На этой странице вы можете найти статьи по категории - Образование на сайте Студопедия.

В данной категории - Образование - 80530 добавлений.

• По дисциплине «История государства и права России»;
• Пневматические и электрические шлифовальные машинки;
• Площади рабочей арматуры;
• Плотность упаковки молекул.;
• Плотность распределения вероятностей дискретной случайной величины;
• Плотность распределения вероятностей;
• ПЛОД КАК ОБЪЕКТ РОДОВ У СОБАК;
• Плацента, ее строение и функции при беременности;
• Пластинчатые теплообменники;
• Пластинчатые (ламелярные) монокристаллы.;
• Пищеварительная система.;
• Пищеварительная система при старении человека;
• ПИЩЕВАРИТЕЛЬНАЯ СИСТЕМА;
• Пищеварение в толстом кишечнике;
• Пищеварение в полости рта. Строение ротовой полости. Слюнные железы, их строение. Роль слюны;
• Пищеварение в двенадцатиперстной кишке. Строение поджелудочной железы. Состав и свойства сока поджелудочной железы. Регуляция секреции поджелудочной железы;
• Питание в пожилом возрасте и старости;
• Письмо - подтверждение;
• Печатный экспресс Флексография.;
• Перспективы развития образования в РФ;
• ПЕРСПЕКТИВЫ РАЗВИТИЯ МДОУ ЦРР - д/с №1;
• Перспективы развития высшего образования в России;
• Перспективный анализ результатов эксперимента;
• Перспективные пути оптимизации расходов на примере города Омска;
• Персональный контроль;
• Персонал и оплата труда;
• Пермский Государственный Технический Университет;
• ПЕРИФЕРИЧЕСКАЯ НЕРВНАЯ СИСТЕМА;
• Периоды эмбрионального развития рыб;
• Период бодрствования на разных возрастных этапах;
• Перечислите, какие компоненты бактерий могут выполнять функцию адгезинов и дайте пояснение;
• Перечислите основные биохимические компоненты клетки прокариот.;
• Перечень элективных курсов в 2008-2009 году;
• Перечень экзаменационных вопросов;
• Перечень учебных изданий;
• Перечень терминов, определений.;
• Перечень терминов, определений;
• Перечень ресурсов информационно-коммуникационной сети «Интернет», используемых при проведении практики;
• Перечень лабораторных работ;
• ПЕРЕЧЕНЬ ЛАБОРАТОРНЫХ РАБОТ;
• Перечень используемой литературы;
• ПЕРЕЧЕНЬ ИСПОЛЬЗОВАННЫХ ИСТОЧНИКОВ;
• Перечень и режим (расписание) оказания;
• Перечень дополнительных образовательных услуг, предоставляемых Учреждением.;
• Переходные процессы в линейных электрических цепях;
• Переходите к следующей странице;
• Переходите к следующей странице;
• Переходите к следующей странице;
• Переход к непосредственному цифровому управлению.;
• ПЕРЕМЕННЫЕ И КОНСТАНТЫ;
• ПЕРЕКАТ С ОДНОГО БОКА НА ДРУГОЙ;
• Перезаряжаемые элементы.;
• Передвижение воды по растению;
• Передача электроэнергии;
• ПЕРЕДАЧА ИМПУЛЬСА ПО АНАЛИЗАТОРУ РАВНОВЕСИЯ.;
• Передаточные функции САР при управляющем воздействии;
• Передаточные функции САР при возмущающем воздействии;
• Передаточные функции внутреннего оптимального разомкнутого контура регулирования;
• Перегруппировки, протекающие через ионы с высокой степенью делокализации заряда;
• Переводе с мирного на военное время.;
• Перевод чисел в десятичную систему счисления.;
• Перевод имен собственных в составе фразеологических единиц;
• Перевод в различные системы счисления;
• Переведите 5 абзац на русский язык.;
• Первый этап І периода (1 год 3 мес. – 1 год 8 мес.).;
• Первый региональный съезд – Северо-западный регион;
• Первый Закон Кирхгофа;
• Первые преобразования;
• Первые начинания Петра в этой сфере;
• Первые годы правления Петра; внешнеполитическое положение России;
• Первоочередные мероприятия второй группы (ПМ-2).;
• Первичными вредителями леса;
