На этой странице вы можете найти статьи по категории - Образование на сайте Студопедия.

В данной категории - Образование - 80530 добавлений.

• Временные указатели: tonight, tomorrow morning/evening,;
• Временные связи (ассоциации) на неосознаваемом уровне;
• Временное осуществление органами государственной власти отдельных полномочий органов местного самоуправления.;
• Временное жилищное обустройство соотечественников;
• Временная остановка кровотечения;
• ВРЕМЕНА СИСТЕМЫ ИНФЕКТА СТРАДАТЕЛЬНОГО ЗАЛОГА;
• Времена группы Simple;
• Впрочем не Моя воля, но Твоя да будет;
• ВПР эндокринной системы.;
• ВПР опорно - двигательного аппарата человека.;
• Впечатления интервьюера;
• Впервые в Конституции само понятие появилось 21 апреля 1992 года.;
• Восьмой дом.Карака – Сатурн.;
• Восходящие активирующие влияния ретикулярной формации ствола мозга на кору больших полушарий. Участие ретикулярной формации в формировании целостной деятельности организма.;
• Восходящая хроматография;
• Восходящая ободочная кишка;
• Восходящая глоточная артерия;
• Восстановления народного хозяйства;
• Восстановление сигнала в аналоговой форме по его отсчётам;
• Восстановление памяти методом ознакомления;
• Восстановление контактной области.;
• Восстановление загрязнённых почв.;
• ВОССТАНОВИТЬ БАЛАНС РН ПОМОЖЕТ ЩЕЛОЧНАЯ ВОДА;
• Восстановительные свойства усиливаются с возрастанием порядкового номера.;
• Восстановительное лечение центрального зуба при повреждении угла коронки в пределах дентина с помощью парапульпарного штифта. Выбор материалов для фиксации штифта.;
• Восстанавливающий тип дисахаридов. Напишите уравнение реакции серебряного зеркала с лактозой.;
• Восстанавливающие дисахариды.;
• Восстанавливаются силы.;
• Воссоздающее воображение;
• Воспроизведение на молекулярном уровне. Репликация ДНК. Понятие о репарации ДНК.;
• Воспроизведение на клеточном уровне. Понятие о жизненном цикле клеток;
• Восприятием называют отражение в коре головного мозга предметов и явлений, действующих на анализаторы человека.;
• Воспоминания дочери Туктамышева;
• Воспитывающее обучение;
• Воспитательный процесс: сущность, структура, особенности.;
• Воспитательный потенциал детского общественного объединения;
• ВОСПИТАТЕЛЬНЫЕ ИДЕИ БЕЛОРУССКОЙ НАРОДНОЙ ПЕДАГОГИКИ.;
• Воспитательные взгляды Л.Н. Толстого.;
• Воспитательного воздействия;
• Воспитательная работа и психолого-педагогическое сопровождение школьников;
• Воспитание. Для оптимального осуществления интеграции на этапе до-;
• Воспитание, школа и педагогика на Руси с древних времен до 17 века;
• Воспитание экологической культуры личности и культуры безопасной жизнедеятельности.;
• Воспитание школьников;
• Воспитание семейно-бытовой культуры.;
• Воспитание навыков управления дыханием, позволяющих подавать направленную воздушную струю нужным способом к фокусу артикуляции.;
• Воспитание культуры трудовой и профессиональной деятельности.;
• Воспитание культуры самопознания и саморегуляции личности.;
• Воспитание как педагогический процесс, его закономерности и принципы.;
• ВОСПИТАНИЕ КАК ОБЩЕСТВЕННОЕ ЯВЛЕНИЕ И ПЕДАГОГИЧЕСКИЙ ПРОЦЕСС.ОСОБЕННОСТИ ВОСПИТАТЕЛЬНОГ ПРОЦЕССА.;
• Воспитание как общественное и педагогическое явление.;
• Воспитание и школы Древней Греции. Педагогические идеи в наследии античных философов.;
• Воспитание и социализация личности.;
