На этой странице вы можете найти статьи по категории - Литература на сайте Студопедия.

В данной категории - Литература - 36135 добавлений.

• Как работать с учебным кейсом (методические рекомендации);
• Как работать с данным пособием?;
• КАК РАБОТАТЬ НАД РЕЧЕВЫМ ОФОРМЛЕНИЕМ СОЧИНЕНИЯ.;
• Как прокомментировать позицию автора;
• КАК ПРОВОДИТЬ ЛЕНИНСКИЕ ДНИ И ПОДГОТОВКУ К XVII ПАРТСЪЕЗДУ В ШКОЛЕ;
• КАК ПРОВОДИТЬ ДНИ ПАМЯТИ МАРКСА (ПИСЬМО К ПРОСВЕЩЕНЦАМ);
• Как правильно работать на лекциях;
• Как правильно подготовиться к семинарским занятиям;
• Как правильно оформить реферат?;
• Как подготовиться к выпускному сочинению?;
• Как подготовиться и отвечать на экзамене;
• Как писать эссе по обществознанию. Задание С9;
• КАК ПИСАТЬ ОСНОВНУЮ ЧАСТЬ СОЧИНЕНИЯ.;
• Как писать заключение;
• КАК ПИСАТЬ ВСТУПЛЕНИЕ.;
• Как писать вступление;
• Как оформлять ссылки на литературный источник?;
• Как оформлять рисунки;
• Как отличить трусость от благоразумия, а смелость от безрассудства;
• Как определять погрешности измерений.;
• Как определить проблему исследования и выбрать тему?;
• Как обозначить проблему?;
• Как научить ребенка с аутизмом понимать неожиданные перемены?;
• Как написать основную часть;
• Как написать итоговое сочинение на лучший балл?;
• Как написать заключение;
• Как написать введение;
• Как называтются такие слова?;
• Как можно ввести аргументы в изложение собственной позиции?;
• Как изображается связь времён в литературном произведении?;
• КАК И ЧТО РАССКАЗЫВАТЬ ШКОЛЬНИКАМ О ЛЕНИНЕ;
• Как добиться нужного объема сочинения – 350 слов?;
• Как Вы понимаете смысл высказывания Бальзака: «Чтобы дойти до цели, надо прежде всего идти»?;
• Как важно быть важным;
• Как бороться с «Гудком», или искусство отвечать на заметки;
• КАК АНАЛИЗИРОВАТЬ ХУДОЖЕСТВЕННОЕ ПРОИЗВЕДЕНИЕ.;
• Как авторы отвечают на поставленный вопрос?;
• Каждый студент анализирует один вопрос.;
• Каждый раздел работы начинается с новой страницы.;
• Каждый раздел библиографического списка нумеруется отдельно.;
• Кавычки и скобки набираются вплотную к слову, без пробелов. При наборе необходимо использовать типографские кавычки – «елочки».;
• Кавитационные испытания центробежного насоса;
• к.г.н.,доц. Сулумову С.Х.;
• К. Чуковский и произведение Хью Лофтинга;
• К цитируемому материалу;
• К ХАРАКТЕРИСТИКЕ НАРОДОВ. Впервые -- "Осколки", 1884, N 46, 17 ноября (ценз;
• К ХАРАКТЕРИСТИКЕ НАРОДОВ. (ИЗ ЗАПИСОК ОДНОГО НАИВНОГО ЧЛЕНА;
• К уместности речи не имеет отношения требование;
• К СТАТЬЕ БЛОНСКОГО И ЧУЛИТА «АНТИРЕЛИГИОЗНОЕ ВОСПИТАНИЕ»;
• К семинарским занятиям по дисциплине. «Основы управления интеллектуальной собственностью»;
• К семинарским занятиям по дисциплине. «Основы управления интеллектуальной собственностью»;
• К сведению»: музеи рядом.;
• К САМОСТОЯТЕЛЬНОЙ РАБОТЕ МАГИСТРАНТА;
• К решению задания 1.4.;
• К решению задания 1.3.;
• К решению задания 1.2;
• К репродуктивному методу обучения относится прием;
• К результатам освоения программы подготовки специалистов среднего звена;
• К проблеме моделирования концептов эмоций;
• К проблеме диффамации в лингвистическом осмыслении;
• К приемам управления аудиторией не относится;
• К ОГЭ-9, ЕГЭ – 11 в 2017-2018 учебном году;
• К какому литературному течению относит себя А.А.Ахматова?;
