На этой странице вы можете найти статьи по категории - Литература на сайте Студопедия.

В данной категории - Литература - 36135 добавлений.

• От ритма - к алгоритму волшебной сказки и к героическому переживанию  ;
• Остромир В детстве у меня была любимая мягкая игрушка;
• Особенности чтения художественной литературы в разных возрастных группах;
• Особенности художественного мира ранней Ахматовой;
• Особенности развития литературы 1920-х годов;
• Особенности проведения празднично-досуговых мероприятий по чтению;
• Особенности поэтической речи и стихосложения;
• Особенности перевода герундиальных оборотов;
• Особенности организации внеаудиторной самостоятельной работы обучающихся.;
• Особенности литературы модернизма;
• Особенности лечения среднего и глубокого кариеса временных зубов в зависимости от активности кариозного процесса;
• ОСОБЕННОСТИ ЗАКОНОДАТЕЛЬНОГО ПРОЦЕССА В РЕСПУБЛИКЕ БЕЛАРУСЬ НА СОВРЕМЕННОМ ЭТАПЕ;
• Особенности договора строительного подряда и подряда на выполнение проектных и изыскательских работ;
• Основные этапы жизни и творчества писателя.;
• Основные условия действенности массового мероприятия;
• Основные требования к результатам работы;
• Основные типы фразеологических единиц.;
• Основные теоретические положения;
• Основные темы творчества М. Ю. Лермонтова;
• Основные темы творчества Джека Лондона.;
• Основные способы перевода инфинитива;
• Основные составляющие русского языка в сети интернет;
• Основные произведения  ;
• Основные произведения;
• Основные произведения;
• Основные представители. Литературная судьба.;
• ОСНОВНЫЕ ПОНЯТИЯ СТИЛИСТИКИ;
• Основные методы исследования;
• Основные клинические проявления;
• Основные клинические проявления;
• Основные законом успешного выст.-практика;
• ОСНОВНЫЕ ЖУРНАЛЫ РУССКОГО ЗАРУБЕЖЬЯ;
• Основная  часть  реферата;
• Основная часть курсовой работы;
• Оснащенность рабочего места:;
• Осмысление нового материала;
• Осеева-Хмелёва Валентина Динка огляделась;
• Осеева-Хмелёва Валентина В это утро Динка проснулась с тревогой на душе;
• Орфоэпическая станция;
• Органолептическая оценка;
• Организация учета посещений массового мероприятия;
• Организация уголка для театрализованных представлений;
• ОРГАНИЗАЦИЯ РАБОЧЕГО ВРЕМЕНИ ЛОГОПЕДА;
• Организация Конкурса.;
• Организация информации в файловой системе;
• Организация выполнения курсовой работы;
• Организационный комитет и жюри Конкурса;
• Опыт №2 Определение каротиноидов;
• Оптинскому старцу Макарию 8 страница;
• Оптинскому старцу Макарию 7 страница;
• Оптинскому старцу Макарию 6 страница;
• Оптинскому старцу Макарию 5 страница;
• Оптинскому старцу Макарию 4 страница;
• Оптинскому старцу Макарию 3 страница;
• Оптинскому старцу Макарию 2 страница;
• Оптинскому старцу Макарию 1 страница;
• Оптинскому старцу Макарию;
• Оптинскому старцу Макарию;
• Оптинскому старцу Макарию;
• Оптинскому старцу Макарию;
• Оптинскому старцу Макарию;
• Оптинскому старцу Макарию;
• Оптинскому старцу Макарию;
• Оптинскому старцу Макарию;
• Оптинскому старцу Макарию;
• Оптинскому старцу Макарию;
• Оптинскому старцу Макарию;
• Оптинскому старцу Макарию;
• Оптинскому старцу Макарию;
• Оптинскому старцу Макарию;
• Оптинскому старцу Макарию;
• Оптинскому старцу Макарию;
• Оптинскому старцу Макарию;
• Оптинскому старцу Макарию;
• Оптинскому старцу Макарию;
• Оптинскому старцу Макарию;
• Оптинскому старцу Макарию;
• Оптинскому старцу Макарию;
• Оптинскому старцу Макарию;
• Оптинскому старцу Макарию;
• Оптинскому старцу Макарию;
• Оптинскому старцу Макарию;
• Оптинскому старцу Макарию;
• Оптинскому старцу Макарию;
• Оптинскому старцу Макарию;
• Оптинскому старцу Макарию;
• Опрос. Вопросы занятия;
