Вывод всех статей в категории Литература

На этой странице вы можете найти статьи по категории - Литература на сайте Студопедия.

В данной категории - Литература - 36135 добавлений.

Бравый солдат Швейк в плену;
Борис Николаевич Полевой (1908- 1981);
Борис Моисеевич Смоленский (1921 - 1941);
Борис Львович Васильев (1924-2013);
Борис Васильев (1924 - 2013);
БОЛЬШОЕ СЛОВО В ЛИТЕРАТУРЕ;
Божеское и человеческое;
Боевое задание : повести и рассказы / Андрей Дугинец ; художник В. Гальдяев. – Москва : Московский рабочий, 1979. – 256 с. : ил.;
Боги и богини славян: мир явь;
Боги и богини славян: мир навь и самые сильные боги;
Блиц-опрос «О ком идёт речь?»;
Бланк для ответов (форма Б);
Биография Татьяны Толстой;
Биография Варлаама Тихоновича Шаламова;
Биография Антона Павловича Чехова;
Биография А.П. Чехова;
Библиотекари и библиотека (1907-1930);
Библиотека Клементиум;
Библиотека Абердинского университета;
Библиография. Рукописные документы;
Библиографическое оформление курсовой работы;
Библейский сюжет в романе: Евангелие от Михаила;
Бессоюзные сложные предложения отличаются от союзных тем, что в них (из-за отсутствия союзов) менее чётко выражены смысловые отношения между простыми предложениями.;
Бессонов и Веснин. Похожи ли они друг на друга?;
Беседа-рассуждение о прочитанном.;
Беседа, предшествующая чтению вслух.;
Беседа учителя с учащимися по правилам дорожного движения.;
Беседа по проблематике.;
Беседа о прочитанном.;
БЕЗОПАСНОСТЬ ФУНКЦИОНКЦИОНИРОВАНИЯ РЕПОЗИТОРИЯ КОРПОРАТИВНЫХ ВЫЧИСЛИТЕЛЬНЫХ КОМПЛЕКСОВ;
Барто Агния Львовна «Книга для семейного чтения: для детей от 3 месяцев до 6 лет»;
Баранов Михаил Федорович;
БАЛЛАДА, В КОТОРОЙ МАКХИТ ПРОСИТ У ВСЕХ ПРОЩЕНИЯ;
БАЛЛАДА О ПРИЯТНОЙ ЖИЗНИ;
Бабочку трогать не стану -;
Б4. Каким стихотворным размером написано произведение М.Ю.Лермонтова «Мцыри»?;
Б. Л. Пастернак. Стихотворения;
Б. В. Соколов «Булгаковская энциклопедия»;
Б-м: Отличная идея — объединить стариков из домов престарелых и детей, у которых нет бабушек-дедушек.;
Б-м: Мне показалось, что «Чудаки и зануды» — роман-провокация. В нём есть откровенные сексуальные сцены, главная героиня меняет пол.;
Б) «Он не вернулся из боя»;
Б) Формы текущего контроля и виды используемых оценочных средств по дисциплине;
Б класс История Отечества;
Атмосфера и правила написания эссе;
Асимметрия переговорных возможностей;
Архитектура в России конца 20 начала 21 века.;
АРХАНГЕЛЬСК. ПИСАТЕЛЬ И ОБЩЕСТВЕННИК;
Апреля 14.00 #ЛитМост;
Аппликация ( Художественно- эстетическое развитие);
Антун Сальхани (Род. в 1847);
Аннотация магистерской диссертации составляется на русском и английском языках и размещается перед содержанием.;
Анна Каренина в романе Толстого;
Анкетирование среди учащихся 3 «А» класса;
Анкета «Самохарактеристика»;
Анкета Н.А. Заболоцкого;
Анкета для выявления круга чтения младшего школьника.;
Анимату даввис батюнорра.;
Андрей Платонов (1899-1951);
Андерсен Г. Х. «Сказки»;
Анатолий Парфенов(1925 - 1993);
АНАТОЛИЙ ВАСИЛЬЕВИЧ СЕДЕЛЬНИКОВ;
Анастасия Гостева «Дух дома дома?»;
Анализ стихотворения.;
Анализ стихотворения «Я знаю, никакой моей вины» Твардовского;
Анализ стихотворения «Вся суть в одном-единственном завете»;
