На этой странице вы можете найти статьи по категории - Образование на сайте Студопедия.

В данной категории - Образование - 80530 добавлений.

• Коменский о работе учителя;
• Комбинированный метод.;
• Кольчатые черви (ANNELIDA): характеристика олигохет (OLIGOCHAETA). Особенности строения гермафродитной половой системы дождевого червя.;
• Кольчатые черви (ANNELIDA): систематическая классификация, общая морфофункциональная характеристика. Развитие целома.;
• Кольпит при беременности;
• Колостральный иммунитет. Значение молозива, как защитного фактора в постнатальный период развития молодняка сельскохозяйственных животных.;
• Колонна синтез карбамид;
• Коллоквиум по экологии;
• Коллоквиум по паразитологии;
• Коллоквиум по генетике;
• Коллоидно-осадочные пробы;
• Коллективный труд, его содержание, методика руководства;
• Количество, состав и свойства поджелудочного сока. Ферменты поджелудочного сока. Регуляция секреции.;
• Количество теплоты, выделяющееся в проводнике за время t,;
• Количественные характеристики разряда молнии;
• Количественное определение хинозола;
• Количественное определение тиамина бромида (тиамина хлорида);
• Количественное определение анальгина (таблетки 0,5 г);
• Количественное определение;
• Колбаски-«шутихи» с пюре;
• Кожный зуд причины и механизм развития кожного зуда, классификация, обследование, диагностика, лечение;
• Коелгинское месторождение мрамора;
• Когда инфинитив употребляется с частицей to;
• Когда инфинитив употребляется без частицы to;
• Книга двух, трех авторов;
• Книга в 2 томах с переводом;
• Клинические проявления;
• Клинические проявления;
• Клинические признаки холангита у кошек;
• Клиническая классификация перикардитов;
• Клиникогенеалогический метод;
• Климат как фактор почвообразования;
• Климактерический синдром.;
• Клеточный компонент иммунной системы;
• Клеточный иммунный ответ.;
• Клеточное строение живого;
• Клетка, продуцирующая гастрин;
• Классы напряжения электрооборудования в киловольтах;
• Классный руководитель в воспитательной системе школы.;
• Классно-урочная форма организации обучения. Современный урок. Поиск путей совершенствования урока;
• Классно-урочная система и ее альтернативы.;
• КЛАССИЧЕСКОЕ РУЧНОЕ ПОСОБИЕ ПРИ ТАЗОВОМ ПРЕДЛЕЖАНИИ.;
• Классическое определение вероятности;
• Классические и оригинальные сорта мороженого;
• Классическая подливка;
• Классическая жареная курица;
• Классическая жареная индейка;
• Классификация яйцеклеток.;
• Классификация электроизмерительных приборов.;
• Классификация человеческих рас;
• Классификация хромосомных болезней;
• Классификация хладагентов по температурам и давлениям;
• Классификация химических реакций по изменению степени окисления;
• Классификация химических реакций по изменению степени окисления;
• Классификация ферментов по принципу действия;
• Классификация углеводов;
• Классификация согласных звуков.;
• Классификация сложных синтаксических конструкций;
• Классификация результатов внеурочной деятельности;
• Классификация режимов ЭЭС;
• КЛАССИФИКАЦИЯ РЕВМАТИЗМА;
• Классификация расходов.;
• Классификация проектов;
• Классификация препаратов;
• Классификация препаратов;
• Классификация почв. Закономерности распространения почв;
• Классификация потерь напора жидкости в трубопроводе.;
• Классификация по типу протекания;
• Классификация органических веществ;
• Классификация нейронов.;
• Классификация микроорганизмов. Принципы классификации прокариот;
• Классификация методов обучения;
• Классификация лихорадок;
• КЛАССИФИКАЦИЯ ЛИПИДОВ.;
• Классификация лекарств медиаторного действия;
• Классификация иммуностимуляторов;
• Классификация измерений;
