На этой странице вы можете найти статьи по категории - Культура на сайте Студопедия.

В данной категории - Культура - 26977 добавлений.

• КАНТРОЛЬНЫЯ ПЫТАННІ І ЗАДАННІ;
• КАНТРОЛЬНЫЯ ПЫТАННІ І ЗАДАННІ;
• КАНТРОЛЬНЫЯ ПЫТАННІ І ЗАДАННІ;
• КАНТРОЛЬНЫЯ ПЫТАННІ І ЗАДАННІ;
• Канке, В. А. История, философия и методология социальных наук : учебник для магистров / В. А. Канке. – М.: Издательство Юрайт, 2014.;
• КАНДИДАТСЬКОГО ІСПИТУ З ФІЛОСОФІЇ;
• Кандидат медицинских наук Л. МАНВЕЛОВ, доктор медицинских наук А. КАДЫКОВ. Журнал #171;Наука и жизнь#187; №2, 2007 год;
• Кампилобактерии, история открытия, классификация, характеристика возбудителей, вызываемые заболевания. Эпидемиология и патогенез, лабораторная диагностика.;
• КАЛЬКУТТА — БАГДОГРА — ДАРДЖИЛИНГ;
• Календарь образовательных событий на 2017/2018 учебный год;
• Календар збору і терміни зберігання деяких лікарських рослин;
• Какую роль философская мысль Просвещения сыграла в идейной подготовке великих социальных и научных революций конца XVIII – первой половины XIX вв.?;
• Какую роль У. Оккам и Мейстер Экхарт сыграли в подготовке реформационного движения?;
• Какую роль идеи У. Оккама, Р. Бэкона и их последователей сыграли в подготовке коперниканской научной революции?;
• Какую роль идеи европейского Просвещения сыграли в развертывании второй глобальной научной революции и великих социальных революций 1776-1848 гг.?;
• Какую роль для современных научных концепций саморазвивающихся систем сыграла диалектика Гегеля?;
• Какую роль в формировании христианской теологии эпохи средневековья сыграл Аврелий Августин? Каковы основные идеи теологии Августина?;
• Какую роль в создании нового обществознания сыграли Г. Гроций и – С. Пуфендорф?;
• Какую роль в смене парадигм социального знания играет философия?;
• Какую роль в культуре техногенного общества играет наука?;
• Какой смысл имеет понятие «историческая система»?;
• Какой результат дает реализация политики социальной ответственности, взаимоувязанной с финансовой эффективностью компании?;
• КАКОЙ ИЗ ОСТРОВОВ НЕ ПРИНАДЛЕЖИТ ЯПОНИИ;
• Какой бы интересной ни была домашняя и школьная жизнь ребенка...;
• Какое общение автор называет массовым? Используя факты общественной жизни и личный социальный опыт, приведите три любых примера массового общения.;
• Какое из перечисленных действий должен предпринять сотрудник при проверке документов для установления личности гражданина?;
• Какое влияние на реформационные концепции Лютера оказали Л. Валла и Эразм Роттердамский?;
• Какое влияние на развитие глобализирующегося человечества могут оказать идеи восточной философии о взаимосвязи нравственности и познания?;
• Каковы этапы развития этого кризиса?;
• Каковы этапы развития общества, с точки зрения коэволюции природы и общества?;
• Каковы этапы развития кризиса культуры современного техногенного общества?;
• Каковы характерные черты теоцентрической модели мира в Средние века?;
• Каковы социокультурные условия формирования неклассической философии второй половины XIX – начала XX веков?;
• Каковы социокультурные предпосылки становления и развития древнегреческой философии?;
• Каковы социокультурные предпосылки появления школы софистов? В чем заключаются особенности мышления софистов?;
• Каковы социальные предпосылки возрождения мифологического мышления?;
• Каковы социально-политические следствия теологического учения Ж. Кальвина?;
• Каковы социально-исторические и идейные источники этого кризиса?;
• Каковы современные проблемы философии как критической теории общества?;
• Каковы разновидности рациональной веры?;
• Каковы разновидности веры? Почему вера в Бога является высшим типом веры?;
• Каковы противоречия этики прав человека?;
• Каковы противоречия социальной философии марксизма?;
• Каковы противоречия социальной философии марксизма?;
• Каковы прогнозы роста народонаселения в XXI в.?;
• Каковы причины кризиса современного обществознания?;
