Вывод всех статей в категории Литература

На этой странице вы можете найти статьи по категории - Литература на сайте Студопедия.

В данной категории - Литература - 36135 добавлений.

III. Первичное усвоение нового материала.;
III. Организация и содержание проекта«Программа научных студенческих инициатив»;
III. Критерии оценивания;
III. Итог урока. Рефлексия.;
III. Изложение результатов.;
III. Закрепление полученных знаний (выводы записать в тетрадь).;
III. Заключительная часть;
III. Заключительная часть;
III. ЖЮРИ КОНКУРСА И НАГРАЖДЕНИЕ;
III. Документация, составляемая в процессе работы над спектаклем;
III. Барабанчик Хацунэ 9 страница;
III. Барабанчик Хацунэ 8 страница;
III. Барабанчик Хацунэ 7 страница;
III. Барабанчик Хацунэ 6 страница;
III. Барабанчик Хацунэ 5 страница;
III. Барабанчик Хацунэ 4 страница;
III. Барабанчик Хацунэ 3 страница;
III. Барабанчик Хацунэ 2 страница;
III. Барабанчик Хацунэ 16 страница;
III. Барабанчик Хацунэ 15 страница;
III. Барабанчик Хацунэ 14 страница;
III. Барабанчик Хацунэ 13 страница;
III. Барабанчик Хацунэ 12 страница;
III. Барабанчик Хацунэ 11 страница;
III. Барабанчик Хацунэ 10 страница;
III. Барабанчик Хацунэ 1 страница;
III. АРАБСКИЕ ПИСАТЕЛИ И РУССКИЙ АРАБИСТ;
III ЭТАП: РЕФЛЕКСИВНО-ОЦЕНОЧНЫЙ;
III ЭТАП: РЕФЛЕКСИВНО-ОЦЕНОЧНЫЙ;
III Домашнее задание.;
II. Эволюция психологического портрета в русском;
II. Фронтовые судьбы песенной лирики.;
II. Самостоятельная работа.;
II. Режиссерское видение спектакля (экспликация).;
II. ПОРЯДОК ВЫПОЛНЕНИЯ РАБОТЫ;
II. Подведение итогов урока.;
II. Повседневная жизнь знати. Король и двор;
II. Периодические издания;
II. Описание материалов и методики изучения.;
II. Новаторство «Повести о Фроле Скобееве»;
II. Каллиграфическая минутка.;
II. Вступительное слово учителя.;
II. Беседа по содержанию сказки-были.;
I. Темы истории и судьбы народа в стихотворениях «О Московском Кремле», «Видения на холме», «Я буду скакать по холмам задремавшей отчизны...»;
I. Практические задания;
I. Постановка вопроса;
I. ПОИСК ИНФОРМАЦИИ В ИНТЕРНЕТ;
I. Организационная часть.;
I. Нормативные правовые акты;
I. Законодательные и иные нормативные акты.;
I. Задание на преддипломную практику;
I. Вступительное слово преподавателя.;
I. Взгляд на город. Повседневная жизнь улицы;
I. Архивы, библиотеки, музейные собрания;
I. Read and translate in written form the following text.;
I ЭТАП: МОТИВАЦИОННО-ОРИЕНТИРОВОЧНЫЙ;
I ЭТАП: МОТИВАЦИОННО-ОРИЕНТИРОВОЧНЫЙ;
I ЭТАП: МОТИВАЦИОННО-ОРИЕНТИРОВОЧНЫЙ;
I задание. Прочитайте текст и ответьте на вопросы;
Https://youtu.be/AFR4FLhZf3c;
Https://vk.com/nauchka37 https://ok.ru/nauchka37 https://twitter.com/bibliowomen;
Https://vk.com/nauchka37 https://ok.ru/nauchka37 https://twitter.com/bibliowomen;
Https://uchitelya.com/literatura/98198-obzornyy-urok-russkaya-literatura-2-poloviny-hih-veka-9-klass.html;
Https://1va.vc/news/etiket-v-elektronnoy-perepiske.html;
Http://dekormyhome.ru/rukodelie/rospis-po-derevy-akrilovymi-kraskami-tehniki-dlia-nachinaushih.html;
Horatius (паэт; 65-8 да н. э.).;
Historia de la lluvia acida;
Hippmann, Cornelia (нар. 1978).;
Goodman, James Edward.;
GENERAL FEATURES OF OPERATING SYSTEMS;