• КЛАССИФИКАЦИЯ И ТЕХНИЧЕСКИЕ ХАРАКТЕРИСТИКИ ЭЛЕКТРОИЗМЕРИТЕЛЬНЫХ ПРИБОРОВ.;
• Классификация и принцип работы гидравлических приводов;
• Классификация и особенности строения слюнных желез.;
• КЛАССИФИКАЦИЯ И БИОМЕХАНИЗМ РОДОВ ПРИ ТАЗОВЫХ ПРЕДЛЕЖАНИЯХ;
• Классификация детских игр и игрушек;
• Классификация гастрита;
• Классификация вторичных иммунодефицитов.;
• Классификация воспалений по реактивности организма;
• Классификация воспалений;
• Классификация видов обучения;
• Классификация антисептиков и дезинфекторов;
• Классификация антибиотиков по химической структуре;
• Классификация анализаторов;
• Классификация аллергических реакций;
• Классификации задержки психического развития.;
• Класс: Coniferae vel Pinopsida – шишконосные, или сосновые;
• Класс: Chlamydospermae vel Gnetopsida – оболочкосеменные, или гнетовые;
• Класс: Angiospermae vel Magnoliopsida – покрытосеменные, или цветковые растения;
• Класс: Angiospermae vel Magnoliopsida – покрытосеменные, или цветковые растения;
• Класс точности прибора 1,0. Чему равна приведённая погрешность?;
• Класс Птицы (AVES): особенности строения покровов и их производных.;
• Кислоты с двумя и тремя двойными связями;
• Кислотные свойства фенолов;
• Кислотные свойства продуктов присоединения солей к спиртам;
• Кинетика химических реакций горения.;
• Кинетика гомогенно-каталитического окисления;
• Ким  №7 по теме «Углеводы»;
• КИМ  №4 Тема «Непредельные углеводороды»;
• Кетонокислоты (кетокислоты, оксокислоты). альфа-Кетонокислоты Способы получения;
• Кето-енольная таутомерия;
• Кейс заданий №1 (для групп 1 года обучения);
• Качественный состав белков плазмы крови.;
• Качественная характеристика препаратов тетрациклинового ряда;
• КАЧЕСТВЕННАЯ РЕАКЦИЯ НА ФЕНОЛЬНЫЙ ГИДРОКСИЛ;
• Кафедра «Социально - гуманитарных дисциплин»;
• Кафедра оперативной хирургии и топографической анатомии;
• Катехоламиновые гормоны;
• Категории рода и числа имени существительного;
• Каталог классических произведений;
• Катаболизм пиримидинов;
• Картофель, запеченный в мундире;
• Карта наблюдения компетентностно-ориентированного урока;
• Карлсен - Ван Юэ, 2010;
• Карбидный метод (промышленный способ);
• Капуста краснокочанная;
• Капиллярное кровообращение;
• Канализация электроэнергии.;
• Кальция пантотенат (Calcii pantothenas);
• Какую консистенцию имеет свеоткачанный мед?;
• Какой из видоизменённых органов является видоизменённым побегом?;
• Какой агротехнический приём используется для усиления отрастания придаточных корней и столонов у картофеля?;
• Какое из перечисленных ниже выражений не является записью функции Веба для двух переменных;
• Каковы особенности жизни организмов в наземно-воздушной среде?;
• Каково значение крови в жизнедеятельности человека?;
• Какова роль АТФ в клетке, назовите и охарактеризуйте этапы её синтеза.;
• Какова правильная последовательность действий при быстро распространяющемся пожаре?;
• Какими основными свойствами характеризуются живые системы?;
• Каким образом происходит распространение плодов и семян у клёна?;
• Каким образом на артериальное давление влияют гормоны мозгового вещества надпочечников( адреналин /норадреналин);
• Какие химические связи принимают непосредственное участие в формировании вторичной структуры белка?;
• Какие факторы неживой природы влияют на растительный и животный мир сообщества?;
• Какие существуют основные направления эволюции организмов?;
• Какие сплавы относятся к деформируемым сплавам, не упрочняемым термической обработкой?;
• Какие связи называют трофическими? Что такое цепи питания, какие цепи питания вам известны, приведите примеры.;
• Какие приспособления выработались у организмов к обитанию в водной среде?;
