На этой странице вы можете найти статьи по категории - Образование на сайте Студопедия.

В данной категории - Образование - 80530 добавлений.

• СРОК ДЕЙСТВИЯ И ПОРЯДОК РАСТОРЖЕНИЯ ДОГОВОРА;
• Срок действия договора. 3.1. Настоящий договор вступает в силу с момента его заключения и действует до «________» _______ 201___г.;
• Срок действия Договора.;
• Срок действия договора, порядок его изменения и расторжения.;
• Срок действия договора и порядок его расторжения. 5.1 Настоящий договор вступает в силу момента его подписания и действует в течение всего срока действия исключительных прав Лицензиара на ВКР.;
• Срок действия договора и порядок его расторжения;
• СРОК ДЕЙСТВИЯ ДОГОВОРА;
• Срок действия договора;
• СРОК ДЕЙСТВИЯ ДОГОВОРА;
• Срок действия договора;
• СРОК ГОДНОСТИ: 30 ДНЕЙ.;
• Средствами ее выражения и способамиобозначения;
• Средства,действующие на М-и Н-холинорецепторы;
• Средства, усиливающие выделительную функцию почек. Уролитики;
• Средства, уменьшающие секрецию хлористоводородной кислоты;
• Средства, стимулирующие эритропоэз (антианемические средства);
• Средства, снижающие тонус симпатической нервной системы;
• Средства, снижающие свертывание крови (антикоагулянты);
• Средства, снижающие ритмические сокращения и тонус миометрия;
• Средства, снижающие активность системы ренин-ангиотензин;
• Средства, применяющиеся при нарушениях экзокринной функции;
• Средства, применяемые при тахиаритмиях и экстрасистолии;
• Средства, применяемые при СПИДе;
• Средства, применяемые при повышенной секреции желудка, общая характеристика, действие;
• Средства, применяемые при нарушениях секреторной функции поджелудочной железы, действие, общая характеристика;
• Средства, применяемые при нарушении секреторной функции желудка;
• Средства, применяемые при инфаркте миокарда;
• Средства, препятствующие дегрануляции тучных клеток (средства, стабилизирующие мембрану тучных клеток);
• Средства, повышающие свёртываемость крови;
• Средства, обеспечивающие механическую защиту слизистой оболочки желудка.;
• Средства, нарушающие функцию эпителия почечных канальцев;
• СРЕДСТВА, ДЕЙСТВУЮЩИЕ НА ЦЕНТРАЛЬНУЮ НЕРВНУЮ СИСТЕМУ;
• СРЕДСТВА, ВЛИЯЮЩИЕ НА ФУНКЦИИ ПЕРИФЕРИЧЕСКОЙ НЕРВНОЙ СИСТЕМЫ;
• СРЕДСТВА, ВЛИЯЮЩИЕ НА ФУНКЦИИ ОРГАНОВ ПИЩЕВАРЕНИЯ;
• Средства, влияющие на тромбообразование;
• Средства, влияющие на транспорт холестерина: - никотиновая кислота.;
• СРЕДСТВА, ВЛИЯЮЩИЕ НА ОРГАНЫ ПИЩЕВАРЕНИЯ;
• СРЕДСТВА, ВЛИЯЮЩИЕ НА МУСКАРИНОВЫЕ;
• Средства, влияющие на кроветворение;
• Средства, влияющие на активность ренин-ангиотензиновой системы;
• Средства, блокирующие периферическую симпатическую иннервацию;
• Средства, блокирующие нервно-мышечные синапсы;
• Средства улучшающие мозговое кровообращение:Ковинтон-винпацетин;
• Средства применяемые при стенокардии общая характеристика применение.;
• Средства повышающие защитную функцию слизистойоболочки желудка.;
• Средства обучения, их характеристика.;
• Средства обеспечения освоения дисциплины;
• Средства и методы защиты биополимеров от вредителей;
• Средства для проводниковой и местной анестезии. 4. Для местной анестезии используют - новокаин, тримекаин, лидокаин.;
• Средства для проводниковой и местной анестезии. 1. Для местной анестезии используют - новокаин, тримекаин, лидокаин.;
• Средства для неингаляционного наркоза;
• Средства для лечения стенокардии (антиангинальные средства);
• Средства для ингаляционного наркоза;
• Средства воспитания, их характеристика. Средство воспитания можно определить как предмет среды или жизненную ситуацию, преднамеренно включен­ную в воспитательный процесс.;
• Средства воспитания, их характеристика. Роль общениякак воспитательного средства проявляется в том, что, общаясь с окружающими людьми в процессе различных видов деятельности;
• Средняя общеобразовательная школа — основное звено в системе непрерывного образования.;
• Средняя и старшая группы;
• Средняя и истинная скорость;
• Средний школьный возраст;
• Средний мозг. Его значение для регуляции мышечного тонуса. Статокинетические и статические рефлексы.;
• Средний бывает верхний(задний) и нижний(передний);
• Средний балл диплома об образовании:_______________;
• Средние темпы прорезывания постоянных зубов;
• Средние надпочечниковые артерии отходят от;
• Среднее профессиональное образование;