• Воспитание и развитие детей;
• Воспитание и педагогические идеи в Риме;
• Воспитание и обучение в странах Древнего Востока;
• Воспитание и обучение в первой половине XVIII в.;
• Воспитание и обучение в Палестине;
• Воспитание и обучение в Московском и Русском государстве (XIV-XVII вв.);
• Воспитание и обучение в Индии;
• Воспитание и обучение в Греции;
• Воспитание и образование в эпоху Эллинизма;
• Воспитание и образование в Древнем Риме.;
• Воспитание досуговой культуры.;
• ВОСПИТАНИЕ ГРАЖДАНСКОЙ КУЛЬТУРЫ ЛИЧНОСТИ.;
• Воспитание в Древней Греции в VI - IV вв. до н.э.;
• Воспалительные заболевания;
• Воспалительные болезни половых органов и молочной железы;
• Воспаления и аллергии. Иммуномодуляторы.;
• Воска. Их отличие от жиров. Написать уравнение реакции образов триолеина.;
• Воротная вена. Кава-кавальные и порто-кавальные анастомозы.;
• Воронов Данила, СШ №42, 8 «Б»;
• Воронов Данила, СШ №42, 8 «Б»;
• Вопросык экзамену по анатомии человека;
• Вопросы, подлежащие изучению;
• Вопросы, подлежащие изучению;
• Вопросы № 4 к экзамену;
• Вопросы № 3 к экзамену;
• Вопросы № 2 к экзамену;
• Вопросы № 1 к экзамену;
• Вопросы теста и Ваши ответы.;
• ВОПРОСЫ ТЕОРИИ И ПРАКТИКИ ФОРМИРОВАНИЯ СТРАТЕГИИ РАЗВИТИЯ МАЛОГО ГОРОДА;
• ВОПРОСЫ ПО ФИЗИОЛОГИИ;
• Вопросы по соединению костей нижних конечностей;
• Вопросы по соединению костей верхних конечностей;
• Вопросы по профилактике на экзамен;
• Вопросы по дисциплине «Предпроектный анализ»;
• Вопросы по дисциплине «Объемно-пространственная композиция»;
• ВОПРОСЫ ПО АНАТОМИИ 2 КУРС ВЕТ. Ф-Т;
• Вопросы нравственности и здоровья;
• Вопросы контрольной работы №1;
• Вопросы к экзамену, самостоятельной работе и устному опросу;
• Вопросы к экзамену «Проектирование и экспертиза образовательных систем»;
• ВОПРОСЫ К ЭКЗАМЕНУ ПО ЦИТОЛОГИИ;
• Вопросы к экзамену по учебной дисциплине;
• Вопросы к экзамену по математике (I семестр 10класса).;
• Вопросы к экзамену по дисциплине «Возрастная анатомия, физиология и гигиена».;
• Вопросы к членам предложения;
• Вопросы к тестовым заданиям по учебной практике «Уход за терапевтическими больными»;
• Вопросы к промежуточной аттестации (экзамен);
• Вопросы к промежуточной аттестации (экзамен – 1 семестр);
• Вопросы к итоговой аттестации;
• Вопросы к зачету по дисциплине. «Экономика государственного и муниципального сектора»;
• Вопросы к зачету по дисциплине. На зачете студенту предлагаются один вопрос (из продвинутого уровня) и одно практическое задание (из высокого уровня сформированности компетенций);
• Вопросы к зачету по дисциплине «Муниципальное право»;
• Вопросы к дифференцированному зачету по предмету «Статистика»;
• Вопросы и задания для самостоятельной работы. Выполнение заданий должно осуществляться с опорой на следующие нормативные документы:;
• Вопросы и задания для закрепления темы. Расскажите о строении волоса в продольном направлении.;
• Вопросы и задания для закрепления темы. Перечислите три слоя кожи.;
• ВОПРОСЫ ДЛЯ ПРОВЕДЕНИЯ ЗАЧЁТА;
• ВОПРОСЫ ДЛЯ ПОДГОТОВКИ К ЭКЗАМЕНУ ПО ДИСЦИПЛИНЕ «АНАТОМИЯ И ЭВОЛЮЦИЯ НЕРВНОЙ СИСТЕМЫ»;
• Вопросы деятельности территориального общественного самоуправления;
• Вопросы : 10. Науки и образование в средневековых университетах Западной Европы.;
• Вопросительные предложения;
• Вопросительные и относительные местоимения;
