировать, изменять условия, при которых протекает явление;
г) эксперимент не допускает математическую формулировку, количественное выражение результатов.
17. Зависимая переменная – это (дайте определение) …
18. Определите, что является зависимой, а что является независимой переменной в представленном случае:
«Выдвинута гипотеза, что уровень освещения в помещении влияет на работоспособность испытуемого (чем ярче освещение, тем выше работоспособность испытуемых).
|
|
Экспериментатор организует ситуацию, предлагая, например, испытуемым складывать числа при определенном (высоком) уровне освещения в помещении. По уровню продуктивности, скорости, объему и точности работы, через определенное время фиксируется уровень работоспособности каждого испытуемого индивидуально, результаты обобщаются.
В следующий раз экспериментатор приглашает испытуемых и предлагает им аналогичную деятельность (при прочих равных условиях в соответствии с предыдущей ситуацией), но понижает уровень освещения в помещении относительно предыдущего. И выявив степень точности, скорость и объем работы, делает вывод о том, что работоспособность испытуемых снизилась, то есть гипотеза подтверждена».
19. Перечислите основные недостатки (не менее 3-х) лабораторного эксперимента как метода психологического исследования.
20. Отечественный психолог, предложивший в 1910 году метод естественного эксперимента (выберите правильный вариант):
а) И. П. Павлов;
б) А. Ф. Лазурский;
в) Л. С. Выготский;
г) Б. Ф. Ломов;
д) верного варианта нет.
21. Перечислите названия основных разделов математической статистики.
22. Центральное значение в последовательном ряду данных, выше и ниже которого количество отличающихся значений одинаково, называется (выберите правильный вариант):
а) медианой;
б) модой;
в) средним арифметическим;
г) коэффициентом корреляции;
д) верного варианта нет.
23. Определите моду в каждом из последующих рядов данных:
а) 4 4 6 6 1 1 3 3;
б) 1 2 2 2 7 9 0 4 4 4;
в) 1 2 2 3 4 5 5 5 6 7.
24. Определите медиану в каждом из последующих рядов данных:
а) 2 4 5 7 9 11 12;
б) 1 3 5 6 8 10 13 14.
25. Тест – это (выберите правильный вариант):
а) краткое, стандартизированное испытание, предназначенное для установления количественных (и качественных) индивидуально-психологических различий;
б) метод сбора первичной психологической информации об изучаемом объекте путем непосредственного восприятия и прямой регистрации событий (единиц наблюдения), значимых с точки зрения целей исследования;
|
|
в) метод сбора первичной психологической информации посредством ответов опрашиваемых людей на задаваемые им вопросы.
26. Основными преимуществами метода тестов являются следующие (выберите правильные варианты):
а) минимальные затраты времени на процедуру исследования;
б) удобство количественного анализа и оценки;
в) наличие нормативной шкалы оценки, с помощью которой можно устанавливать степень отклонения от стандарта;
г) возможность обследовать большое количество испытуемых;
д) надежность;
е) верного варианта нет.
27. Что такое «тестовая тревожность» (раскройте сущность понятия)? Каким образом можно снизить ее в процессе тестирования?
28. Перечислите основные недостатки (не менее 3-х) тестирования как метода психологического исследования.
29. Относительное постоянство, устойчивость, согласованность результатов теста при первичном и повторном его применении на одних и тех же испытуемых, называют (выберите правильный вариант):
а) валидностью;
б) надежностью;
в) релевантностью.
30. Приведите пример прямого закрытого вопроса, который может быть использован психологом- исследователем в процессе беседы с испытуемым.
31. Одна из основных техник, применяемых для диагностики межличностных и межгрупповых отношений в целях их изменения, улучшения и совершенствования, предложенная американский психиатром и социальным психологом Я. Морено, называется (выберите правильный вариант):
а) социометрика;
б) соционика;
в) социология;
г) верного варианта нет.
32. Соотнесите уровни основных этических регуляторов деятельности практических психологов с их содержанием:
1) нравственный уровень | а) представляет собой совокупность требований к профессиональной деятельности психолога, отраженных в таких нормативных документах и актах, как «Всеобщая декларация прав человека», «Конвенция о правах ребенка», «Конституция РФ», «Закон об образовании РФ», «Должностная инструкция педагога-психолога» и других нормативных документах, вплоть до «Уголовного кодекса». |
2) правовой уровень | б) представляет собой совокупность требований, отраженных в многочисленных этических «Кодексах», «Уставах», «Стандартах». В частности Этические стандарты психолога, принятые Американской психологической ассоциацией, Испанской психологической ассоциацией и др. |
3) моральный уровень | в) представляет собой совокупность определенных требований к личности психолога, основным из которых является определенная ценностно-смысловая зрелость психолога, сформированное ценностно-нравственное ядро личности. |