На этой странице вы можете найти статьи по категории - Психология на сайте Студопедия.

В данной категории - Психология - 39766 добавлений.

• Тактика следственного эксперимента;
• Тактика проверки показаний на месте;
• Тактика пред'явлення для впізнання окремих об'єктів;
• Тактика осуществления контроля и записи переговоров;
• Тактика осмотра места происшествия и освидетельствования;
• Тактика обыска и выемки;
• Тактика и приемы повышения уровня профессионально-нравственной безопасности;
• Тактика и приемы обеспечения личной физической безопасности при решении профессиональных задач;
• Тактика допроса и очной ставки;
• Таким образом, существует два наиболее распространенных стиля семейного воспитания - демократичный и авторитарный.;
• Табличные записи проведённого исследования, на каждого ребёнка;
• Т.Е. Материнский инстинкт обеспечивает чувственную основу материнства.;
• Сюжетно-ролевая игра.;
• Сюжетнo – рoлевая игра «Мельница».;
• Счастье как этическая категория;
• Сценарий ролевой игры «Театр - экспромт»;
• Сценарий развивающей игры «Тайная телеграмма»;
• Сценарий психологокоррекционного занятия «Группа - я - группа»;
• Сценарий подвижной игры «Гусеница»;
• Сходства и различия курсовых и дипломных работ;
• Східний (азіатський) шлях виникнення держави;
• Схема составления представления психолого-педагогического консилиума на обучающегося для предоставления на ПМПК;
• Схема совместных действий различных служб и ведомств в оказании социальной помощи семьям с факторами социального риска ребёнка и неблагополучными семьями;
• Схема процесса отбора персонала на торговом предприятии «Татис»;
• Схема процесса конфликта;
• Схема описания ответных листов;
• Схема обработки полученных данных;
• Схема дневниковой записи для практики в педагогическом колледже;
• Схема возникновения конфликта;
• Схема внешнего взаимодействия учреждения;
• Схема влияния ошибок делегирования на факторы благоприятного социально-психологического климата.;
• Схема анализа профессий (перечень основных характеристик профессий).;
• Схема 2. Структура неплодотворной ориентации;
• Сформированность навыков счета у детей подготовительной группы на этапе констатирующего эксперимента;
• Сфера деятельности «человек-знак»;
• Сущность, цели и задачи кадровой службы в организации;
• Сущность, структура и форма общения.;
• Сущность, задачи, виды и основные направления коррекционно-педагогической помощи детям при аутизме;
• Сущность, виды и причины насилия;
• Сущность этики деловых отношений;
• Сущность учебно-познавательной деятельности;
• Сущность творчества как психологического процесса, стадии творчества;
• Сущность социальной защиты;
• Сущность психологии и этики деловых отношений;
• Сущность процесса социализации детей дошкольного возраста;
• Сущность процесса общения.;
• Сущность профессиональной мотивации;
• Сущность понятия жизненных целей;
• Сущность понятий «знания», «умения», «навыки»;
• Сущность пессимизма как качества личности и причины его возникновения;
• Сущность педагогической деятельности;
• Сущность общения: его функции, стороны, виды, формы;
• Сущность методов управления;
• Сущность метода эксперимента;
• Сущность метода анкетирования;
• Сущность и характерные особенности решений;
• Сущность и содержание коммуникации. Подходы к определению данного термина.;
• Сущность и роль трудовой мотивации в управлении персоналом;
• Сущность и развитие межличностных отношений в группах;
• Сущность и принципы государственной молодежной политики;
• Сущность и определение карьеры;
• Сущность и значение управленческих отношений;
• Сущность и значение имиджа для успешной профессиональной деятельности;
• Сущность и значение деятельности и общения в воспитательном процессе;
• Сущность дидактических игр;
• Существует стандартный тип бармена.;
• Сучасні напрямки ігротерапевтичної роботи;
• Сучасні дидактичні системи;
• Сучасна модель суду присяжних: стан та перспективи розвитку: порівняльно-правовий аналіз суду присяжних в континентальній, англосаксонській правових системах та в Росії.;