• Каковы причины и характерные черты кризиса самосознания «мира как проекта»?;
• Каковы принципы холистического мировоззрения и холистического общества;
• Каковы предпосылки преодоления этого разрыва в современную эпоху?;
• Каковы последствия экологического кризиса для России и всего мира.;
• Каковы перспективы развития человечества?;
• Каковы особенности классической науки?;
• Каковы особенности классической науки?;
• Каковы основные черты техники?;
• Каковы основные черты социальных отношений «нового мирового порядка»?;
• Каковы основные черты кризиса культуры современного техногенного общества?;
• Каковы основные характеристики технократического стиля мышления?;
• Каковы основные характеристики Просвещения как великого проекта модерна?;
• Каковы основные характеристики мифологического мышления?;
• Каковы основные характеристики кризиса культуры техногенного общества?;
• Каковы основные характеристики космоцентрической парадигмы социального знания?;
• Каковы основные противоречия немецкой классической философии?;
• Каковы основные противоречия либеральной морали?;
• Каковы основные принципы современной социосинергетики? Что такое макросдвиг?;
• Каковы основные положения номиналистической философии У. Оккама?;
• Каковы основные подходы к изучению истории в современной исторической и философской литературе?;
• Каковы основные направления развития философии XIX — первой половины XX в.?;
• Каковы основные идеи философии С. Кьеркегора? Как он повлиял на формирование философии экзистенциализма?;
• Каковы основные идеи немецкой классической философии?;
• Каковы основные вехи развития социальной философии марксизма?;
• Каковы основные бифуркации в истории человечества и как они были преодолены?;
• Каковы исторические типы парадигм социального знания? Как взаимосвязаны парадигмы социального знания и идеологии?;
• Каковы исторические и интеллектуальные предпосылки выделения общества в качестве автономного предмета научного и философского анализа?;
• Каковы идейные источники христианства?;
• Каковы идейные источники формирующейся эколого-футурологической парадигмы социального знания?;
• Каковы заслуги самого Маркса в формировании концепций социальной философии?;
• Каковы закономерности развивающегося универсума?;
• Каковы достижения Р. Декарта и Ф. Бэкона в создании методологии естествознания?;
• Каковы должны быть принципы организации антисистемных сил современного социального миропорядка?;
• Каковы границы познания мира вещей? Как мыслитель относится к старой метафизике?;
• Каковы главные проблемы философии, с точки зрения М. Хайдеггера?;
• Каковы возможные альтернативы взаимодействия форм культуротворчества с реальной жизнью современного человека?;
• Каково положение трудящихся в современных условиях глобализации?;
• Каково значение философии в современном обществе?;
• Каково значение синергетики для анализа развития общества?;
• Каково должно быть устройство государственной власти?;
• Какова структура культуры?;
• Какова роль Сократа в развитии античной философии? В чем заключается сущность его учения?;
• Какова роль постмодернистской философии в области политики и социальных отношений?;
• Какова природа эндоэкзогенных кризисов?;
• Какова природа человека согласно Т. Гоббсу?;
• Какова логика технократической концепции социальных отношений?;
• Какова концепция Канта об обществе и государстве?;
• Какова диалектика взаимосвязи природы и общества, с точки зрения марксизма?;
• Каков тип социального знания у народов, прошедших осевое время?;
• Какими характерными чертами отличаются формы культуротворчества — наука, мораль, искусство?;
• Каким образом эти притязания терпят поражение в неокантианстве, в философии жизни и феноменологии?;
• Каким образом человечество выходит из этих кризисов?;
• Каким было понятие «философия» в эпоху Платона?;
• Какие этапы развития общества можно выделить с точки зрения коэволюции природы и общества? Что такое техногенное общество?;