• К какому литературному течению относит себя А.А.Ахматова?;
• К ИНТЕРПРЕТАЦИИ ОБРАЗА ЩУКАРЯ;
• К ИЗУЧЕНИЮ МЕХАНИКИ ЖИДКОСТИ;
• К ВЫПУСКНОЙ КВАЛИФИКАЦИОННОЙ РАБОТЕ. (подпись) (Ф.И.О., уч. степень, звани;
• к выполнению курсовой работы по дисциплине;
• К ВЫПОЛНЕНИЮ КУРСОВОЙ РАБОТЫ (ПРОЕКТА);
• К выполнению задания 2.3;
• К выполнению задания 2.1.;
• К выполнению задания 1.1.;
• К ВОПРОСУ ОБ ОБЩЕСТВЕННО НЕОБХОДИМОЙ РАБОТЕ ШКОЛЫ;
• К ВОПРОСУ О ПРОГРАММАХ ПОЛИТЕХНИЧЕСКОЙ ШКОЛЫ;
• К ВОПРОСУ О ПРОГРАММАХ;
• К ВОПРОСУ О ПРЕПОДАВАНИИ ЛИТЕРАТУРЫ ВО II СТУПЕНИ;
• К ВОПРОСУ О ДЕТСКОЙ КНИЖКЕ;
• Й класс –136 ч (4 часа в неделю);
• Й ведущий. Ну как вам песня?;
• Інформаційне забезпечення. 1. Аленин Ю.П. Расследование тяжких преступлений: научно-практ;
• Інформаційне забезпечення. 1. Аленин Ю.П. Расследование тяжких преступлений: научно-практ;
• ІНДИВІДУАЛЬНІ КОНТРОЛЬНІ ЗАВДАННЯ;
• Июня — Написал поэму «Отчарь».;
• Их роль в речевом общении;
• Итогом научно-исследовательской работы за весь цикл обучения является;
• Итоговый этап подготовки курсовой работы;
• Итоговый контроль - экзамен;
• Итоговые контрольные работы проводятся;
• Итоговое занятие «Помоги растению».;
• Итого: 8 баллов (по 0,5 б. за каждый фразеологизм; по 1 баллу за правильно составленное предложение);
• Итого: 8 баллов ( по 1 баллу за каждый правильный ответ);
• Итого: 6 баллов (за объяснение 3 балла, по 1 баллу за правильно составленные предложения);
• Итого: 4 балла (2 балла за объяснение; 2 балла за пример прямого и переносного употребления слова текущая).;
• Итоги репрессий 30-х годов;
• Исчисление объема самостоятельных репродукционных изданий;
• Исчисление объема книжно-журнальных изданий;
• Исходные данные: табл 5-8.;
• Исходные данные к заданию 2.;
• Исходные данные к заданию 1.;
• Исходные данные для предварительного расчета режима.;
• Исходные данные для выполнения задания 2. студент формирует самостоятельно и произвольно; организация – реальная или условная (у всех студентов разная).;
• ИСТОЧНИКИ, РЕКОМЕНДУЕМЫЕ ДЛЯ ВЫПОЛНЕНИЯ САМОСТОЯТЕЛЬНЫХ РАБОТ;
• Источники фразеологии;
• Источники статистической информации;
• Источники нормативно-правовой информации;
• Источники научной информации;
• Источники информационного поиска;
• Источник: Julia Lilishentseva;
• История четвёртая. Тоже спиртовая.;
• История создания стихотворения;
• История создания романа «Отцы и дети».;
• История романтизма в Англии (проза и поэзия).;
• ИСТОРИЯ РАЗВИТИЯ ЭЛЕКТРОННЫХ БИБЛИОТЕК;
• История развития научно-познавательной литературы для младших школьников;
• История развития методов преподавания иностранных языков за рубежом;
• История развития методов преподавания иностранных языков в России;
• История открытия, опубликования, изучения «Слова о полку Игореве»;
• История лесбийской субкультуры в России: XIX-XX вв.;
• ИСТОРИЯ И ТЕОРИЯ ЛИТЕРАТУРЫ (10 баллов);
• История в жизни эллинов.;
• История английской судебной системы;
• Историческое развитие;
• Исторические предпосылки древнееврейской литературы.;
• ИСТОРИЧЕСКИЕ ПРЕДПОСЫЛКИ ДРЕВНЕЕВРЕЙСКОЙ ЛИТЕРАТУРЫ;
• Исторические источники.;
• ИСТОРИЧЕСКИЕ ИЗМЕНЕНИЯ ЖАНРОВ;
• Исторические изменения в словарном составе языка. Архаизмы и историзмы.;
• Историческая проза рубежа XX– XXI столетий;