Анализ стихотворения Твардовского «Памяти матери»;
Анализ стихотворения Пастернака «Любить иных – тяжелый крест»;
Анализ средств выразительности. Укажите варианты ответов, в которых средством выразительности речи является метафора.;
Анализ содержания IV главы романа;
Анализ сборника «Колымские рассказы»;
Анализ романа «Доктор Живаго». Юрий Живаго и революция.;
Анализ результатов формирующего эксперимента;
Анализ результатов исследования связной речи у детей с ОНР III уровня.;
Анализ рассказа «Мастер»;
Анализ рассказа «Крепкий мужик»;
Анализ произведения «Мастер и Маргарита»;
Анализ продукта деятельности;
Анализ проблем, поднятых в романе;
Анализ поэмы А. Т. Твардовского «По праву памяти»;
Анализ поэзий Бориса Пастернака;
Анализ полученных результатов.;
Анализ повести В.П. Астафьева «Царь-рыба»;
Анализ новеллы Франца Кафки «Превращение»;
Анализ констатирующего эксперимента.;
Анализ второй части пейзажа;
Амплуа игроков в волейболе и их функции;
Амин Рейхани (1879-1940);
Американский офисный сленг;
Американский внук Карацупы;
Американская экранизация 1997 года;
Американская трагедия. Драйзер Теодор;
АМЕРИКАНСКАЯ ЛИТЕРАТУРА. Общая характеристика;
АМЕРИКА: ПРОФЕССОР НАБОКОВ;
Аль-Андалус и Ленинград (1906-1942);
Александра Васильевна;
Александр Трифонович Твардовский (1910 -1971);
Александр Исаевич Солженицын. Слово о писателе. «Матрёнин двор»;
Александр Исаевич Солженицын. Рассказ «Матрёнин двор»;
Александр Александрович Фадеев (1901 - 1956);
Алгоритм работы над творческим заданием;
Алгоритм выполнения задания 22;
Акцентное вычитывание рассказов А.П. Чехова;
Актуальность темы проекта;
Актуальность исследования;
Актуализация раннее изученного;
Активные формы обучения;
Активность КПН и ФМСФ-ингибируемой карбоксипептидазы в плацентарной ткани в норме и при ОПГ-гестозе легкой степени тяжести;
Актер Сверчков – Заволжский (40 лет);
Аксинья Астахова и Наталья Коршунова в судьбе Григория Мелехова.;
Академик В.Р. Розен (1849-1908);
Академик X. Д. Френ (1782-1851);
Агонь крывею не заліць : апавяданні / Іван Стадольнік. – Мінск : Чатыры чвэрці, 2016. – 96 с. – (Дзеці вайны).;
Агитационная роль Томских типографий в годы Великой Отечественной войны;
Агафья Матвеевна Пшеницына;
Авторские акценты в решении темы «детство и война».;
Авторские акценты в решении темы «детство и война».;
Авторефераты и диссертации;
Автоматизация звука Р в сложных словах;
Австрийская национальная библиотека;
Августа 1941 года Цветаева покончила с собой. Похоронена великая поэтесса в городе Елабуга на Петропавловском кладбище.;
Абстрактная сделка характеризуется тем, что доказывать основание сделки запрещено.;
Абсолютная сходимость.;
А2. В каком выражении из стихотворения А.С. Пушкина «К Чаадаеву» звучит основная авторская идея: ;
А15. Какое средство выразительности использует в своём монологе Осип («Ревизор» Н.В.Гоголя): «Наскучило идти – берёшь извозчика и сидишь себе, как барин»?;
А13. Почему герой рассказа В.Астафьева «Фотография, на которой меня нет» не попал на съемку?;
А.Н.Островский «Бесприданница»;
А.Гайдар. «Чук и Гек»;
А.Г. Эленшлегер. Аксель и Вальборг;
А.В. Масс. Сказка о черноокой принцессе;
А. С. Пушкин. Стихотворения;
А. Н. Островский. Гроза;
