На этой странице вы можете найти статьи по категории - Образование на сайте Студопедия.

В данной категории - Образование - 80530 добавлений.

• Перечень вопросов для проведения контроля по модулям и промежуточной аттестации;
• Перечень вопросов для подготовки к экзамену по дисциплине Фармакология.;
• Перечень вопросов для контрольной работы (ответы рекомендуется сопровождать рисунками и схемами);
• ПЕРЕЧЕНЬ ВОЗМОЖНЫХ НЕИСПРАВНОСТЕЙ;
• Переходные процессы в линейных электрических цепях;
• Переход системы из одного состояния в другое называется процессом.;
• Переход растворителя через полупроницаемую мембрану из менее концентрированного раствора в более концентрированный называется осмосом.;
• Переход газов через альвеоло-капиллярную мембрану;
• Перетин багатогранників в поверхнями обертання;
• Перетаскивание подписи;
• Пересчет концентраций растворов из одних единиц в другие;
• Перестановка с расширением;
• Перестановка с помощью P-блоков;
• ПЕРЕСЕЧЕНИЕ ПРЯМОЙ С ПОВЕРХНОСТЬЮ;
• ПЕРЕСЕЧЕНИЕ ПРЯМОЙ С ПЛОСКОСТЬЮ;
• ПЕРЕСЕЧЕНИЕ ПРЯМОЙ С ПЛОСКОСТЬЮ;
• ПЕРЕСЕЧЕНИЕ ПРЯМОЙ ЛИНИИ;
• ПЕРЕСЕЧЕНИЕ ПРЯМОЙ И ПИРАМИДЫ;
• Пересечение многогранников плоскостью и прямой.;
• ПЕРЕСЕЧЕНИЕ КРИВОЙ ПОВЕРХНОСТИ ПЛОСКОСТЬЮ;
• ПЕРЕСЕЧЕНИЕ КРИВОЙ ПОВЕРХНОСТИ ПЛОСКОСТЬЮ;
• ПЕРЕСЕЧЕНИЕ ДВУХ ТРЕУГОЛЬНИКОВ;
• ПЕРЕСЕЧЕНИЕ ДВУХ ПЛОСКОСТЕЙ;
• ПЕРЕСЕЧЕНИЕ ГРАННОЙ ПОВЕРХНОСТИ ПЛОСКОСТЬЮ;
• Пересекаются: плоскость, параллельная плоскости проекций, с плоскостью общего положения.;
• Пересекаются плоскости, у которых следы на одной плоскости проекций в пределах чертежа не пересекаются.;
• Переработка информации нейронами сетчатки;
• Переполненом состоянии;
• Переподготовка, повышение квалификации.;
• Перепишите и письменно переведите тексты.;
• Перепишите и переведите предложения на русский язык. Обратите внимание на значение и временную форму модальных глаголов.;
• Перенос через мембрану макромолекул и частиц;
• Перенос кислорода и углекислого газа кровью. Диссоциация оксигемоглобина и влияние на нее рН, концентрации СО2 и температуры.;
• Перенос дыхательных газов.;
• Перенапряжения при отключении ненагруженных трансформаторов;
• Перенапряжения в электрических сетях и их виды.;
• Перемножители сигналов;
• Перемещение элементов;
• Перемещение всего объекта;
• Перемены в культуре России в годы Петровских реформ.;
• Переменный ток и его характеристики.;
• Переменные и оператор присваивания;
• Перелік завдань за варіантами;
• Перелезать с одного пролета гимнастической стенки на другой (вправо, влево).;
• Перекрывание АО. s-связь. Валентные углы. p- и d-связь.;
• Перекрут ножки опухоли;
• Переключение в справку разработчика Access;
• Переключатели (radio);
• Перекисное окисление липидов мембран. Биохимические системы защиты мембран от перекисного окисления.;
• Перекисное окисление липидов;
• Передняя поверхность грудины;
• Передняя доля гипофиза;
• Передняя брюшная стенка и её деление на области;
• Передними полушариями мозга;
• Передним краем трапециевидной мышцы ключицей;
• Передней полулунной заслонки;
• Переднее продырявленное вещество;
• Передача энергии от активного двухполюсника нагрузке;
• Передача цифрового телевизионного сигнала по каналам связи;
• Передача параметров в функцию;
• Передача массивов в качестве параметров функции;
• Передача массивов в качестве параметров;
• Передача информации между диалогом и родительской формой;
• ПЕРЕДАЧА И ПРЕОБРАЗОВАНИЕ СИГНАЛОВ;
• Передача движущихся изображений с компенсацией движения;
• Передача данных в канале связи возможна без ошибок или с ошибками.;
• Передача возбуждения с нерва на мышцу. Нервно-мышечные синапсы,их строение и функция роль медиаторов в передаче возбуждения.;
• Перед началом работы Модели организаторы – студенты Института истории и социологии будут проводить тренинги с делегатами по изучению процедуры работы Модели ООН.;
• Перед варкой бобовые перебирают, промывают и для сокращения сроков варки замачивают: фасоль – 8-10ч, чечевицу – 5-6, круглый горох – 4-5 ч. Лущенный горох на замачивают.;