• Первичные, вторичные и третичные поля коры;
• Первичное почвообразование.;
• Первичное инфицирование микобактериями туберкулеза и скрытое течение туберкулезной инфекции;
• Первичная структура белка;
• Первая космологическая модель-модель Эйнштейна;
• Первая агропроизводственная группа;
• Пентозофосфатный (апотомический) путь окисления глюкозы.;
• ПЕНЗЕНСКИЙ ГОСУДАРСТВЕННЫЙ  УНИВЕРСИТЕТ;
• ПЕДАГОГИЧЕСКОЙ ПРАКТИКИ;
• ПЕДАГОГИЧЕСКОЙ ПРАКТИКИ;
• Педагогическое творчество и мастерство;
• Педагогическое понимание личности и проблемы компетентностного подхода.;
• Педагогический опыт. Методическая работа.;
• Педагогический контроль;
• Педагогические технологии, используемые учителями школ;
• Педагогические теории о развитии творческих способностей младших школьников;
• Педагогические специальности;
• Педагогические общества, организации, ассоциации;
• Педагогические идеи Л.Н. Толстого;
• Педагогические идеи Дени Дидро;
• Педагогическая подсистема.;
• Педагогическая концепция Л.Н. Толстого;
• Педагогическая инновация» как научная категория;
• Педагоги-новаторы и их концепции;
• Пауперизм как массовое явление английского общества XIX века;
• Патология организации;
• ПАТОЛОГИЯ ЖИРОВОГО ОБМЕНА;
• ПАТОЛОГИЯ ВЕГЕТАТИВНОЙ НЕРВНОЙ СИСТЕМЫ;
• Патологическая анатомия;
• ПАТОГЕНЕЗ СИНДРОМА ОСТРОЙ ИШЕМИИ;
• Пассивный двухполюсник цепи синусоидального тока.;
• Пассивные элементы цепи.;
• Пассивное поступление веществ;
• Паспорт прочности горных пород;
• Паспорт программы развития школы.;
• Пароксизмальная миоплегия.;
• Париетальные экзокриноциты (обкладочные клетки);
• Параметры элементов электрической цепи;
• Параметры микроклимата, загрязнение воздуха рабочей;
• Параметры и строение Земли их географическое значение;
• Параметрическое описание объекта проектирования;
• Параллелепипед, его элементы;
• Парадоксальная дыхательная гимнастика А.Н. Стрельниковой;
• Памятка родителям  обучающихся;
• Памфлет «Об образовании»;
• Пальчиковая моторика.;
• Павлова Л. Налоговый контроль // Налоги. -2010. -№ 6. -С.8;
• П.А.Столыпин: от губернатора до министра.;
• П.А.Столыпин на посту премьер-министра.;
• П.А.Столыпин и Николай II.;
• ОШИБКИ ГИПОТЕЗЫ ОПАРИНА;
• Оценка эффективности работы по обучению составления арифметических задач;
• Оценка эффективности инвестиций в человеческий капитал;
• Оценка экономической эффективности работы;
• Оценка уровня знаний студентов;
• Оценка удельной скорости образования метана.;
• Оценка соответствия требованиям ГОС подготовленности автора выпускной квалификационной работы (проекта);
• ОЦЕНКА РИСКОВ И ПУТИ ИХ СОКРАЩЕНИЯ ;
• Оценка результатов экзаменов.;
• Оценка результатов обучения в вузе, ее особенности и пути совершения;
• Оценка налогового потенциала субъектов Федерации с применением метода репрезентативной налоговой системы;
• Оценка налогового потенциала регионов на основе валового регионального продукта;
• Оценка надежности оптического кабеля;
• ОЦЕНКА МЕДИКО-СОЦИАЛЬНЫХ УСЛОВИЙ ПРЕБЫВАНИЯ ДЕТЕЙ В ДЕТСКОМ САДУ;
• Оценка конкурентных позиций ОАО «Московская страховая компания»;
• Оценка и характеристика предприятия.;
• Оценка значимости выбранной профессии при построении трудовой карьеры;
• Оценка деятельности предприятия.;
• Оценка ветровой эрозии почв.;
• Оцените, почему антибиотики относятся ко вторичным метаболитам микроорганизмов;
• Оцените, какие условия необходимы для образования микроорганизмами антибиотических веществ;
• Оцените эффекты микробных летучих жирных кислот для организма человека;
• Оцените солюбилизацию гидрофобных веществ в мицеллах;
