На этой странице вы можете найти статьи по категории - Психология на сайте Студопедия.

В данной категории - Психология - 39766 добавлений.

• Організаційні та процесуальні проблеми впровадження та функціонування суду присяжних в Україні та міжнародний досвід їх вирішення;
• Організаційне забезпечення діяльності суду;
• Органические психосоматические болезни (психосоматозы);
• Организация эмпирического исследования;
• Организация управления конфликтами и их профилактика;
• ОРГАНИЗАЦИЯ СОЦИАЛЬНО-ПСИХОЛОГИЧЕСКОЙ ПОДДЕРЖКИ В БАНКОВСКОЙ СФЕРЕ;
• Организация совместной трудовой деятельности младших школьников;
• Организация системы обучения Банка России;
• ОРГАНИЗАЦИЯ РАБОЧЕГО МЕСТА ПЕДАГОГА ПСИХОЛОА;
• Организация работы социального приюта в составе СПЦ;
• Организация работы по эффективному обучению персонала;
• Организация работы по развитию самооценки школьников с;
• ОРГАНИЗАЦИЯ ПСИХОЛОГИЧЕСКОЙ СЛУЖБЫ В ЕВРОПЕ.;
• Организация психиатрической помощи в мегаполисе на примере г. Новосибирска;
• Организация профориентационной работы в школе;
• Организация проведения потребности, поиска и отбора персонала.;
• Организация питания, состояние системы обеспечения.;
• Организация педагогической практики.;
• Организация педагогической поддержки детей дошкольного возраста;
• Организация патронатной семьи;
• Организация методики исследования;
• Организация межличностного взаимодействия педагога-организатора с подростками во временном детском объединении на разных этапах лагерной смены.;
• Организация логопедической работы в коррекционной группе детского сада;
• Организация конструктивного взаимодействия педагогов с родителями детей, отдыхающих в ДООЛ;
• Организация конкурсов специалистов;
• Организация исследования по проблеме изучения роли семьи в нравственном воспитании детей младшего дошкольного возраста;
• Организация исследования;
• Организация интегрированного обучения детей с нарушением слуха в общеобразовательной школе;
• Организация и содержание учебно-воспитательного процесса в учебных отделениях;
• Организация и руководство кружка по оригами;
• Организация и проведение исследования;
• Организация и методы исследования;
• ОРГАНИЗАЦИЯ И МЕТОДЫ ИССЛЕДОВАНИЯ;
• Организация и методы исследования;
• Организация и методы исследования;
• Организация и методы исследования;
• Организация и методы исследования;
• Организация и методы исследования;
• Организация и методы исследования;
• Организация и методики исследования;
• Организация и методика исследования;
• Организация дидактических игр по развитию памяти у;
• Организация деятельности студентов;
• Организация деятельности студентов;
• Организация деятельности студентов;
• Организация антинаркотической работы с молодежью в зарубежных странах;
• Организационный момент.;
• Организационный момент;
• Организационный момент;
• Организационный аспект супервизии в кризисной службе.;
• Организационные социально-педагогические технологии;
• Организационные недостатки с точки зрения приемных родителей;
• Организационное поведение как научная дисциплина, предмет изучения, управления и развития;
• Организационно-экономическая характеристика предприятия;
• Организационно-управленческие причины конфликтов.;
• Организационно-распорядительные методы управления;
• Организационно-распорядительные методы управления;
• Организационно – педагогические условия развития художественно-творческих способностей детей младшего школьного возраста в процессе внеклассной деятельности;
• Организационная часть исследования;
• Опытно-экспериментальная работа по профилактике конфликтов. Анализ проведенной работы;
• Опытно-экспериментальная работа по морально-волевой подготовке детей к обучению в школе;
• Опытно-экспериментальная работа;
• Опытная работа по профилактики неуспеваемости учащихся 7 класса по русскому языку.;
• Опыт урегулирования конфликтов в подростковом возрасте в малых группах зарубежом и в России;