• Историческая основа «Слова», анализ исторических повестей о походе Новгород-Северского князя Игоря Святославовича против половцев в 1185 г. И их соотношение сос словом.;
• Историко-патриотическое, гражданское воспитание;
• ИСТОРИКО-КРИТИЧЕСКИЙ ОБЗОР МЕТОДИКИ ОБУЧЕНИЯ ЧТЕНИЮ.;
• Истоки христианства у беларусов;
• Исследуемые средства измерения:;
• Исследовательской работы. При работе над текстом исследовательской работы принято руководствоваться так называемым формально-логическим способом описания;
• Исследовательской работы;
• Исследовательский метод обучения;
• Исследовательский метод;
• Исследовательские работы.;
• Исследования и статьи;
• Исследования и статьи;
• Исследования включали три этапа;
• Исследование сформированности звукослоговой структуры слова у дошкольников с моторной алалией;
• Исследование словообразования у дошкольников с ОНР;
• Исследование проблемы;
• ИССЛЕДОВАНИЕ ПО СИСТЕМАМ;
• Исследование документов;
• Исследование ассортимента;
• Исследование антонимии и синонимии у дошкольников с ОНР;
• Испытания генератора постоянного тока;
• Исправьте ошибки в употреблении существительных, прилагательных, числительных;
• Исправьте ошибки в следующих предложениях.;
• ИСПРАВЛЕНИЕ РАБОТЫ НА ОСНОВЕ РЕЦЕНЗИИ;
• Используемые образовательные технологии;
• использованных источников и литературы;
• Использованных источников;
• использованных источников;
• Использованные информационные источники;
• Использование цвета в html-документах.;
• Использование сравнительного подхода;
• Использование синхронных электродвигателей;
• Использование режимов DR/PR и лазерного указателя;
• Использование принципов эпического театра в мезансценитровании;
• Использование методов научного познания;
• Использование литературных аргументов;
• Использование литературных аргументов;
• Использование идентичных синтаксических конструкций;
• Использование и оформление цитат;
• Использование затратного подхода;
• ИСПОЛЬЗОВАНИЕ ЗАИМСТВОВАННЫХ СЛОВ;
• Использование доходного подхода;
• Использование в народной медицине;
• Использование батарей статических конденсаторов напряжением до 1 кВ;
• Использование автоматических постраничных ссылок не допускается.;
• Использование MS Power Point для создания презентации.;
• Искусство страсти нежной;
• Искусство комплимента.;
• Искусство и гуманитарные науки;
• Искры национальной культуры;
• Ионыч. Автор А.П. Чехов.;
• Информация о требованиях к конкурсным работам и форма заявки представлены в Положении о Конкурсе.;
• ИНФОРМАЦИЯ О ПИСАТЕЛЯХ;
• Информация о мероприятиях научной библиотеки с 01.12.17 по 29.12.17 г.;
• Информация о жизни и творчестве А.И. Солженицына;
• ИНФОРМАЦИЯ ДЛЯ УЧИТЕЛЯ;
• ИНФОРМАЦИОННЫХ СИСТЕМ»;
• Информационные справочные системы;
• Информационные справочные системы;
• ИНФОРМАЦИОННОЕ СООБЩЕНИЕ;
• Информационное письмо;
• Информационное письмо;
• Информационно-логическая модель;
• Информационно-коммуникационные технологии в образовании;
• Информационно справочные деловые бумаги.;
• Информационная среда библиотеки;
• Информационная карта урока;
• Информативная и воздействующая функция СМИ, их реализация в текстах разных жанров.;
• Инфинитивов, форм наст. времени в значении предписания;
• Интерпретация произведения или его фрагмента;
• Интернет-материалы Сайт.;
• Интернет-викторина «Литературный подиум»;