На этой странице вы можете найти статьи по категории - Психология на сайте Студопедия.

В данной категории - Психология - 39766 добавлений.

• Правовая регламентация (нормативность) профессионального поведения, принимаемых решений следователя, прокурора;
• Правовая защита детства в Российской Федерации;
• Право на укладення шлюбного договору;
• Право Європейського Союзу;
• Правило переговоров советующее добиваться лучшего, думая о худшем;
• Правило 6. Демонстрируйте модели неагрессивного поведения;
• Правило 6. В формулировке обойдитесь минимумом слов.;
• Правило 5. Позволяйте ученику «сохранять лицо»;
• Правило 4. Обсуждайте проступок ученика позже;
• Правило 4. Делайте как можно больше благожелательных посылов.;
• Правило 3. Не усиливайте напряжение ситуации;
• Правило 2. Займитесь своими негативными эмоциями;
• Правило 1. Помните, что конфликтная ситуация - это то, что надо устранить.;
• Правило 1. Не употребляйте конфликтогены.;
• Правила, которые помогут родителям развивать самостоятельность ребенка.;
• Правила эффективного взаимодействия с клиентом.;
• Правила эмпатического слушания;
• Правила убедительной аргументации.;
• Правила та критерії прийняття управлінських рішень в умовах невизначеності;
• Правила составления психологического портрета.;
• Правила составления анкеты;
• Правила ранжирования.;
• Правила произнесения синтагм;
• Правила подготовки и проведения служебных совещаний;
• Правила поводження з конфліктами в організації;
• Правила поведения с умирающими больными и их родственниками.;
• Правила поведения при обнаружении ВУ;
• ПРАВИЛА ОФОРМЛЕННЯ КУРСОВОЇ РОБОТИ;
• Правила оформления цитат. В любой студенческой работе используются многочисленные цитаты, которые служат:;
• Правила обращения с анонимными материалами, содержащими угрозы террористического характера;
• Правила нейтрализации манипуляций в общении;
• Правила нахождения моды;
• Правила і методи розв'язання конфліктів;
• ПРАВИЛА ДИАГНОСТИКИ ТИПОВ ПО ШКАЛЕ ОБЪЕКТИВНОЙ ОЦЕНКИ;
• Правила ведения переговоров;
• Правила (ограничения, требования, запреты) обязательно должны быть в жизни каждого ребенка.;
• правил парфюмерного этикета;
• ПРАВА И ОБЯЗАННОСТИ СТУДЕНТОВ-ПРАКТИКАНТОВ;
• Права и обязанности педагога-психолога;
• Пояснительная записка. РАБОЧАЯ ПРОГРАММА ДИСЦИПЛИНЫ (МОДУЛЯ);
• ПОЯСНИТЕЛЬНАЯ ЗАПИСКА. ПРАКТИКА ПО ПОЛУЧЕНИЮ ПРОФЕССИОНАЛЬНЫХ;
• ПОЯСНИТЕЛЬНАЯ ЗАПИСКА. ПРАКТИКА ПО ПОЛУЧЕНИЮ ПЕРВИЧНЫХ;
• ПОЯСНИТЕЛЬНАЯ ЗАПИСКА. ПОДГОТОВКА, ОФОРМЛЕНИЕ, ЗАЩИТА;
• ПОЯСНИТЕЛЬНАЯ ЗАПИСКА;
• Пояснительная записка;
• Пояснительная записка;
• Пояснительная записка;
• Пояснительная записка;
• Появилось ли у вас ощущение в процессе выступления, что человек настроен на доброжелательное, открытое общение?;
• Пошаговый взлом страницы ВК;
• Почти анонимное обналичивание от улицы до пластика.;
• Почему ребенок неправильно произносит звуки?;
• Почему ребенок не хочет учиться;
• Почему ребенок меня не слышит? Может быть он глухой?;
• Почему подростки совершают преступления;
• Почему подростки начинают экспериментировать с ПАВ?;
• Почему подростки идут на преступления?;
• ПОЧЕМУ МЫ СТРЕЛЯЛИ ДРУГ В ДРУГА?;
• Почему люди помогают друг другу?;
• Почему возникают речевые проблемы, или Будьте внимательны;
• Початок та строки дії шлюбного договору;
• Початок 50-х років життя людини;
• ПОЧАТКОВОГО РІВНЯ ЗНАНЬ;
• Походка (поступь профессионала);
• Потребность в родительской любви – одна из наиболее сильных и длительных потребностей человека, в ней нуждается ребенок любого возраста.;
• Потребности, желания, цели, ожидания, вероятностные прогнозы, оценка событий;
• ПОТРЕБА ПАЦІЄНТОВІ В ОДЯЗІ ТА ОСОБИСТІЙ ГІГІЄНИ;
• ПОТРЕБА В ПІДТРИМАННІ БЕЗПЕЧНОГО НАВКОЛИШНЬОГО СЕРЕДОВИЩА;
• ПОТРЕБА В АДЕКВАТНОМУ ХАРЧУВАННІ ТА ВЖИВАННІ РІДИНИ;
• ПОТОП КАК «ПРОЖИТОЧНЫЙ МАКСИМУМ»;
• Потижневий розклад курсу;
• Потенціал кредитно-модульної організації навчання в сучасній освіті.;
• потенциальный ингибирующий эффект на изоэнзимы системы Цитохром р450;