• Какие принципы положены в основу классификации микромицетов?;
• Какие признаки характерны для вирусов?;
• Какие правоотношения возникли в задаче: назовите и дайте характеристику в соответствии с классификацией гражданских правоотношений.;
• Какие же функции выполняет классный руководитель?;
• Какие выделяют гидроприводы по характеру движения выходного звена гидродвигателя?;
• Какие виды обучения вам знакомы?;
• Какие виды дошкольных образовательных учреждений определены в Типовом положении о дошкольном образовательном учреждении?;
• Какая рефлексия бывает?;
• Какао с апельсиновым ликером;
• Как успешно провести диагностику результативности освоения образовательных программ обучающимися в детском объединении?;
• Как управлять педагогическим процессом?;
• Как развивается личность в педагогическом процессе?;
• Как работает лимфатическая система человека;
• Как работает лимфатическая система человека;
• Как преобразовать форму цилиндра;
• Как правильно пройти собеседование;
• Как правильно заваривать чай;
• Как получить шарообразную форму;
• Как организовать проведение диагностики?;
• Как на основе диаграммы состояния классифицируют алюминиевые сплавы?;
• Как курение влияет на организм женщины во время беременности.;
• Как Вы оцениваете вклад ученого в развитие педагогической науки?;
• Как внести в сведения о трудовой деятельности, трудовую книжку (в случае ее ведения) запись о приеме на работу;
• Кадровое обеспечение системы профессионального образования;
• Кавитационная модель возбуждения хаоса, динамическая реальность – системообразующий фактор в математической интерпретации;
• К практическим и лабораторным занятиям;
• К концу года дети могут;
• К какому виду вещей относится автомашина? Дайте ее характеристику с точки зрения классификации вещей.;
• К каждому заданию части А даны несколько ответов, из которых только;
• К каждой лекции дается перечень основных вопросов для самостоятельного изучения темы и закрепления основных положений курса, изложенных в конкретной теме лекции.;
• К их техническим и функциональным и эксплуатационным характеристикам;
• К вопросу о критике дарвинизма;
• Й способ – по форме инфинитива;
• Й закон Рауля (следствие из закона Рауля);
• Інноваційні технології реалізації навчально-виховного процесу;
• ІІІ. Ціноутворення на лікарські засоби в зарубіжних країнах Загальні засади;
• ІІ. Процес ціноутворення на лікарські засоби: законодавчі акти, урядові постанови, проекти та затверджені документи;
• ІV. Законодавчі акти для ціноутворення на препарати рослинного походження;
• Итак, курение, алкоголь и подросток – понятия несовместимые.;
• Исходя из интегрального представления (2), имеем;
• Исходные  данные  для  составления  схемы  замещения;
• Исходные данные замеров диаметров деревьев сосны на пробных площадях в условиях Среднеобских боров;
• Исходные данные для выполнения работы;
• Источники органических веществ;
• Источники в виде щели, видность полос;
• История формирования российского земельного рынка;
• История учения об индивидуальном развитии.;
• История Средних веков. От Древней Руси к Российскому государству (VIII –XV вв.) (6 класс);
• История средних веков;
• История создания программ для детских садов. Принципы построения программы, её структура;
• История России. Всеобщая история;
• История России. Всеобщая история;
• История развития системы образования в РФ;
• История развития органического мира на Земле и основные ароморфозы;
• История развития муниципальной статистики в Российской Федерации.;
• История развития гидравлических приводов;
• История появления и развития принципа большинства;
• Историческое развитие понятия преступления в отечественном законодательстве;