• Какие ценности относятся к социальным?;
• КАКИЕ ФРАЗЫ ЦЕЛЕСООБРАЗНЕЕ ИСПОЛЬЗОВАТЬ;
• Какие факторы обусловили возникновение человеческого общества?;
• Какие традиции на День матери в России?;
• Какие стадии проходит развитие духовной жизни человека и общества? Каковы характеристики позитивной стадии?;
• Какие социокультурные предпосылки предопределили формирование классической науки в ХVII-XVIII вв.?;
• Какие социально-политические выводы следуют из натуралистических концепций общества?;
• Какие разновидности акционерного общества, известные европейскому законодательству, могут быть отнесены к корпорации?;
• Какие правила применимы к обоим полам?;
• Какие подходы к изучению культуры доминируют в современном социальном знании?;
• Какие новые проблемы встали перед левыми в начале XXI в.?;
• Какие недостатки метафизического рационализма великих мыслителей XVII века выявились к началу XVIII века?;
• Какие науки можно отнести к наукам о культуре?;
• Какие направления существовали в философии русского космизма? Какие мыслители примыкали к этим направлениям?;
• Какие могут быть ошибки у педагога?;
• Какие критерии наиболее часто применяются для вычисления достоверности различий, если измерения осуществлены на основе шкалы наименований?;
• Какие концепции кризиса культуры были выдвинуты в этот период времени?;
• Какие изменения в семейно-брачных отношениях выделяет автор? Назовите любые три из них.;
• Какие изменения в развитии социальной и духовной жизни средневековой Европы произошли в XIV веке? Какое влияние эти изменения оказали на развитие средневековой философии?;
• Какие идеи И. Ньютона, Дж. Локка и Г. Лейбница послужили источником формирования и развития европейского Просвещения?;
• Какие идеи были выдвинуты за последние 40—50 лет существования футурологии?;
• Какие же факторы определяют формирование речевого этикета и его использование?;
• Какие действия не рекомендуется совершать сотруднику в форменной одежде?;
• Какие две функции семьи рассмотрены автором? Назовите любые три основных, по мнению автора, условия успеха в воспитании детей в семье.;
• Какие два аспекта связи субъекта и знания выделяют авторы? Проиллюстрируйте примером каждый из них.;
• Какая компания из перечисленных ниже демонстрирует тип корпоративной культуры, который в США назвали бы «феодальная культура корпорации»? Ответ аргументируйте письменно.;
• Какая из подсистем НЕ относится к классификации культуры Л. Уайта?;
• Как часть инженерного образования;
• Как часто вы обращаетесь к литературе краеведческого характера? Оцените по 5-бальной шкале, где 1 - практически не обращаюсь, 5 - постоянно имею дело с данной литературой.;
• Как формируется проблематика позитивизма и материализма?;
• Как формируется в философии XX в. понятие «парадигма»? Что такое парадигма социального знания?;
• Как трансформируется христианство в эпоху поздней римской империи?;
• Как трактуется понятие «корпорация» в отечественной практике?;
• Как трактуется в современной компаративистике проблема синтеза восточной и западной философской традиции?;
• КАК СПОРТСМЕНУ НАЧАТЬ КАЧАТЬСЯ;
• Как социальные мыслители второй половины ХХ – начала XXI вв. пытаются разрешить данные противоречия?;
• Как состояние эмоционального комфорта, устойчивость системы ценностей, рациональное сочетание жесткости с пластичностью мировидения определяется;
• КАК СОВМЕСТИТЬ С ДРУГИМ ВИДОМ СПОРТА;
• Как развиваются культура и научные знания в эпоху Средневековья?;
• Как развиваются идеи Дж. Локка французскими просветителями XVIII века?;
• Как разбить скорлупу.;
• Как проявляются элементы мифологии в современном общественном сознании?;
• Как происходит процесс смены парадигм научного знания?;
• Как понять, почему увольняются сотрудники?;
• Как понималась философия в эпоху Нового времени (XVII-XVIII вв.)?;
• Как понимает Ж.-Ж. Руссо человеческую природу и естественное состояние?;