• Оцените роль химии растительных масел как источники сырья для получения ПАВ;
• Оцените роль нефтехимии для получения ПАВ;
• Оцените роль бактериоциногении в проявлении антимикробного действия лактофлоры;
• Оцените разнообразие систем, формируемых дифильными веществами;
• Оцените природные ПАВ;
• Оцените препараты, восстанавливающие в терапевтических дозах функции иммунной системы.;
• Оцените полиоксиэтиленовые цепи как гидрофильные части многих ПАВ и полимеров;
• Оцените полимеризующиеся ПАВ и их применение для создания покрытий;
• Оцените моделирование поверхности и методы определения адсорбции;
• Оцените механизмы биосинтеза антибиотиков;
• Оцените клостридий с точки зрения их патогенеза, раскройте положение о том, что они являются смертельно опасными сапрофитами.;
• Оцените катионные и анионные ПАВ;
• Оцените измерение молекулярной самодиффузии;
• Оцените зависимость растворимости ПАВ от температуры;
• Оцените зависимость ККМ от строения молекул ПАВ;
• Оцените влияние природы ПАВ и поверхности твердого тела на адсорбцию ПАВ;
• ОЦЕНИВАНИЕ СМЕЩЕНИЯ СТАТИСТИКИ ВЗАИМНОЙ СПЕКТРАЛЬНОЙ ПЛОТНОСТИ;
• Оцени уровень преподавания профильных предметов.;
• Охрана труда и обеспечение безопасности жизнедеятельности детей и педагогов;
• Охрана окружающей среды;
• Охарактеризуйте эндотоксины, вырабатываемые патогенными грамположительными и грамотрицательными бактериями;
• Охарактеризуйте элементарные частицы микромира.;
• Охарактеризуйте химический состав Солнца, его свойства и происходящие процессы.;
• Охарактеризуйте факторы, обусловливающие патогенность и вирулентность и дайте пояснения о единицах измерения вирулентности.;
• Охарактеризуйте факторы, изменяющие состав нормальной микрофлоры. Какое влияние они могут оказывать?;
• Охарактеризуйте специфические свойства пространства.;
• Охарактеризуйте синтетическую функцию нормальной микрофлоры.;
• Охарактеризуйте производственные стадии получения пробиотиков.;
• Охарактеризуйте пребиотики как средства стимуляции роста собственной микрофлоры.;
• Охарактеризуйте понятие «антибиотик» и дайте пояснения;
• Охарактеризуйте открытые системы и приведите примеры.;
• Охарактеризуйте методы и способы включения пробиотиков в микрокапсулы. Дайте их критическую оценку. ;
• Охарактеризуйте иммуномодулирующую функцию нормальной микрофлоры;
• Охарактеризуйте группы факторов, оказывающих непосредственное влияние на становление кишечного микробиоценоза. Назовите фазы микробного заселения кишечника.;
• Охарактеризуйте антимикробные свойства нормальной микрофлоры;
• Оформление организационно-правовых документов.;
• Оформление наследственных долей по завещанию и по закону;
• Оформление контрольной работы;
• Оформление иллюстраций и приложений;
• Оформление завещательного распоряжения;
• ОФОРМЛЕНИЕ ДИПЛОМНОГО ПРОЕКТА;
• Отраслевые нормативные акты;
• Отравления: первая помощь пострадавшему от аварийно химически опасных веществ (АХОВ);
• Отравления примесями солейтяжелых металлов;
• Отпуска без сохранения заработной платы.;
• Отношения супругов регулирующиеся с помощью брачного договора;
• Отношения между учителем и учеником в традиционной и личностно-ориентированной педагогике;
• Отношение персонала фирмы к малым предприятиям.;
• Отношение один-ко-многим.;
• ОТНОШЕНИЕ МОЛОДЕЖИ К ЦЕЛЯМ И СРЕДСТВАМ НАШЕГО ОБЩЕСТВА;
• Отношение к элементам питания;
• Отношение к температуре;
• Отношение животных к температуре;
• Отмена крепостного права. Основные положения крестьянской реформы;
• Отличия симпатического и парасимпатического отделов вегетативной нервной системы;