• Суть обобщения как мыслительной операции;
• Суть и назначение психологического контроля;
• Сутність соціальної роботи;
• Сутність і особливості видів ігрових методів навчання;
• Супружеские конфликты;
• Супружеские взаимоотношения: процесс формирования;
• Супружеская совместимость, её уровни.;
• Супружеская адаптация и распределение ролей в семье;
• Суперечливість сучасного природокористування. Генеза екологічних проблем суспільства (криза);
• Супервизия в кризисной службе: задачи, формы, технологии.;
• Суициды: общие понятия, терминология, распространенность;
• СУИЦИДАЛЬНЫЕ НАМЕРЕНИЯ;
• Суицидальное поведение;
• Суицидальная тематика и указания на суицид;
• Суд присяжних у судовій системі України 1917-1920 рр.;
• Суд присяжних в механізмі забезпечення прав та обов’язків людини в кримінальному судочинстві;
• Субъективные составляющие конфликта;
• Субъективные (личностные) детерминанты проституции;
• Субъективная удовлетворённость браком и условия сохранения супружества;
• Субъективная сторона.;
• Субтест 7. Спрятанная форма;
• Субтест 5. Составление изображений;
• Субтест 2. Последствия ситуации;
• Стэнфордский тюремный эксперимент;
• Структурные методы управления конфликтами;
• Структурная (блочная) модель организации памяти Аткинсона-Шифрина, характеристика ее частей.;
• Структура, факторы и показатели психологического климата;
• Структура «Я - концепции»;
• Структура ценностных ориентации личности;
• Структура способностей;
• Структура социально-психологического климата (СПК);
• Структура семьи и ее функции;
• Структура речевой коммуникации;
• Структура психокоррекционной программы;
• Структура правової соціології.;
• Структура понятия долг.;
• СТРУКТУРА ПЕРСОНАЛА ГОРОДСКОЙ БОЛЬНИЦЫ;
• Структура педагогических способностей;
• Структура общественного сознания и его уровни;
• Структура общения.   ;
• Структура личности преступника.;
• Структура личности подчиненного;
• Структура личности по Э. Берну;
• Структура личногсти Нового времени.;
• Структура контрольной работы ;
• Структура комунікативного потенціалу студента;
• Структура игры и уровни развития;
• Структура и уровни конфликта;
• Структура и стадии формирования психологической зависимости от компьютерных игр.;
• Структура и социально-педагогические технологии поддержки старших школьников в профессиональном самоопределении;
• Структура и содержание работы;
• Структура и содержание практики;
• Структура и содержание исследовательской работы;
• Структура и содержание индивидуальной профилактической программы социальной помощи трудному подростку;
• Структура и механизмы социальной перцепции;
• Структура и задачи социальной работы по решению проблем молодой семьи;
• Структура и виды правосознания;
• Структура деятельности педагога;
• Структура группового принятия решения.;
• Стрессы, их виды и влияние на личность, на трудовой коллектив;
• Стрессоустойчивость и тревожность детей младшего школьного возраста;
• Стремится овладеть новыми рациональными способами учебной работы.;
• Страхи нормально развивающихся детей и причины их возникновения;
• Стратификация людей по отношению к оплате труда, трате денег;
• Стратегия руководителя при разрешении конфликтов;
• Стратегия и способы завершения конфликтов.;
• СТРАТЕГИИ РАЦИОНАЛИСТИЧЕСКОГО И ПРОЕКЦИОННОГО ТИПА: ИХ ДОСТОИНСТВА И НЕДОСТАТКИ;
• Стратегии построения профессиональной карьеры;
• Стратегии поведения в конфликтной ситуации;
• Стимульный материал к методике «Агрессивность»;
• Стимулирование труда. Сущность, значение и виды стимулов трудовой деятельности.;
• Стимулирование персонала в организации;
• Стиль руководства и его основы. Три классических стиля управления;
• Стиль воспитательных воздействий взрослых;
• Стилі педагогічного спілкування;
• Стилистические средства языковой выразительности, к которым относятся тропы и фигуры речи, хорошо известны;
• Стили семейного воспитания и самооценка;
• Стили руководства и лидерства;
• Стили поведения в конфликте;
• Стили детско-родительских отношений и их влияние на развитие психики детей;