• Перегрузка преобразования в строку;
• Перегрузка операции индексирования;
• Перегрузка и область видимости;
• Перегрев нейтрального провода;
• Переводческие трансформации;
• Перевод чисел из любой системы счисления в десятичную систему счисления;
• Перевод целых чисел из системы счисления с основанием k в десятичную систему счисления;
• Перевод целых чисел .;
• Перевод формул концентраций;
• Перевод дробных чисел;
• Перевод балльной шкалы в оценочную;
• Перевести текст на русский язык.;
• Переведите текст, отмечая случаи нарушения прямого порядка слов в предложении.;
• Переведите текст на русский язык.;
• Переведите текст на русский язык.;
• Переведите текст на русский язык.;
• Переведите текст на русский язык.;
• Переведите предложения. Обратите внимание на то, каким образом позиция логического центра определяет порядок слов в предложении.;
• Переведите предложения, обращая особое внимание на позицию группы обстоятельства и вводных конструкций.;
• Переведите предложения, используя блок 4.;
• Переведите предложения с обстоятельством в роли агента действия, производя необходимые грамматико-синтаксические преобразования.;
• Переведите предложения на русский язык.;
• Переведите в письменной форме абзацы 2, 4.;
• Первый этап – регистрация, прием заявок и предварительный отбор проектов.;
• Первый шаг - описание;
• Первый уникальный компонент — Slimbuster L;
• Первый принцип: энергетическое равновесие.;
• ПЕРВЫЙ ПЕРИОД ОБУЧЕНИЯ;
• Первый и второй законы Менделя. Гипотеза чистоты гамет. Менделирующие признаки человека. Примеры. Аутосомно-доминантный и аутосомно-рецессивный типы наследования.;
• Первый закон термодинамики. Стандартная энтальпия. Закон Гесса, следствие из закона Гесса. Термодинамическое уравнение;
• Первый закон термодинамики.;
• Первый закон термодинамики, внутренняя энергия и энтальпия. Стандартные энтальпии образования простых и сложных веществ.;
• Первый закон Рауля. Давление насыщенного пара.;
• Первый закон Рауля (формулировка и математическое выражение). Давление насыщенного пара.;
• Первый закон Ньютона, как определение и способ нахождения инерциальных систем отсчета.;
• Первый европейский университет современного типа был открыт в;
• Первые послевоенные годы;
• Первые местные учителя;
• Первоначальные знания о спутниковом ТВ, оборудовании и терминах. Кратко и понятно.;
• Первое. Сначала устраните то, что мешает созданию семьи.;
• Первое пребывание в России;
• Первое начало термодинамики. Энтальпия. Стандартная энтальпия образования.Стандартная энтальпия сгорания.;
• Первое начало термодинамики. Энтальпия.;
• Первое начало термодинамики —закон сохранения энергии для термодинамических систем.;
• Первое здание картонной фабрики;
• ПЕРВОГО (ШКОЛЬНОГО) ЭТАПА РЕСПУБЛИКАНСКОЙ ОЛИМПИАДЫ;
• Первобытно-общинный строй;
• Первичные и вторичные электротоничские явления.;
• Первичные все кожные рецепторы (тактильные) и рецепторы внутренних органов, проприорецепторы, рецепторы обоняния, термо- и хеморецепторы ЦНС.;
• Первичноеусвоениеновыхзнаний;
• Первичноезакрепление.;
• Первичная, вторичная и третичная структура белка. Напишите уравнение реакции образования дипептида из серина и аланина.;
• Первичная структура нуклеиновых кислот: химический состав РНК и ДНК, типы химических связей.;
• Первичная структура белка. Строение пептидной группы. Гидролиз пептидов.;
• Первичная статистическая обработка данных;
• Первичная обработка пищевых продуктов.;
• Первичная и вторичная теплота;
• Первичная (желточная) оболочка яйцеклетки образуется;
• Первая эволюционная концепция.;
• Первая сигнальная система;
• Первая младшая группа;
• ПЕРВАЯ МЕДИЦИНСКАЯ ПОМОЩЬ ПРИ ОЖОГАХ И ЛЕЧЕНИЕ ОЖОГОВОГО ШОКА;
• Первая информация о деревне «Юрматы»;
• Первая и вторая сигнальные системы, обеспечивающие высшую нервную деятельность.;
• Первая и вторая сигнальные системы взаимодействуют между собой.;
• Первая и вторая сигнальные системы;