• Вопрос: Ядерное оружие и его поражающие факторы.;
• Вопрос: химическое оружие. Классификация и краткая характеристика отравляющих веществ.;
• Вопрос: почему при сдавлении внутренних яремных вен повышается ликворное давление?;
• Вопрос: Понятие, значение, формы и виды налогового контроля.;
• Вопрос: Налоговые проверки;
• Вопрос: Налоговая тайна в системе мер защиты конфиденциальной экономической информации;
• Вопрос: какие образования относятся к лимбической системе?;
• Вопрос2.Рефрактометрия;
• Вопрос. « Я – концепция» педагога и условия ее формирования.;
• Вопрос. ТГПУ:история и современность.;
• Вопрос. Творчество в педагогической деятельности. Креативность.;
• Вопрос. Профилактика истирии.;
• вопрос. Проблемы подготовки социальных работников в современных условиях;
• Вопрос. Полином Конвея;
• Вопрос. Педагогические учебные заведения, их роль в профессиональном развитии педагога.;
• Вопрос. Основные звенья системы образования РФ.;
• Вопрос. Зарубежные системы образования. Авторская школа.;
• Вопрос. Влияние витаминов и минеральных веществ на рост развитие детей.;
• Вопрос №5Социальное воспитание как совокупность организации социального опыта, образования и индивидуальной помощи. Конценция педагогической поддержки О.С.Газман;
• Вопрос №11 Одиночное и тетаническое сокращение мышцы. Режимы мышечных сокращений.;
• Вопрос № 6. Эктодермальные эпителии.;
• Вопрос № 4. Основные этапы эмбриогенеза человека.;
• ВОПРОС № 12. Состояние системы дошкольного и общего образования;
• Вопрос № 102. Глазодвигательный, блоковой и отводящий нервы, их анатомия и топография. Пути зрачкового рефлекса.;
• Вопрос № 101. Принципы образования черепно-мозговых нервов. Функциональная анатомия ствола головного мозга.;
• Вопрос № 100. Иннервация кожи головы и шеи.;
• ВОПРОС № 1. Состояние педагогики как науки в современных условиях;
• Вопрос хранение наркотических и ядовитых ЛП;
• ВОПРОС Строение и функции нервной системы;
• Вопрос обеспечения безопасности жизни и здоровья детей.;
• Вопрос о школьных реформах;
• Вопрос о праве на образование;
• Вопрос к экзамену по методике преподавания математики для студентов специальности «Начальное образование» квалификационного уровня «бакалавр»;
• Вопрос к подлежащему и его определению(Who-question/Question to the subject);
• Вопрос защиты права на личную (частную) жизнь.;
• Вопрос защиты персональных данных.;
• Вопрос Возрастные особенности ВНД у детей.;
• ВОПРОС N 29. Абсолютная монархия – это форма правления, где;
• ВОПРОС N 15. Договор, стороны которого обязуются заключить в будущем договор о передаче на определенных условиях имущества, называется договором;
• ВОПРОС N 14. Уступка требования по сделке, требующей государственной регистрации, должна быть;
• Вопрос III. Культурное строительство в послевоенное время.;
• Вопрос 99. Методы подсчета эритроцитов и лейкоцитов.;
• Вопрос 98. Характеристика форменных элементов крови (эритроциты, лейкоциты, тромбоциты), их роль в организме.;
• Вопрос 97. Понятие о гемостазе. Процесс свертываня крови и его фазы. Факторы, ускоряющие и замедляющие свертывание крови.;
• Вопрос 96. Гуморальная регуляция эритро- и лейкопоеза.;
• Вопрос 95. Принципы изготовления кровезамещающих растворов.;
• Вопрос 94. Электролитный состав плазмы крови. Осмотическое давление крови. Функциональная система, обеспечивающая постоянство осмотического давления крови.;
