Вывод всех статей в категории Литература

На этой странице вы можете найти статьи по категории - Литература на сайте Студопедия.

В данной категории - Литература - 36135 добавлений.

Цель: выяснить, можно ли автоматизоровать уход за домашними рыбками в аквариуме.;
Цель существования человека;
Цель и задачи исследования;
Цель и задачи выпускной квалификационной работы;
Цели и задачи государственной итоговой аттестации;
Цветкова П.Е. ОБ-РЛ-11;
ХУДОЖНИКИ-НАТУРАЛИСТЫ»;
Художественный редактор М. Г. Егиазарова;
Художественный образ в литературном произведении. Границы и объём художественного образа. Виды художественных образов.;
Художественный мир М.А. Булгакова;
Художественный анализ картины П. Брейгеля «Мир вверх тормашками».;
Художественные книги,;
Художественное творчество;
ХУДОЖЕСТВЕННАЯ ПАЛИТРА МИХАИЛА ШОЛОХОВА;
Художественная литература;
Художественная и воспитательная ценность сказок А.С. Пушкина;
Худого слова и растение боится;
Химические опыты с сигаретами.;
Характерные признаки параллельной связи;
Характерные особенности поэтических приемов.;
Характеристика согласных.;
Характеристика Раскольникова;
Характеристика предприятия;
Характеристика персонажей;
Характеристика основных персонажей.;
Характеристика методов формирования нравственного сознания личности.;
Характеристика методов организации деятельности и формирования опыта общественного поведения.;
Характеристика методов объемного анализа: нейтрализация, редоксиметрия.;
Характеристика Мармеладова;
Характеристика контрольно-измерительных материалов;
Характеристика жаргонизмов семантического поля «летательные аппараты»;
Хакам отказался от хохмы;
Х причин, почему бумажная книга лучше электронной.;
Футуризм в начале 20 века;
Функционально-стилевое расслоение лексики.;
Функции языка и речи.;
Функции аллюзии в художественном тексте;
Французская национальная библиотека;
Фразеологический словарь.;
Фразеологические словари;
Фразеологические словари;
Фразеологизмы и сравнения.;
Фрагмент интервью А. Кораблева (перечислено много имен донецкой литературы);
Фото из семейного архива;
Формы: Диалог Монолог;
Формы, приемы и средства комического в юмористических рассказах Н. Н. Носова;
Формы, приемы и средства комического;
Формы страхования по действующему российскому законодательству.;
Формы работы с юмористическими рассказами Н. Н. Носова;
Формы отчетности по учебной практике;
Формы отчетности по практике/научно-исследовательской работе;
Формы и структура плана воспитательной работы;
ФОРМЫ И СРЕДСТВА РАБОТЫ ПО РАЗВИТИЮ РЕЧИ И ОБУЧЕНИЮ РОДНОМУ ЯЗЫКУ;
ФОРМЫ И ПРИЁМЫ ИЗУЧЕНИЯ БИОГРАФИИ ПИСАТЕЛЯ В СРЕДНИХ КЛАССАХ;
Формы и порядок аттестации по курсовым работам (проектам);
ФОРМЫ И МЕТОДЫ РАЗВИТИЯ КОММУНИКАТИВНЫХ НАВЫКОВ В УСЛОВИЯХ ТАНЦЕВАЛЬНОЙ СТУДИИ У ДЕТЕЙ МЛАДШЕГО ШКОЛЬНОГО ВОЗРАСТА;
Формы журналов и порядок записи информации в них.;
ФОРМЫ ДОСУГОВОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ МЛАДШИХ ШКОЛЬНИКОВ, ВХОДЯЩИХ В ГРУППУ РИСКА;
Формулы следует нумеровать арабскими цифрами сквозной нумерацией.;
Формулирование выводов по результатам проведенных;