• СРЕДНЕЕ ОБЩЕЕ ОБРАЗОВАНИЕ;
• Среднее общее образование;
• Среднего профессионального образования Удмуртской Республики;
• Средневековый Казахстан. Ханство кимаков (IX — нач. XI вв.);
• Средневековый Казахстан. Формирование казахской народности;
• Средневековый Казахстан. Тюргешский каганат (704–756 гг.);
• Средневековый Казахстан. Процесс принятия подданства России;
• Средневековый Казахстан. Образование монгольской империи. Казахстан накануне монгольского нашествия;
• Средневековый Казахстан. Образование Казахского Ханства и его укрепление (XV-XVII вв.);
• Средневековый Казахстан. Ногайская Орда (конец XIV-XVI вв.);
• Средневековый Казахстан. Нашествие Чингизхана в Среднюю Азию и Казахстан;
• Средневековый Казахстан. Золотая Орда образование и усиление. Казахстан в составе Золотой Орды;
• Средневековый Казахстан. Западно-сибирское Ханство (XIII-XV вв.);
• Средневековый Казахстан. Джунгарско-казахские войны в XVII – начале XVIII вв. Борьба казахсконо народа за независимость;
• Средневековый Казахстан. Государство карлуков (756 — 940 гг.);
• Средневековый Казахстан. Государство караханидов (942 — 1210 гг.);
• Средневековый казахстан. Государство каракитаев (карахытаев) (1128–1213 гг.);
• Средневековый Казахстан. Города и городская культура Казахстана в VI-XII вв.;
• Средневековый Казахстан. Восстание казахов Младшего Жуза под предводительством Сырыма Датулы (1783–1797 гг.);
• Средневековый Казахстан. Великий шелковый путь на территории Казахстана;
• Средневековый Казахстан. Арабы в южном Казахстане;
• Средневековый Казахстан. Ак Орда (XIII-XV вв.);
• Средневековый идеал благочестия — это бегство от греховного мира.;
• Среди приведенных формул высших жирных кислот укажите кислоту семейства омега-3.;
• Среди мхов различают листостебельные и печёночные.Листостебедьные мхи подразделяются на Зеленые мхи и Сфагновые.;
• среди любительских команд на 2017/2018 год.;
• Среди команд общеобразовательных школ;
• Среди команд клубов Суперлиги сезона 2017-2018 гг.»;
• Среди команд 2007 года рождения»;
• Среди команд 2007 года рождения»;
• Среда обитания. Экологические факторы: абиотические, биотические и антропогенные, их влияние на организмы.;
• Сравнительный анализ образцов сажевых продуктов, методом ИК-Фурье-спектроскопии;
• Сравнительный анализ методологий функционального моделирования.;
• Сравнительный анализ аксиоматики Гильберта и системы аксиом школьного учебника Атанасяна Л.С.;
• Сравнительное исследование воздушной и костной проводимости звука.;
• Сравнительная характеристика протопатической и эпикритической болевой чувсвительности;
• Сравнительная характеристика половой системы амниот.;
• Сравнительная характеристика пищеварительной системы представителей различных подтипов членистоногих.;
• Сравнительная характеристика пищеварительной системы амниот.;
• Сравнительная характеристика органов дыхания анамний.;
• Сравнительная характеристика органов дыхания амниот.;
• Сравнительная характеристика органов газообмена представителей различных подтипов членистоногих.;
• Сравнительная характеристика оксидативного стресса при раке шейки матки на разных клинических стадиях заболевания;
• Сравнительная характеристика митоза и мейоза.;
• Сравнительная характеристика локального потенциала и ПД;
• Сравнительная характеристика дисперсных систем.;
• Сравнительная характеристика деятельности учителя в закрепившейся традиционной ситуации и в условиях введения новых образовательных стандартов;
• Сравнительная характеристика антидеполяризующих и деполяризующих миорелаксантов;
• Сравнительная характеристика адаптаций хрящевых и костных рыб к жизни в водной среде.;
• Сравнительная характеристика адаптаций млекопитающих и рептилий к жизни в наземно-воздушной среде.;
• Сравнительная характеристика адаптаций амфибий и рептилий к жизни в наземно-воздушной среде.;
• Сравнительная характеристика адаптаций амфибий и костных рыб к жизни в водной среде.;
• Сравнительная степень (Gradus comparativus);
• Сравнительная оценка факторов, влияющих на имидж фирмы;
• Сравнительная диагностика сложной дислалии и стёртой дизартрии.;
• Сравните окислительно-восстановительные свойства атомов, образующих данные молекулы.;
• Сравни птиц с людьми и животными.;
• Сравни овощи по образцу;
• СРАВНЕНИЕ СТЕПЕНИ ИОНИЗАЦИИ КИСЛОТ;