• Опыт практических учреждений по решению проблем коммуникативной деятельности людей пожилого возраста;
• Опыт подготовки замещающих родителей в США;
• Опыт патронатного воспитания в Ярославской области;
• Опыт организации социальной работы в условиях общеобразовательной школы;
• Опыт организации работы с педагогическим коллективом по совершенствованию психолого-педагогического мастерства;
• Опыт единственным источником рационального знания об;
• Опыт деятельности реабилитационного центра для детей и подростков с ограниченными возможностями «Радуга» в городе Октябрьский Республики Башкортостан;
• Опыт внедрения приемной семьи в качестве формы жизнеустройства граждан пожилого возраста;
• Опросный лист для учителей по выявлению типов социальной активности, социальной реактивности детей младшего школьного возраста.;
• Опросник, диагностирующий личность типа А;
• Опросник «Взаимодействие родитель-ребенок» (ВРР);
• Опросник уровня агрессивности Басса - Дарки;
• Опросник родительского отношения («ОРО») А.Я. Варга, В.В. Столина;
• Опросник креативности Джонсона.;
• Опросник исследования тревожности у трудных подростков (Ч.Д. Спилбергер, адаптация А.Д.Андреева);
• Опросник для родителей, разработанный А.Я. Варгой, В.В. Столиным для определения своеобразия отношения к своим детям (в модификации В.Г. Маралова);
• Опросник для изучения индекса жизненного стиля Плучека – Келлермана – Конте.;
• Опросник выявления эмоционального выгорания MBI;
• Опросник А. Басса – А. Дарки для диагностики агрессивности;
• Опрос: понятие, виды, классификация.;
• Определения, типология, функции конфликтов;
• Определение, цели и задачи специальной психологии;
• Определение эффективности формирующего этапа исследования;
• Определение эмоций и чувств.;
• Определение уровня агрессивного поведения у детей подросткового возраста (констатирующий этап эксперимента);
• Определение стиля руководства трудовым коллективом в;
• Определение самооценки в психологии;
• Определение речевого акта;
• ОПРЕДЕЛЕНИЕ ПРИВЛЕКАТЕЛЬНОСТИ ДЛЯ ШКОЛЬНИКА ГРУППЫ ОДНОКЛАССНИКОВ;
• Определение понятия «психическое состояние»;
• Определение педагогических способностей;
• Определение особенностей мотивационной сферы персонала (мужчин и женщин), работающих в больнице;
• Определение направленности личности, Б. Басса;
• Определение межличностных отношений;
• Определение манипуляции;
• Определение конфликта;
• Определение консультативного контакта и его черты;
• Определение коммуникационной эффективности рекламы;
• Определение коммерческой эффективности рекламы;
• Определение исходного уровня агрессивного поведения детей младшего школьного возраста с задержкой психического развития;
• Определение и характеристики семейной группы.;
• Определение и характеристики группы.;
• Определение и функции семьи;
• Определение и симптоматика дислексии;
• Определение и причины застенчивости;
• Определение и основные характеристики детского коллектива;
• Определение и методическая структура ролевой игры;
• Определение и история развития проективных методик;
• Определение воображения;
• ОПРЕДЕЛЕНИЕ БИОЛОГИЧЕСКОГО ВОЗРАСТА;
• Определение агрессии, классификация видов агрессивного поведения;
• Оподаткування підприємства.;
• Описание эмпирического исследования;
• Описание экспериментальной выборки и методики исследования;
• Описание хода работы и занятий с детьми;
• Описание ситуации в холдинге «Мустанг Ингредиентс».;
• Описание результаты исследования;
• Описание результатов исследования родительского отношения к ребенку;
• Описание результатов исследования;
• Описание результатов исследования;
• Описание процедуры исследования;
• Описание программы исследования.;
• Описание опыта работы социального педагога МБОУ СОШ № 2 с. Юмагузино Кугарчинского района Республики Башкортостан по созданию ситуации успеха с ребенком из неблагополучной семьи;
• Описание методов исследования;