• Определите тему и основную мысль текста. 3. Определите, какие приемы сжатия использованы в изложении. Сформулируйте микротемы.;
• Определите предложение, в котором оба выделенных слова пишутся СЛИТНО. Раскройте скобки и выпишите эти два слова;
• Определите предложение, в котором НЕ с выделенным словом пишется СЛИТНО. Раскройте скобки и выпишите это слово.;
• Определите предложение, в котором НЕ с выделенным словом пишется СЛИТНО. Раскройте скобки и выпишите это слово.;
• Определите предложение, в котором НЕ с выделенным словом пишется СЛИТНО. Раскройте скобки и выпишите это слово.;
• Определите использованный прием сокращения;
• Определите все элементы причёсок, которые представлены на фотографиях.;
• Определите авторскую позицию.;
• Определите авторскую позицию по выделенным в тексте проблемам. Сформулируйте авторскую позицию, а также запишите её, используя рекомендуемые речевые конструкции.;
• Определите авторскую позицию по выделенным в тексте проблемам. Сформулируйте авторскую позицию, а также запишите её, используя рекомендуемые речевые конструкции.;
• Определите авторскую позицию по выделенным в тексте проблемам. Сформулируйте авторскую позицию, а также запишите её, используя рекомендуемые речевые конструкции.;
• Определите авторскую позицию по выделенным в тексте проблемам. Сформулируйте авторскую позицию, а также запишите её, используя рекомендуемые речевые конструкции.;
• Определите авторскую позицию по выделенным в тексте проблемам. Сформулируйте авторскую позицию, а также запишите её, используя рекомендуемые речевые конструкции.;
• Определи,где дети правильно поступают, а где неправильно.;
• Определенный интеграл. Площадь криволинейной трапеции. Задание 11-20;
• Определение удельного заряда;
• Определение плотности разгазированного бурового раствора при выходе его из скважины;
• Определение плотности бурового раствора для вскрытия текучих пород и продуктивных горизонтов;
• Определение научно-методологических основ курсовой работы (объекта и предмета исследования, цели и задач курсовой работы, методов исследования).;
• Определение механического состава почвы.;
• Определение коэффициента поверхностного  натяжения жидкости;
• Определение количества продуктов, требующихся для приготовления изделий из теста;
• Определение количества отходов.;
• Определение весового объемного количества компонентов для приготовления БСС по заданному рецепту;
• Описание, повествование, психологизм, диалоги;
• Описание показателей и критериев оценивания компетенций на различных этапах их формирования в процессе изучения дисциплины, описание шкал оценивания;
• Онтологический смысл понятия «система»;
• Она была Музой, критиком, единственным читателем и соавтором.;
• ОЗНАКОМЛЕНИЕ С ОКРУЖАЮЩИМ МИРОМ;
• Ознакомление с новым материалом;
• Ознакомление с наглядными материалами;
• Одноралов Владимир У дверей стояло трое ребятишек: две девочки и мальчик.;
• Одноминутное испытательное напряжение промышленной частоты для аппаратов, измерительных трансформаторов, изоляторов и вводов;
• Одно из центральных мест, в структуре занятия занимает беседа по картине, что происходит после ее молчаливого рассмотрения детьми.;
• Один подход к общей теории систем;
• Одержать первенство на соревнованиях нашим спортсменам помогли ежедневные тренировки.;
• Обычаи и обряды, связанные с животноводческой деятельностью;
• Объясни значение выражения»;
• ОБЪЕМ ДИСЦИПЛИНЫ И ВИДЫ УЧЕБНОЙ РАБОТЫ;
• Объединяем ячейки таблицы;
• Общий срок действия авторского права;
• Общие характерные черты договоров международного торгового представительства:  ;
• Общие правила оформления пояснительной записки к курсовому проекту;
• ОБЩИЕ МЕТОДИЧЕСКИЕ УКАЗАНИЯ;