• Сравнение анатомического строения корня и анатомического строения ствола.;
• Спряжение сильных глаголов в претерите;
• Спряжение глаголов их всего 2. К 1 спряжению относятся глаголы брить стелить.И все остальные глаголы.;
• Спряжение глагола to have (got) в настоящем простом времени;
• Спряжение глагола esse;
• Спрос и предложение изменяются в разных направлениях;
• Спрос и предложение изменяются в одном направлении.;
• СПОСОБЫ УПРАВЛЕНИЯ В ОРГАНИЗМЕ;
• Способы улучшения коммутации;
• Способы стабилизации выходных параметров ВГ.;
• Способы смесеобразования в дизелях и типы КС.;
• Способы резания древесины.;
• СПОСОБЫ РЕГУЛИРОВАНИЯ ЦЕН.;
• Способы регулирования подачи;
• Способы применения пестицидов (инсектицидов);
• Способы применения CSS;
• Способы приготовления стандартных растворов.;
• Способы предоставления «Займа»;
• Способы получить работу.;
• Способы получения карбоновых кислот.;
• Способы получения высокомолекулярных соединений. Полимеризация.;
• Способы получения аренов: получение бензола и толуола.;
• Способы получения аминов. Реакция Зинина Н.Н. Напишите уравнение реакции синтеза фениламина.;
• Способы получения альдегидов и кетонов . Ответ подтвердите соотв уравн реакции.;
• Способы получения алкинов;
• Способы получения алканов;
• Способы подчинительной связи в словосочетании.;
• Способы подключения фильтров в гидросистему.;
• Способы повышения эффективности реминерализующей терапии.;
• Способы повышения морозоустойчивости.;
• Способы питания клетки.;
• Способы передачи и обработки сигналов в СПДС;
• Способы определения первичной структуры белка.;
• Способы определения коэффициентов пористости;
• Способы образования основы перфекта;
• Способы образования мезодермы.;
• Способы образования ковалентной связи.;
• Способы обнаружения зубных отложений;
• Способы минимизации логических функций. Карты вейча.;
• Способы количественного выражения активности ферментов. Единицы активности. Удельная и молекулярная активность;
• Способы кодирования и схемная реализация кодирующих устройств;
• Способы измерения поверхностного натяжения жидкости;
• Способы изложения материала в документе;
• Способы и направления поддержки детской инициативы. Взаимодействие взрослых с детьми.;
• Способы задания логической функции;
• Способы задания логических функций;
• Способы задания линейных кодов;
• Способы декодирования с обнаружением ошибок и схема реализации декодирующих устройств;
• Способы декодирования с исправлением ошибок;
• Способы выражения химического состава растворов, расчеты. Растворимость. Факторы, влияющие на растворимость.;
• Способы выражения состава раствора;
• Способы выражения концентраций, применяемые для расчетов в титриметрическом анализе.;
• Способы выражения концентрации растворов: молярность, моляльность, нормальность, процентная и мольная доли.;
• Способы выражения концентрации растворов. 1. Какова молярность и титр раствора дихромата калия с массовой долей соли 5%, (ρ = 1,03г/см³).;
• Способы выражения концентрации растворов (массовая доля, молярная доля, титр, молярная концентрация, нормальная концентрация).;
• Способы выражения вязкости;
• Способы возврата результата.;
• Способы борьбы с вредителями запасов;
• Способности человека и его талант.;
• СПОСОБ, ФОРМА ПРОВЕДЕНИЯ ПРАКТИКИ;
• Способ цепных подстановок;
• СПОСОБ РЕШЕНИЯ (СНЯТИЯ) ПРОБЛЕМЫ;
• СПОСОБ ЗАМЕНЫ ПЛОСКОСТЕЙ ПРОЕКЦИЙ.;
• СПОСОБ ЗАМЕНЫ ПЛОСКОСТЕЙ ПРОЕКЦИЙ;
• Способ В.В. Болотина. Строгий подход к расчету надежности строительных конст­рукций основан на учете фактора времени;
• Способ В.В. Болотина. В работах [7], [8] предлагается рассматривать определение уровня надежности по следующей схеме;
• Способ абсолютных разниц (руб);
• Способ абсолютных разниц;
• Спортивные упражнения. Езда на велосипеде. Учим ездить на трех- и двухколесном велосипеде по прямой.;
• Спортивные упражнения. Езда на велосипеде. Упражняем детей в самостоятельном катании на двухколесном велосипеде.;
• Спортивные достижения и успехи;
• Спортивные виды физических упражнений;
• Спорообразование у бактерий – способность сохранить свой вид в неблагоприятных условиях. Размножение при этом не происходит, так как в клетке может образоваться лишь одна спора.;
• Спорообразвание у бактерий;
• Спорадический сыпной тиф;
• Спонтанная квантовая секреция.;