• Описание методов диагностики.;
• Описание методики, особенности проведения.;
• Описание методики Карта интересов;
• Описание методик исследования.;
• Описание методик и методов исследования;
• Описание игр и анализ результатов;
• Описание и примеры набора заданий № 5;
• Описание и примеры набора заданий № 2;
• Описание и интерпретация результатов экспериментального обучения;
• Описание и анализ результатов эксперимента;
• Описание и анализ результатов исследования;
• Описание и анализ результатов деятельности;
• Описание и анализ полученных результатов;
• Описание диагностических методик на выявление уровня процесса обобщения младших школьников;
• Описание выборки и методов исследования;
• ОПИЙНОЕ (ГЕРОИНОВОЕ) ОПЬЯНЕНИЕ;
• Операционализация понятий;
• Операторы центра обслуживания вызовов компании «Связной»;
• Оперативное руководство;
• Оперантного бихевиоризма Скиннера;
• Опека и попечительство;
• ОЛИМПИАДА «ПСИХОЛОГИЯ В ЭКОНОМИКЕ И ЭКОЛОГИИ»;
• Октября – 13 октября – написание, оформление и сдача отчетов.;
• Ознакомление с различными видами труда взрослых в воспитании трудолюбия;
• Ознакомиться на сайтах двух педколледжей с нормативными документами, уставом, программой развития;
• Оздоровительные мероприятия.;
• Ожидание успеха (субъективная вероятность;
• Ожидаемым результатом позитивной первичной профилактики можно назвать свободную личность, осуществляющую независимое поведение.;
• Однако некоторые успехи США в снижении числа наркозависимых получены в основном не силовым путем, а в результате активизации программ, пропагандирующих здоровый образ жизни.;
• Ограничения накладываемые мужской ролью на развитие профессиональной карьеры;
• Огляд літературних джерел до дослідженості теми;
• Обязанности руководителя предприятия и психологический портрет идеального руководителя.;
• Обязанности руководителя практикой;
• Обязанности массажиста по отношению к коллегам.;
• ОБЪЯСНЕНИЕ НАСИЛИЯ В СЕМЬЕ НАД ДЕТЬМИ И ПОДРОСТКАМИ;
• Объекты и субъекты веры;
• Объективные факторы возникновения конфликтов.;
• Объективные причины возникновения;
• Объективные и организационно- управленческие предпосылки предупреждения конфликтов.;
• Объект, предмет, принципы и методы социальной работы в школе;
• Объект исследования - социально- педагогический процесс детей и подростков.;
• Общий интеллект как структурный элемент адаптационных способностей;
• Общие характеристики компонентов личности;
• Общие сведения об этической культуре;
• Общие сведения о темпераменте;
• Общие сведения о понятии игры как методе обучения информатике;
• Общие рекомендации педагога-психолога воспитателям по решению конфликтной ситуации;
• Общие принципы обучения и их реализация в учебном процессе;
• Общие представления о девиантном поведении и о его причинах;
• Общие понятия лидерства.;
• Общие понятие внимания;
• Общие положения тактики допроса.;
• Общие положения об адаптации;
• Общие показатели в процентах и уровень тревожности по тесту Тревожности;
• Общие концепции работы социального педагога с неблагополучной семьей;
• Общие закономерности психического развития и их способности при нарушениях зрения.;
• Общие вопросы уголовной ответственности и наказания несовершеннолетних;
• Общественное сознание и ценностные ориентации личности;
• Общественное мнение Россиян о гомосексуализме в различных половозрастных группах;
• Общественное и индивидуальное сознание;
• Общественная природа сознания.;
• Общеразвивающего вида;
• Общение: понятие, виды;
• Общение контакт коммуникативный вербальный характер;
• ОБЩЕНИЕ КАК ВЗАИМОПОНИМАНИЕ.;
• Общение как ведущая деятельность в подростковом возрасте;
• Общение и уединение в творчестве;
• Общение дошкольников со взрослыми и сверстниками;
• Общее представление о личности, особенности формирования и развития личности;
• Общее понятие самооценки;
• Общее понятие о конфликте;
• Общее понятие о внимании;