• Общие вопросы эстетики (статьи, заметки, стихи);
• Обществознание. Экономика. Право;
• Общеразвивающие упражнения;
• Общевоинские издания русского зарубежья;
• Общая характеристика литературы 1950-1980 гг.;
• Общая структура занятия по чтению;
• Обучение выполнению нормативов № 7 и 8;
• Обучающиеся читают стихотворения «Победителям», «Клятва»;
• Обратная связь. Работа в рабочей тетради.;
• Образцы заданий к практической части экзамена;
• Образовательные технологии;
• Образование и просвещение;
• Образование и обучение;
• Образец титульного листа;
• Образец заполнения грузовой накладной от имени перевозчика на МВЛ;
• Образ Матрены среди родственников.;
• Образ лирического героя, конкретно-исторический и общечеловеческий аспекты тематики.;
• Образ лирического героя, конкретно-исторический и общечеловеческий аспекты тематики.;
• Обособленные обстоятельства, выраженные деепричастиями и деепричастными оборотами.;
• ОБОРУДОВАНИЕ ЛОГОПЕДИЧЕСКОГО КАБИНЕТА.;
• Обозрение современного состояния словесности;
• Обозрение русской словесности за 1831 год;
• Обозрение русской словесности за 1829 год;
• Обозначьте ударение. Укажите значения приведенных слов.;
• Обновление оглавления;
• Обзор жизненного и творческого пути А. Вознесенского «Озеро» (отрывок из поэмы «Ров»);
• О.де Бальзак «Гобсек». Идейное содержание;
• О стихотворениях г-на Языкова;
• О романе О. П. Шишкиной «Прокопий Ляпунов»;
• О воспитании детей в духе христианского благочестия. — Москва.;
• Нумерация страниц, глав, параграфов курсовой работы;
• Нумерация страниц исследовательского проекта;
• Нужно думать о чувствах других (1) и (2) когда вы понимаете (3) что начинаете нервничать (4) постарайтесь не выплеснуть гнев и раздражение на близких людей.;
• Носов Евгений Ночью на мокрые деревья упал снег;
• Нормы на сопротивление изоляции;
• Нормативно-правовые акты.;
• Нормативно-правовые акты и правоприменительная практика;
• Нормативно-правовые акты;
• Номера соответствующих предложений запишите в таблицу.;
• Новый мир» и «Юность».;
• Но судьба посылает ей ещё одно испытание – будущий ребёнок. Почему это испытание, а не радость? И более всего Настёну мучит чувство вины? Почему? Перед кем?;
• Но как изображали  д е п р е с с и ю современные  зарубежные авторы?;
• Никто не забыт и ничто не забыто.;
• Никольская Анна Утро дышало свежестью.;
• Николай II Александрович Романов. Годы правления: 1894—1917;
• Николай I Павлович Романов. Годы правления: 1825—1855;
• НИЖНЕПОДПОЛЬНЫЙ ОТДЕЛ;
• Нечто о характере поэзии Пушкина;
• Несобственные интегралы. Задание 21-30;
• Несобственные интегралы второго рода;
• Несложно подсчитать в каком столбце больше выборов — к тому типу деятельности наибольшая склонность личности человека.;
• Несколько слов о слоге Вильмена;
• Нераспространенным обращением осложнено предложение;
• Неправильное использование предлогов.;
• Непосредственное содержание прозаического произведения;
• Неполная разборка и сборка автомата;
• Нелитературные формы национального языка;
• Некрасов Н. А. –           Литераторы                                (из «Песни о свободном слове);
• Некрасов Н. А. –        Молодые лошади;
• Некрасов Н. А. –                   Слезы и нервы;
• Некрасов Н. А. –                  Газетная (В клубе) (сокращено);
• Некрасов Н. А. – Чиновник      (в сокращении);
• Некрасов Н. А. – Приметы (от лица мещанки, живущей вблизи Петропавловской крепости);
• Некрасов Н. А. – Портреты;
• Некрасов Н. А. – Отходник (из «Кому на Руси жить хорошо»);
• Некрасов Н. А. – Балет (отрывки);
• Некрасов Н. А. -                  20 Ноября 1861;
• Некрасов Н. А. -Ростовщик;
• Некрасов Н. А. -                    На смерть Шевченко;