• Как отличаются друг от друга классическая и современные эпистемы социально-гуманитарного знания в области теории познания?;
• Как открыть собственный бизнес?-)));
• Как осуществляется эволюция живого вещества?;
• Как осуществляется общественный прогресс в антагонистических общественно-экономических формациях?;
• Как осуществляется общественный прогресс в антагонистических общественно-экономических формациях?;
• Как осуществляется исторический процесс?;
• Как осуществляется исторический процесс?;
• Как осуществляется динамика развития культуры?;
• КАК ОБЩЕНАУЧНАЯ ТЕОРИЯ КУЛЬТУРЫ;
• Как общаться с неверующими людьми;
• Как немецкий мыслитель рассматривает исторический процесс? В чем смысл истории?;
• Как не порадеть родному человеку;
• Как меняются эпистемы знания в истории европейской культуры? Как формируется современная эпистема?;
• Как меняется проблематика философии в истории философской мысли второй половины XIX - XX в.?;
• Как мегамашина связана с системой господства и эксплуатации? 6. Каковы возможные альтернативы мегамашине?;
• Как М. Хайдеггер относится к европеизации других великих культур?;
• Как люди запада обращаются с пространством.;
• Как К.Маркс определяет сущность человека?;
• Как К. Леви-Стросс понимает бессознательное?;
• Как изменилось, по мнению авторов, научное понимание глобализации на рубеже 1980-х и 1990-х гг.? Какие проявления глобализации на микро- и макроуровне отметили авторы?;
• Как ее системные составляющие;
• Как должно быть устроено разумное и справедливое общество?;
• Как должно быть устроено государство, с точки зрения Т. Гоббса?;
• Как должна быть устроена государственная власть?;
• Как Вы относитесь к современным молодежным субкультурам и движениям?;
• Как впоследствии развивались консервативное и радикальное направления в христианстве?;
• Как возникает теоретическое отношение к миру? Почему возникновение;
• Как возникает и развивается общество и государство?;
• Как взаимосвязаны этапы развития техногенного общества и великие проекты модерна?;
• Как взаимосвязаны формы культуротворчества?;
• Как взаимосвязаны стороны этих альтернатив?;
• Как взаимосвязаны стадии развития средневекового европейского общества с этапами развития средневековой философии?;
• Как взаимосвязаны коммуникативная деятельность и «жизненный мир» человека?;
• Как взаимосвязаны естественный закон и разум человека?;
• Как ведущие современные философы определяют понятие философии?;
• Как в христианстве рассматривается связь между Богом и человеком?;
• Как в различных парадигмах социального знания определялось понятие природы и решался вопрос о взаимосвязи природы и общества?;
• Как в процессе Великой французской революции постепенно выявились противоречия естественно-правовой парадигмы социального знания?;
• Как в мифе понимаются общество и человек?;
• Как в исторических типах парадигм социального знания решалась задача взаимосвязи между прошлым, настоящим и будущим?;
• Как в XIX в. в результате распада метафизики формируются основные философские дисциплины?;
• Как были взаимосвязаны философия и социально-гуманитарные науки до конца XIX в.?;
• Каждый из нас должен задаться вопросом, делаю ли я все от меня зависящее, чтобы обеспечить процветание своей страны;
• Кадровое обеспечение анимационного сервиса;
• Кадровий потенціал підприємств готельно-ресторанного господарства;
• К.пс.н., Почетный работник сферы молодежной политики РФ А.А. Маслов;
• К.О. Наливайко, Н.П. Пономаренко;
• К.Г. Юнг// Практикум по философии: в 2-х ч. Ч.1. –Мн., 2004 С.330-332;
• К. Ясперс // Практикум по философии: Социальная философия. – Мн., 2007. – С. 173 176.;
• К. Хилл // Практикум по философии: Социальная философия. – Мн., 2007. – С. 255-258.;
• К функциям семьи НЕ относится;
• К условиям воспитания дошкольников в труде относятся;
• К уровням существования культуры относят также элитарную и массовую.;
• К сожалению, всю жизнь пытаясь следовать ее совета, не всегда это получалось.;