• Потенциальная аффектогенность для данного родителя;
• ПОСТТРАВМАТИЧНИЙ СИНДРОМ;
• Постройте структурно – логическую схему «Образование конструктов и их типы».;
• Построение Космограммы;
• Постоянная работа по улучшению условий труда, совершенствованию его оплаты, улучшению организации производства, улучшению бытовых условий работников.;
• Постнатальное развитие животных.;
• Постарайтесь, насколько это возможно в существующих реалиях, приблизить свои роли к изначальному предназначению, предписанному Законом энергообмена.;
• Постановка ключевых задач;
• Постановка и пути решения фундаментальных и практических проблем на разных этапах развития психологии.;
• Пословицы и поговорки;
• Послідовність підготовки наступального бою.;
• Послесловие первое, или Подвиг разведчика;
• Послесловие второе, или В чем вся соль;
• Послекультовая адаптация;
• ПОСЛЕДУЮЩИЕ КОРМЛЕНИЯ;
• Последствия виктимизации (опыта жертвы) (по статье Б.Лоузи, 2011);
• ПОСЛЕ ПРИНЯТИЯ ЗАЯВКИ И МАТЕРИАЛОВ ОРГКОМИТЕТОМ,. Бюджетное учреждение высшего образования Ханты-Мансийского автономного округа – Югры «Сургутский государственный педагогический университет»;
• После занятий с треугольным конструктором ребята готовы осваивать другие плоские конструкторы, которые состоят не только из треугольников, такие как «Пифагор» и «Танграм».;
• Поскольку болезни возникают сначала в эфирном теле и лишь потом переходят на физическое, работая с аурой, можно предупредить возникновение серьезных проблем со здоровьем.;
• Посещение детей в домашних условиях;
• Посетить книжный магазин;
• Порядок участия в личном туре Олимпиады;
• Порядок участия в групповом туре Олимпиады;
• Порядок укладання і припинення шлюбу.;
• ПОРЯДОК ТРЕНИРОВКИ ВОЛИ;
• Порядок создания ПМПк;
• Порядок рождения. Умение управлять стрессом. Детское соперничество.;
• Порядок рождения в семье и интеллект. Сиблинговая позиция и личность.;
• Порядок работы над развитием фонематического слуха;
• Порядок проведения сердечно-легочной реанимации;
• Порядок проведения промежуточной аттестации (по итогам практики);
• ПОРЯДОК ПРОВЕДЕНИЯ МЕРОПРИЯТИЯ. 1. Прием конкурсных материалов проходит до 27.11.2017 (включительно).;
• Порядок представления работ (эссе) на Конкурс;
• Порядок пред'явлення для впізнання живих осіб, трупів, предметів і тварин;
• Порядок подготовки и оформления контрольной работы. Дисциплина «Зоопсихология» в соответствии с ФГОС ВО и учебным планом входит в блок 1;
• Порядок подачи и рассмотрения апелляций;
• Порядок подачи и рассмотрения апелляций;
• Порядок оценивания конкурсных работ;
• Порядок осуществления проверки на объем заимствования в системе «Антиплагиат.ВУЗ»;
• ПОРЯДОК ЗБЕРІГАННЯ ДОКУМЕНТІВ ПО РОБОТІ;
• ПОРЯДОК ЗАПОЛНЕНИЯ ТАБЛИЦ;
• Порядок действий при обнаружении подозрительного предмета, который может оказаться взрывным устройством;
• Порядок действий должностных лиц и персонала организаций при получении сообщений, содержащих угрозы террористического характера;
• Порядок выполнения курсовой работы;
• Порушення емоційного розвитку в дошкільному віці зумовлені трьома групами причин.;
• Португальский (Portuguese) 9 страница;
• Португальский (Portuguese) 8 страница;
• Португальский (Portuguese) 7 страница;
• Португальский (Portuguese) 6 страница;
• Португальский (Portuguese) 5 страница;
• Португальский (Portuguese) 4 страница;
• Португальский (Portuguese) 3 страница;
• Португальский (Portuguese) 2 страница;
• Португальский (Portuguese) 11 страница;
• Португальский (Portuguese) 10 страница;
• Португальский (Portuguese) 1 страница;
• Портрет преуспевающего делового человека.;
• Пороаналізуйте погляди Лоренцо Валли.;
• Порівняно-історичних методів психолого-педагогического дослідження;
• Порівняльний аналіз психологічних портретів підприємця та менеджера;
• Поради й рекомендації вихователю, у групі якого навчається дитина і особливими потребами.;