For each definition find the word in the text. Type the words in the form they are given in the text.;
Departure from Company;
DELETE KEYS – CLIPBOARD TECHNOLOGY;
Coronilla Из цикла сонеты Жану Вуалье;
C. Составьте систему уроков по данной монографической теме (6 уроков).;
Balala Harmony PreCure;
B. Сформулируйте литературоведческую концепцию изучения данной темы в 11 классе (воспользуйтесь подсказками из статьи Н.А. Бражкиной (см. прикрепленный файл)).;
B. Сформулируйте литературоведческую концепцию изучения данной темы в 11 классе (воспользуйтесь подсказками из статьи Н.А. Бражкиной (см. прикрепленный файл)).;
B. Сформулируйте литературоведческую концепцию изучения данной темы в 11 классе (воспользуйтесь подсказками из статьи Н.А. Бражкиной (см. прикрепленный файл)).;
ЯКОВЛЕВ ПЕТР ЯКОВЛЕВИЧ;
Яков Брюс и ослиные головы;
ЯЗЫК ХУДОЖЕСТВЕННОЙ ЛИТЕРАТУРЫ;
Язык как общественное явление;
Язык и речь. Язык как система;
Язык и поэзия: вопрос о художественной специфике;
Я группа строчных букв: е, е, ч, ъ, в;
Юнг: разговор со сковородкой;
Этиология комплексных (сложных) нарушений.;
Этапы реализации проекта;
Этапы работы над рефератом;
Этапы последовательного освоения Ребус-метода;
Этапы педагогического контроля 5 год;
Этапы педагогического контроля 2 год;
Этапы написания выпускной квалификационной работы;
Этапы и сроки проведения Конкурса;
Этапы выполнения годовой работы;
Этапы в развитии лирикиЛермонтова.;
ЭСТЕТИЧЕСКОЕ ВОСПИТАНИЕ;
Эссе « Мой педагогический идеал преподавателя высшей школы»;
Эпистемологические проблемы;
ЭНЕРГЕТИЧЕСКИЙ И КИНЕМАТИЧЕСКИЙ РАСЧЕТЫ ПРИВОДА;
Эмоционально-экспрессивная окраска слов;
Эмиграция и последние годы жизни;
Элементы уроков русского языка;
Элементы певческого голоса;
Элементы вымысла и сатиры;
Электронный конспект про любимые интернет-магазины и электронные библиотеки;
Электронные ресурсы удаленного доступа;
Экстремальные ситуации;
Эксплуатация водогрейных котлов;
Экспертное сопровождение таможенного контроля правильности заявленного кода товаров по ТН ВЭД;
ЭКОЛОГИЧЕСКИЙ ТУРИЗМ – КАК МЕТОД ЭМПИРИЧЕСКОГО ОБУЧЕНИЯ МЛАДШИХ ШКОЛЬНИКОВ;
ЭКЗАМЕНАЦИОННЫЙ БИЛЕТ №9;
ЭКЗАМЕНАЦИОННЫЙ БИЛЕТ №6;
ЭКЗАМЕНАЦИОННЫЙ БИЛЕТ №15;
ЭКЗАМЕНАЦИОННЫЙ БИЛЕТ №13;
ЭКЗАМЕНАЦИОННЫЙ БИЛЕТ №11;
ЭКЗАМЕНАЦИОННЫЕ БИЛЕТЫ;
Экзаменационная сессия;
Эволюция жанра жития в древнерусской литературе;
Ые приспособления, применяемые;
ШТРИХОВКА ДЛЯ ШЕСТИЛЕТОК;
Штрихи к портрету в рамке дождя;
Штайнер: педагогика смерти;
Шолохов, М.А. Они сражались за Родину: роман;
Шолохов, М.А. Донские рассказы.;
Шляпный дождь над Миланом;
Школьное сочинение по литературе. Исторический аспект;
Шкалы оценивания знаний, умений и способов владения ими на разных уровнях их усвоения;
Шкала соответствия баллов государственной шкале;
Шкала перевода баллов в отметки по пятибалльной системе;
Шейкеры и другие трясуны;
Шаги успешного участия во Всероссийском конкурсе сочинений – 2020;
Шаг 3. Подбор цвета теней.;
Шаг 2. Нанесение основы.;
Шаг 1. Выбираем цвет.;
Чувственная модальность (по восприятию);
Что характерно для художественного стиля речи?;
Что такое просодия и какова её роль в работе педагога-дефектолога?;
ЧТО СИЛЬНЕЕ: ИНТЕРНЕТ ИЛИ КНИГИ?;