• Стили делового общения: ритуальное, манипулятивныое и гуманистическое.;
• Стереотипы восприятия особенностей национального характера русских и немцев;
• Стереотипы в рекламной практике.;
• Степень удовлетворенности клиентов работой сотрудника,;
• Степень восприятия газетной рекламы будет более эффективной, если в ней выделено то главное, что помогает прочтению и пониманию текста.;
• Створення та реєстрація підприємницької діяльності в Україні;
• Статья 228. Незаконное изготовление, приобретение, хранение, перевозка, пересылка либо сбыт наркотических средств или психотропных веществ.;
• Стать лучше через отношения с ребенком;
• Стаття 94. Структурні дільниці виправних і виховних колоній;
• Стаття 9. Основні обов’язки засуджених;
• Стаття 88. Переміщення засуджених до позбавлення волі;
• Стаття 80. Ради громадськості засуджених військовослужбовців;
• Стаття 8. Основні права засуджених;
• Стаття 73. Побачення і телефонні розмови засуджених військовослужбовців;
• Стаття 69. Порядок застосування заходів заохочення і стягнення до осіб, засуджених до обмеження волі;
• Стаття 62. Обов’язки власника підприємства, установи, організації або уповноваженого ним органу за місцем роботи засуджених до обмеження волі;
• Стаття 58. Обчислення строку покарання у виді обмеження волі;
• Стаття 54. Заходи заохочення та стягнення, що застосовуються до осіб, засуджених до арешту;
• Стаття 47. Порядок виконання покарання у виді службових обмежень для військовослужбовців;
• Стаття 44. Обов’язки власника підприємства, установи, організації або уповноваженого ним органу за місцем відбування засудженими покарання у виді виправних робіт;
• Стаття 41. Порядок виконання покарання у виді виправних робіт;
• Стаття 37. Умови відбування покарання у виді громадських робіт;
• Стаття 31. Обов’язки кримінально-виконавчої інспекції щодо виконання покарання у виді позбавлення права обіймати певні посади або займатися певною діяльністю;
• Стаття 25. Участь громадськості у виправленні і ресоціалізації засуджених. Громадський контроль за дотриманням прав засуджених під час виконання кримінальних покарань;
• Стаття 18. Виправні колонії;
• Стаття 164. Порядок здійснення контролю за поведінкою осіб, звільнених від відбування покарання з випробуванням;
• Стаття 157. Надання допомоги особам, звільненим з місць відбування покарання;
• Стаття 154. Порядок дострокового звільнення від відбування покарання;
• Стаття 152. Підстави звільнення від відбування покарання;
• Стаття 146. Посадові особи, які застосовують заходи заохочення і стягнення до засуджених неповнолітніх, та обсяг їх повноважень;
• Стаття 141. Відбування покарання засудженими вагітними жінками, матерями-годувальницями і жінками, які мають дітей віком до трьох років;
• Стаття 140. Виправні колонії максимального рівня безпеки;
• Стаття 136. Підстави і розмір матеріальної відповідальності засуджених до позбавлення волі;
• Стаття 134. Порядок застосування заходів стягнення до осіб, позбавлених волі;
• Стаття 130. Заходи заохочення, що застосовуються до осіб, позбавлених волі;
• Стаття 125. Загальноосвітнє і професійно-технічне навчання засуджених до позбавлення волі;
• Стаття 120. Оплата праці засуджених до позбавлення волі;
• Стаття 116. Медико-санітарне забезпечення засуджених до позбавлення волі;
• Стаття 111. Короткочасні виїзди за межі виправних і виховних колоній;
• Стаття 108. Придбання засудженими до позбавлення волі продуктів харчування і предметів першої потреби;
• Стаття 107. Права і обов’язки засуджених до позбавлення волі;
• Стаття 103. Технічні засоби нагляду і контролю;
• Стаття 100. Зміна умов тримання засуджених до позбавлення волі;
• Статистический анализ;
• Статистические данные по участникам боевых действий за 2006-2007гг.;
• Статистически значимые различия между типами подростков по психологическим параметрам;
• Статистическая проверка гипотезы;
• Старший школьный возраст.;
• Старший дошкольный возраст;
• Становлення класичної моделі суду присяжних;
• Становление эмпирической психологии;