• Попытки решения проблемы и устойчивое существование агорафобической перцептивно-реактивной системы;
• Попытки решения и устойчивое существование панического расстройства с агорафобией;
• Попытки решения и устойчивое существование панического расстройства;
• Попытки решения и устойчивое существование обсессивно-компульсивного расстройства;
• Попытки решения и устойчивое существование ипохондрической фобии;
• Поправка на время воспроизведения стимульного материала;
• Пополняем словарный запас, учимся говорить грамматически правильно;
• Поощрение участников, организаторов и педагогов – психологов;
• Поняття, механізми та закони научіння. Научіння та учіння.;
• Поняття, значення стадії підготовчого судового провадження. Порядок підготовчого судового засідання, суб'єкти, які беруть у ньому участь.;
• Поняття, завдання і види пред'явлення для впізнання;
• Поняття шлюбного контракту.;
• Поняття управління продуктивністю. Фактори низької продуктивності в сучасних умовах.;
• Поняття технології виховного процесу;
• Поняття та особливості інформаційної політики держави;
• Поняття та об'єкти пред'явлення для впізнання;
• ПОНЯТТЯ ТА КЛАСИФІКАЦІЯ ЗАХОДІВ ЗАБЕЗПЕЧЕННЯ КРИМІНАЛЬНОГО ПРОВАДЖЕННЯ. ТЕМА 6. ЗАХОДИ ЗАБЕЗПЕЧЕННЯ КРИМІНАЛЬНОГО ПРОВАДЖЕННЯ;
• Поняття та зміст інформаційного протиборства;
• Поняття та види соціального партнерства;
• Поняття системи забезпечення інформаційної безпеки;
• Поняття ринку праці, ринку робочої сили та ринку робочих місць.;
• Поняття провідної діяльності;
• Поняття про сприймання, основні властивості його.;
• Поняття про сприймання та його фізіологічні основи;
• Поняття про сприймання;
• Поняття про пам’ять. Теорії пам’яті;
• Поняття предмета соціології праці та управління. Основні категоріальні характеристики праці.;
• Поняття працездатного віку, працездатності, трудових ресурсів.;
• Поняття права на інформацію;
• Поняття політичних технологій.;
• Поняття організації праці, її напрямки.;
• Поняття кримінологічної інформації;
• Поняття композиції та архітектоніки тексту;
• Поняття й типологія політичних режимів.;
• Поняття інформаційного суспільства;
• ПОНЯТТЯ І ЗНАЧЕННЯ СЛІДЧИХ (РОЗШУКОВИХ) ДІЙ, УМОВИ ТА ПІДСТАВИ ЇХ ПРОВЕДЕННЯ;
• Поняття зайнятості населення, її види.;
• Поняття заїкання, його симптоматика та види;
• Поняття загроз інформаційній безпеці;
• Поняття державно-правового механізму інформаційної безпеки;
• Понятійний аппарат технології;
• Понятійний апарат наукового;
• Понятия «социальная роль» и «ролевое поведение». Элементы ролевого поведения;
• Понятия «созависимость», «профессиональная созависимость».;
• Понятия «организация», «персонал» в современном менеджменте;
• ПОНЯТИЯ «НАВЫК» И «УМЕНИЕ» В МЕТОДИКЕ ОБУЧЕНИЯ ИЯ;
• Понятия человек, индивид, личность, субъект, индивидуальность.;
• Понятия синтактика, семантика, прагматика.;
• Понятия мотива и стимула;
• Понятийно- категориальный аппарат логопедии.;
• Понятие, характеристика, элементы договора поручения.;
• Понятие, характеристика, элементы договора займа.;
• ПОНЯТИЕ, ХАРАКТЕР, ПРИРОДА И «МАТЕРИЯ»;
• Понятие, сущность и основные составляющие образа фирмы;
• Понятие «эмоциональный интеллект»;
• Понятие «Самосознание»;
• Понятие «Психика», ее особенности и механизмы;
• Понятие эксперимента. Виды эксперимента. Модели константирующегои формирующего эксперимента. Программы и проблемы эксперимента в психологии.;
• Понятие уровня статистической значимости.;
• Понятие труда: подходы к определению;
• Понятие темперамент. История и классификация учений о темпераменте.;
• Понятие спора (общая характеристика).;
• Понятие социальной перцепции. Роль социальной перцепции в общении. Основные закономерности и механизмы построения образа партнера. Аттракция и ее основные закономерности.;
• Понятие социализации; содержание стадии процесса, институты социализации.;
• Понятие семьи как системы;
• Понятие рефлексии. Виды рефлексии. Личностная рефлексия в профессиональной деятельности. Её формы, функции и уровни.;