Что привело нас к созданию этой книги?;
Что обещает мальчик старому рыбаку, когда Сантьяго возвращается со скелетом большой рыбины? ;
Что не может быть объектом доверительного управления?;
Что надо ДЕЛАТЬ, анализируя текст.;
Что мешает Обломову быть деятельным человеком?;
Что дала работа самому исследователю;
Чтение текста учителем. Просмотр видеозаписи;
Чтение стихотворения.;
Чтение переписки М.Булкакова с И.Сталиным.;
Чтение как диалог. Чтение «как труд и творчество»;
ЧОУ ВО «Казанский инновационный университет им. В.Г. Тимирясова»;
ЧОУ ВО «Казанский инновационный университет;
ЧОУ ВО «Казанский инновационный университет;
Член Российского Союза писателей.;
Читая и перечитывая произведения Пушкина;
Читатель переносится в мир грез;
Читальный зал электронных ресурсов (корп. 2, ауд.205);
Читаем детям о природе. Сказки Виталия Бианки.;
Чешуина Александра А.И. Куприн «Изумруд»;
Четыре сна Раскольникова в романе «Преступление и наказание»;
Чертопруд М.В., Чертопруд Е.С. - Краткий определитель беспозвоночных пресных вод центра европейской России;
Чернышова Галина Николаевна;
ЧЕРНЫМ В НАШЕЙ ШКОЛЕ). МЫ САМИ ПЕРЕДАДИМ ВАШИ ДОЛГИ В СООТВЕТСТВУЮЩИЕ БИБЛИОТЕКИ;
ЧЕРНОВ МЕФОДИЙ ФЕДОРОВИЧ;
Через несколько часов (1) Иван обессилел (2) и (3) когда понял (4) что с бумагами ему не совладать (5) тихо и горько заплакал.;
Чем регулируется зарядное давление в УР в полости над уравнительным поршнем и мембраной редуктора?;
Человек, на которого хочется равняться.;
Человек жив, пока жива память о нём, а мы в архиве помним и чтим память об этом интересном и добром человеке Десяткове Г.М.;
Человек в лирике Тютчева;
Часть С. Литература 20 века;
Часть первая: что такое идея;
Часть вторая: волшебная палочка писателя;
Часть В. Развёрнутый ответ на вопрос (7-10 предложений);
Часть В. Развёрнутый ответ на вопрос (7-10 предложений);
Часть 8. Слово в музыке.;
Часть 7. Слово в фольклоре.;
Часть 2. Выполните практическое задание;
Часть 2. Выполните практическое задание;
Часть 2. Выполните практическое задание;
Часть 2. Выполните практическое задание;
Часть 2. Выполните практическое задание;
Часть 2. Выполните практическое задание;
Часть 2. Выполните практическое задание;
Часть 1, глава 7 романа «Преступление и наказание»;
Часть 1, глава 5 романа «Преступление и наказание»;
Частые ошибки при первой помощи;
Чай, приготовленный в заварном чайнике.;
Ч 5 – 3,5 тона м 6 – 4 тона м 7 – 5 тонов ч 8 – 6 тонов;
Цитируемая литература;
Цитированная литература;
Цитата как способ передачи чужой речи, способы цитирования.;
Цитата заключается в кавычки.;
Цикл «Крохотки» - многолетние раздумья автора о человеке, о природе, о проблемах современного общества и о судьбе России.;
Цепочка загадок для детей.;
Ценностный аспект поэтического бытия;
ЦЕНЗУРА И ЛИТЕРАТУРА: СВОБОДА ТВОРЧЕСТВА И ГОСУДАРСТВЕННЫЙ НАДЗОР;
ЦЕНА ПОБЕДЫ В ВЕЛИКОЙ ОТЕЧЕСТВЕННОЙ ВОЙНЕ;
Цель: проверка соответствия показаний уровня знаний обучающихся по дисциплине.;
Цель: зрительно сузить лицо;
Цель: выяснить, можно ли автоматизоровать уход за домашними рыбками в аквариуме.;

Первая | Предыдущая | 130 | 131 | 132 | 133 | 134 | 135 | 136 | 137 | 138 | 139 | 140 | Следующая | Последняя