Формирование элементарных математических представлений;
Формирование элементарных математических представлений;
ФОРМИРОВАНИЕ ТВОРЧЕСКОГО МЫШЛЕНИЯ У МЛАДШЕГО ШКОЛЬНИКА ЧЕРЕЗ РАЗВИТИЕ ПОЗНАВАТЕЛЬНОЙ АКТИВНОСТИ В УЧЕБНОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ;
ФОРМИРОВАНИЕ САМООЦЕНКИ В МЛАДШЕМ ШКОЛЬНОМ ВОЗРАСТЕ У СЛАБОУСПЕВАЮЩИХ ДЕТЕЙ;
Формирование речевых компетенций;
Формирование правильного типа читательской деятельности (умение прогнозировать содержание текста).;
ФОРМИРОВАНИЕ ОБРАЗНОСТИ РЕЧИ В ПРОЦЕССЕ ОЗНАКОМЛЕНИЯ С ИЗОБРАЗИТЕЛЬНЫМ ИСКУССТВОМ (ВОЛШЕБНЫЕ СКАЗКИ, ТЕАТРАЛЬНО – ИГРОВАЯ ДЕЯТЕЛЬНОСТЬ, МАЛЫЕ ФОЛЬКЛОРНЫЕ ФОРМЫ);
Формирование личности и общества в драматургии М. Горького;
ФОРМИРОВАНИЕ ДУХОВНО – НРАВСТВЕННЫХ ЦЕННОСТЕЙ У ДЕТЕЙ МЛАДШЕГО ШКОЛЬНОГО ВОЗРАСТА;
Формирование диалекта на Кубани;
ФОРМИРОВАНИЕ ДЕТСКОГО КОЛЛЕКТИВА ПОСРЕДСТВОМ ИСПОЛЬЗОВАНИЯ ИГРОВЫХ СИТУАЦИЙ У ДЕТЕЙ МЛАДШЕГО ШКОЛЬНОГО ВОЗРАСТА В УСЛОВИЯХ УЧРЕЖДЕНИЯ ДОПОЛНИТЕЛЬНОГО ОБРАЗОВАНИЯ;
Форматирование шрифта;
Форматирование абзацев;
Форма титульного листа;
Фонетического материала;
Фонетические средства выразительности речи;
Фонетические и словообразовательные диалектизмы;
ФОЛЬКЛОРНЫЙ ПРАЗДНИК КАК СРЕДСТВО ПРИОБЩЕНИЯ МЛАДШИХ ШКОЛЬНИКОВ К НАРОДНОЙ КУЛЬТУРЕ;
ФОЛЬКЛОР КАК СРЕДСТВО МАТЕМАТИЧЕСКОГО РАЗВИТИЯ ДЕТЕЙ 4-ОГО ГОДА ЖИЗНИ;
Флакон ДЮФАЛАК растворить в 2 литрах воды;
Финансовая грамотность: основные термины и понятия, решение задач экономического содержания.;
Финансирование мероприятия;
Финансирование конкурса;
Философская концепция А. Н. Уайтхеда.;
Филиал № 2 МБУ «Шурышкарская ЦБС»;
Филиал № 2 МБУ «Шурышкарская ЦБС»;
ФИЗИЧЕСКИЕ ЯВЛЕНИЯ В ЛИТЕРАТУРЕ;
Физиология вестибулярного анализатора;
ФЕДОТОВ МИХАИЛ РОМАНОВИЧ;
Федеральное государственное образовательное;
Федеральное государственное бюджетное образовательное учреждение высшего профессионального образования;
Федеральное государственное бюджетное образовательное учреждение высшего образования;
Федеральное государственное бюджетное образовательное учреждение высшего образования;
Фауст (срок договора не определён);
ФАМИЛИИ РУССКИХ ПИСАТЕЛЕЙ И ПОЭТОВ В НАЗВАНИИ УЛИЦ ПЕРМИ;
Фальшивые «Государственные услуги»;
ФАЛЬСИФИКАЦИЯ ИСТОРИИ;
Факультет экономики предприятия и предпринимательской деятельности;
Факторы риска тяжелого и крайне тяжелого течения заболевания у детей.;
Факторы речевого развития человека;
Учитель: Соболева Инна Григорьевна, учитель истории МКОУ Нагорненская ООШ Россошанского муниципального района Воронежской области;
Ученик (в образе Ибрагима) под музыку читает отрывок из романа А.С. Пушкина «Арап Петра Великого»;
Учебный план на зимнюю сессию;
Учебный план МОУ «Киришский лицей» на 2020 / 2021 учебный год,;
Учебно-методическое обеспечение самостоятельной работы студентов. Оценочные средства для текущего контроля успеваемости, промежуточной аттестации по итогам освоения дисциплины.;
Учебно-методическое обеспечение самостоятельной работы;
УЧЕБНО-МЕТОДИЧЕСКОЕ ОБЕСПЕЧЕНИЕ;
Учебно-методическое обеспечение;
Учебно-методическое обеспечение;
