План психолого-педагогической характеристики на ученика
(вариант 1)
1 Заголовок.
Характеристика на (Ф.И.О., пол, возраст), учащегося (воспитанника) школы.
2 В начале характеристики указать, в течение, какого времени воспитанник посещает лагерь, объединение, кружок и т.д.
3 Охарактеризовать отношение воспитанника, его стремления, степень осознания общественной и личной значимости своей деятельности в лагере, кружке и т.д.
4 Охарактеризовать уровень сформированности навыков в различных видах деятельности (учебной, досуговой, спортивной, трудовой и проч.); умение планировать работу, выделять главное, делать обобщения, выводы, осуществлять самоконтроль (обеспечивая внимательность, сосредоточенность); уровень настойчивости в деятельности (в достижении поставленных целей, стремление и способность преодолевать трудности в учебе, в личном поведении, демонстрировать собранность, организованность).
5 Охарактеризовать ведущие интересы и склонности, увлеченность воспитанника каким-либо учебным направлением (предметом, кружком, секцией и т.д.); или коллективным творческим делом, а так же профессиональные предпочтения, если они проявляются. Указать, как эти интересы и склонности реализуются в лагере, клубе, в объединении (кружке). Назвать имеющиеся у воспитанника награды за успехи в общешкольной, внешкольной деятельности.
|
|
6 Охарактеризовать культурный кругозор: начитанность, широту культурных интересов, умение видеть и понимать прекрасное в искусстве и окружающей жизни. Указать на имеющиеся у воспитанника художественные способности, как они реализуются в коллективе.
7 Охарактеризовать общественную и трудовую активность воспитанника, инициативность, отметить наличие стремления добровольно включаться в общественные дела (если оно выражено), заинтересованности в них, умения трудиться. Назвать награды (грамоты, благодарности и пр.), полученные за общественную и трудовую деятельность.
8 Охарактеризовать состояние здоровья, физическую закалку, отношение к занятиям физкультурой и спортом. Отметить участие в спортивных соревнованиях за честь учреждения, вид спорта, которым увлекается воспитанник. Назвать имеющиеся награды за спортивные достижения.
9 Охарактеризовать нравственное состояние: сформированность таких качеств, как коллективизм, товарищество, гуманизм, сознательная дисциплина (при необходимости отметить уровень дисциплинированности и имеющиеся нарушения), забота об общественном состоянии, степень развитости чувства долга, нетерпимость (если есть) к проявлениям недисциплинированности, честность, порядочность (см. таблицу).
|
|
10 Охарактеризовать взаимоотношения воспитанника и коллектива (лагеря, объединения, кружка т.д.), отношение к нему товарищей и его к товарищам, степень его общительности, место в коллективе.
11 Обязательно завершить характеристику рекомендациями воспитаннику по дальнейшей работе над своим характером, совершенствованию достоинств.
Таблица –
Межличностные отношения, общение | ||
искренность отзывчивость радушие сочувствие откровенность обязательность совместимость | вежливость заботливость чуткость доброжелательность приветливость справедливость требовательность | терпимость тактичность обаяние совместимость общительность ответственность коллективизм |
Продолжение таблицы
Поведение | ||
уверенность самокритичность инициативность добросовестность интеллигентность настойчивость принципиальность | активность гордость добродушие честность энтузиазм решительность уравновешенность | смелость твердость энергичность порядочность целеустремленность самостоятельность |
Деятельность | ||
внимательность деловитость дальновидность вдумчивость понятливость исполнительность любознательность | собранность мастерство скорость точность трудолюбие находчивость последовательность | увлеченность аккуратность усидчивость скрупулезность работоспособность дисциплинированность |
Чувства, переживания | ||
восторженность веселость бодрость оптимистичность страстность сдержанность чувствительность | жизнерадостность бесстрашие душевность милосердие хладнокровие удовлетворение любвеобильность | нежность свободолюбие сердечность стыдливость взволнованность жалостливость |
План психолого-педагогической характеристики на школьника
(вариант 2)
1 Анкетные данные ребенка и основные сведения (Ф.И.О., год рождения, класс, школа).
2 Психофизический аспект (Физическое развитие, здоровье, особенности внешности, тип темперамента).
3 Отношения с воспитателями, вожатыми. Участие в общественной жизни лагеря. Наличие внешкольных занятий и увлечений, участие в неформальных организациях.
4 Познавательный аспект. Наличие интеллектуально-творческих качеств (творческое воображение оригинальность, ассоциативность мышления, интуиция).
5 Мотивационный аспект (потребность в самоактуализации, творчестве, интеллектуальная направленность: мотив достижения, потребность в лидерстве или мотивация избегания неудач?).
6 Личность ученика в коллективе, отношения с другими ребятами (дружеские, конфликтные и другие) какое положение занимает в отряде, наиболее типичные конфликты. С кем дружит, моральные качества друзей.
7 Отношенческий аспект:
а) волевые качества личности (склонность к риску, активность, инициативность, упорство, настойчивость, высокая самоорганизация, обдуманность или импульсивность поступков);
б) качества воспитанности, моральные черты характера: скромность, правдивость, вспыльчивость;
в) коммуникативные качества;
г) организаторские качества;
д) быстрота возникновения, сила, устойчивость и выразительность чувств. Уравновешенность или склонность к переменам настроения.
ВЫВОДЫ: Отразить сильные и слабые стороны личности, черты характера основные потребности, мотивы, интересы, склонности, ценности, характеристику внутренних и внешних конфликтов, уровень умственного развития.
План психолого-педагогической характеристики на ученика
(вариант 3)