А. И. Солженицын. Пасхальный крестный ход;
А. И. Куприн. Суламифь. Анафема;
А. А. Блок. Стихотворения;
А. А. Ахматова. Стихотворения. Реквием;
А) основная учебная литература: ;
А) Тенор б) Бас в) Баритон;
А) основная литература (библиотека СГАУ);
А) Кантата б) Опера в) Балет;
А «Бригантина» Когана стала гимном нескольких поколений советских студентов, которые иной раз не знали имени автора, но песню знали наизусть и пели, не уставая.;
А также то, что произошло после этой встречи;
А также о том, почему в лес ушли трое вместо одного;
А литература Астафьев. Урок – лекция. «Конь с розовой гривой».;
А кончается сами знаете чем;
А класс История Отечества;
А каких художников-иллюстраторов вы знаете?;
А как думают взрослые, ваши родители?;
А как бы ты назвал этот текст?;
А вместе получилось орфография?;
XXII съезд КПСС выдвинул задачу;
XII. Turn from Direct speech into Reported speech.;
XII. Torn from Direct speech into Reported speech.;
XI. Choose the proper form. Rewrite the sentences and translate them.;
X. Подведение итогов (рефлексия);
Wednesday, the sixth of May;
Wednesday, the sixth of May;
VIII. Награждение победителей;
VIII. Заключительное слово;
VIII. Translate modal verbs or their equivalents into English.;
VII. Светская жизнь. Салоны;
VII. Закрепление изученного материала (16 мин).;
VII. Translate the given sentences into English.;
VI. УСЛОВИЯ ОСУЩЕСТВЛЕНИЯ ЦЕЛЕЙ, ЗАДАЧ И ПРИНЦИПОВ СОВЕРШЕНСТВОВАНИЯ СОДЕРЖАНИЯ И МЕТОДИКИ ПРЕПОДАВАНИЯ РУССКОГО ЯЗЫКА В ШКОЛЕ;
VI. Подведение итогов, выводы.;
VI. Первичное закрепление изученного материала.;
VI. Интеллектуальная жизнь и нравственные муки изголодавшихся, иными словами – литераторов;
VI. Домашнее задание.;
VI. Translate the given sentences. Mind the First, the Second and the Third Conditionals.;
V. Работа творческих групп.;
V. Проверка знаний, полученных на уроке.;
V. ПРИНЦИПЫ ПРЕПОДАВАНИЯ;
V. Оргкомитет и жюри конкурса;
V. Обычаи и нравы частной жизни;
V. Итог классного часа;
V. Закрепление изученного материала;
V. Владимир Набоков: дополнительные сведения;
V. Викторина. (Слайд 11);
THEMA: TASCHENGELD - Wie viel bekommt ihr?;
THE JOLLY BEGGARS (ОТРЫВОК);
Straub, Rainer (нар. 1932).;
She said that they lived in Oxford. Она сказала, что они живут в Оксфорде.;
She said that they lived in Oxford. Она сказала, что они живут в Оксфорде.;
She said that they lived in Oxford. Она сказала, что они живут в Лондоне.;
Setzen Sie die Adjektivendungen ein.;
Mailto:адрес электронной почты;
Life of Youth in Britain;
Kavolis, Vytautas (1930-1996).;
IV. Сроки проведения конкурса;
IV. Работа над темой урока.;
IV. ПРОГРАММА ПО РУССКОМУ ЯЗЫКУ В ШКОЛЕ.;
IV. Подведение итога урока.;
IV. Далее предлагается викторина по прочитанной повести.;
IV. Дайте развернутый ответ на один из предложенных вопросов.;
IV. Внутреннее убранство дома;
IV. Владимир Набоков: произведения;
IV Практическая работа. (10 минут);
III. Судебная практика.;
III. Ратуша – день за днем. Становление буржуазии. Городское ополчение;
III. Работа над текстом.;
III. РАБОТА НАД ПЛАНОМ СОЧИНЕНИЯ;

Первая | Предыдущая | 129 | 130 | 131 | 132 | 133 | 134 | 135 | 136 | 137 | 138 | 139 | Следующая | Последняя