• Первая группа — мышцы, начинающиеся на производных I жаберной дуги —на нижней челюсти.;
• Пептизация. Адсорбционная пептизация. Пептизация путем поверхностной диссоциации. Пептизация путем промывания осадка.;
• Пептизация как физико-химическое дробление осадков до частиц коллоидного размера. Адсорбционная пептищация. Диссолюционная пептизация. Биологическое значение пептизации.;
• Пептиды, строение, свойства, значение. Уровни организации структуры белковой молекулы.;
• Пептиды их номенклатура. Написать уравнение реакций образования валина и серина.;
• Пенсионное обеспечение семей, имеющих детей, государственная социальная помощь, денежные выплаты семьям с детьми-инвалидами;
• Пенко, сл. Т. Волгиной; «Игра с лошадкой», муз. И. Кишко, сл. В. Куклов-;
• Пение формирует творческую личность;
• Пение и наши внутренние органы;
• Пение и легкая форма заикания;
• Пенетрирующая язва. Клиника, диагностика, лечение.;
• педиатрического факультета УГМА;
• Педагоги___ Группа___;
• ПЕДАГОГИЧЕСКОЙ ПРАКТИКИ. Организационные основы педагогической практики;
• Педагогическое проектирование. Цель, объекты, принципы. Уровни и формы проектирования. Этапы проектирования. Логика проектирования образовательного процесса.;
• Педагогическое проектирование как метод исследования в образовании.;
• Педагогическое исследование, его структура и логика.;
• Педагогическое движение Возрождения в других странах Европы;
• Педагогический традиционализм;
• Педагогические теории эпохи Просвещения;
• Педагогические теории Нового времени;
• Педагогические способности — важнейшие профессионально-значимые личностные качества учителя. Характеристика основных педагогических способностей.;
• Педагогические проекты Екатерининской эпохи;
• Педагогические приемы;
• Педагогические подходы, методы, технологии организации учебного процесса;
• Педагогические направления и идеи;
• Педагогические инновации классифицируются;
• Педагогические инновации и их основные характеристики.;
• Педагогические идеи социалистов;
• Педагогические идеи С. Шацкого.;
• Педагогические идеи Реформации;
• Педагогические идеи Просвещения;
• Педагогические идеи позитивизма;
• Педагогические идеи П. Блонского;
• Педагогические идеи немецкой классической философии;
• Педагогические идеи итальянского Возрождения;
• Педагогические идеи Возрождения во Франции;
• Педагогические идеи Возрождения;
• Педагогические дискуссии 1920-х гг.;
• Педагогические взгляды В.А. Сухомлинского.;
• Педагогические взгляды А.Ф. Дистервега.;
• Педагогическая технология Метод проектов.;
• Педагогическая система школы;
• Педагогическая роль новейших технических средств;
• Педагогическая парадигма.;
• Педагогическая наука и педагогическая практика как элементы познания педагогической действительности;
• Педагогическая мысль российского зарубежья;
• Педагогическая мысль начала Нового времени;
• Педагогическая мысль и школьные реформы во второй половине XVIII в.;
• Педагогическая мысль и школа эпохи Возрождения.;
• Педагогическая мысль Ближнего и Среднего Востока;
• Педагогическая диагностика в обучении.;
• педагогическая деятельность по формированию экономического мышления;
• Педагогическая деятельность М.В. Ломоносова. Открытие Московского университета.;
• Педагогическая деятельность и теория А.С. Макаренко.;
• Педагогическая деятельность и мировоззрение К.Д.Ушинского. Ушинский о цели воспитания, принципах антропологизма и народности в воспитании.;
• Педагогика: наука и искусство;
• Педагогика развивалась как часть единой тогда науки - философии и занимала видное место в учениях античных мыслителей: Сократа, Платона, Демокрита, Аристотеля и др.;
• Педагогика как наука. Предмет, объект, функции, задачи. Основные категории. Система педагогических наук, связь с другими науками.;
• Педагогика как искусство.;
• ПЕДАГОГИКА ВЫСШЕЙ ШКОЛЫ;
• Педагогика второй половины XIX в.;
• Педагоги дошкольного образования;
• Пеpеведите пpедложения на pусский язык.;
• ПАХОВЫЕ ГРЫЖИ У ДЕТЕЙ;