• Вопрос 93. Состав крови. Основные физиологические константы крови и механизм их поддержания.;
• Вопрос 92. Физиология щитовидной и околощитовидных желез.;
• Вопрос 90. Физиология надпочечников. Роль гормонов коры надпочечников в регуляции функций организма.;
• Вопрос 90. Порядок организации и проведения собраний и конференций жителей МО.;
• Вопрос 9. Современные представления о строении и функции мембран. Активный и пассивный транспорт.;
• Вопрос 9. Рецептивное поле рефлекса, время рефлекса, его зависимость от силы раздражения.;
• Вопрос 9. Классно - урочная система Я. А. Коменского (“Законы хорошо организованной школы”);
• Вопрос 9. Категория наклонения глагола: значение и формы выражения. Образование форм наклонений.;
• Вопрос 9. В каком состоянии находятся клапаны при такте “впуск”?;
• Вопрос 89. Порядок организации и проведения местного референдума.;
• Вопрос 89. Гормоны гипофиза, его функциональные связи с гипоталамусом и участие в регуляции деятельности эндокринных органов.;
• Вопрос 88. Порядок организации проведения муниципальных выборов.;
• Вопрос 88. Методы исследования двигательной функции ЖКТ у человека и животных.;
• Вопрос 87. Эндокринная функция ЖКТ.;
• Вопрос 87. Формы прямого волеизъявления граждан (общая характеристика);
• Вопрос 86. Устав МО и его место и практике местного самоуправления.;
• Вопрос 86. Состав и свойства кишечного сока. Регуляция секреции кишечного сока.;
• Вопрос 85. Особенности пищеварения в толстой кишке.;
• Вопрос 83. Методы изучения слюноотделения у животных и человека (И.П. Павлов, Н.И.Красногорский);
• Вопрос 82. Роль печени в пищеварении. Образование желчи и ее участие в пищеварении.;
• Вопрос 81. Пищевая мотивация. Физиологические основы голода и насыщения.;
• Вопрос 80. Полостной и мембранный гидролиз пищевых веществ в различных отделах тонкой кишки.;
• Вопрос 8. Раздражимость, возбудимость как основа реакции ткани на раздражение. Раздражители, их виды и характеристика.;
• Вопрос 8. Педагогика Нового времени и вклад Я. А. Коменского в развитие педагогической науки.;
• Вопрос 8. Глаголы переходные и непереходные, возвратные и невозвратные.;
• Вопрос 8 Иннервация мышц;
• Вопрос 7: Принцип Паули. Правило Гунда. Правило Клечковского.;
• Вопрос 78. Моторная и эвакуаторная деятельность желудка, ее регуляция.;
• Вопрос 77. Пищеварение в желудке. Состав и свойства желудочного сока. Регуляция желудочной секреции. Фазы отделения желудочного сока.;
• Вопрос 76. Методы изучения желчеобразования и желчевыведения.;
• Вопрос 74. Методы исследований функций ЖКТ у животных и человека.;
• Вопрос 73. Пищеварение в полости рта. Состав и физиологическая роль слюны. Слюноотделение, его регуляция.;
• Вопрос 72. Значение минеральных веществ, микроэлементов и витаминов в организме.;
• Вопрос 71. Энергетический баланс организма. Рабочий обмен. Энергетичекие затраты организма при разных видах труда.;
• Вопрос 70. Камерные (закрытые) методы определения энергетических затрат (Н.М. Шатерников).;
• Вопрос 7. Учение Анохина о функциональных системах и саморегуляции функций. Узловые механизмы функциональной системы.;
• Вопрос 7. Гуманистический идеал эпохи Возрождения в произведениях М. Монтеня, Ф. Рабле, Т. Мора, Т. Кампанеллы, В. да Фельтре;
• Вопрос 7 Особенности макро- и микростроения гладких и поперечно полосатых мышц;