Учебно-методическое и информационное обеспечение дисциплины.;
УЧЕБНО-МЕТОДИЧЕСКОЕ И ИНФОРМАЦИОННОЕ ОБЕСПЕЧЕНИЕ ДИСЦИПЛИНЫ;
Учебно-методическое и информационное обеспечение;
УЧЕБНО-МЕТОДИЧЕСКИЕ МАТЕРИАЛЫ ПО ДИСЦИПЛИНЕ;
Учебно-исследовательская работа;
Учебно-исследовательская работа;
Учебно – тематическое планирование;
Учебники: безопасный прием в период борьбы с COVID-19;
Участников организации называют молодогвардейцами.;
Участника Межсетевой библиотечной акции;
Уход за кожей вокруг трахеостомы;
УТРО ИВАНА АФРИКАНОВИЧА;
УСТАРЕВШИЕ СЛОВА В ПРОИЗВЕДЕНИЯХ ЛИТЕРАТУРЫ;
Установите соответствия;
Усовершенствованная система работы над изложением;
Условия участия в Конкурсе;
Условия реализации программы;
Условия и порядок проведения Конкурса;
Условия жизни в космосе;
Условия действительности сделок;
Условия выполнения задания;
Условия выполнения задания;
Условия выполнения задания;
Условия выполнения задания;
Условия выполнения задания;
Условия выполнения задания;
Урок №133. Тема. Повесть В. Быкова «Сотников».;
УРОК РУССКОГО ЯЗЫКА (ЛИТЕРАТУРНОГО ЧТЕНИЯ, ОБУЧЕНИЯ ГРАМОТЕ, ПИСЬМА);
Урок дистанционный № 3.;
Урок 52. Практическая работа № 22;
Урок 4. Сочинение-описание внешности человека по картине оренбургского художника А.И. Овчинникова;
Урок 15. Практическая работа по теме: Решение транспортной задачи.;
Уровни и виды исследований;
Упражнения, направленные на развитие абстрактно-логического мышления.;
Упражнения на развитие слуховой памяти;
Упражнения на осознанное восприятие.;
Упражнение4. What is Molly Adamauer saying? Add my, your, his, her, our or their.;
Упражнение 2. «Лабиринт»;
Упражнение 2. Дополните предложения, используя фразы которые даны.;
Управление эксплуатацией жилого фонда. Особенности функционирования товариществ собственников жилья;
Управление стеклоочистителем ветрового стекла.;
Управление сменой страниц;
Управление обогревателями заднего стекла и боковых электрозеркал.;
Управление обогревателем ветрового стекла.;
Упр.№5 Раскройте скобки , поставив глагол в Future Simple Tense.;
Употребление собирательных числительных;
Употребление сложноподчиненных предложений;
Употребление причастных оборотов;
Употребление местоимений 3-го лица;
Употребление кратких форм;
Употребление дополнений с предлогами;
Употребление двойных союзов при однородных членах;
УПОМИНАНИЕ ОБ ОРЕНБУРГЕ В КНИГЕ ФРАНЦУЗСКОЙ АРИСТОКРАТКИ XIX ВЕКА ОЛИМПИИ ОДУАР;
Унификация языка документов;
Уникальные объекты природы в окрестностях села Макарово Ишимбайского района;
Универсальные рецепты;
Ум. 5- на II, VII ступенях. Эти интервалы разрешаются: увеличенные при разрешении увеличиваются, уменьшенные - уменьшаются.;
Ультразвуковые датчики;
Указания по организации выполнения и защите выпускной квалификационной работы;
Укажите, какой цвет отсутствует в цветовой символике поэмы А. Блока «Двенадцать»;
Укажите, какое слово образовано приставочно-суффиксальным способом?;
Укажите, каково отношение автора в поэме А. Блока «Двенадцать» к патрульным красногвардейцам;
Укажите, к какому литературному направлению следует отнести роман-эпопею JI. Н. Толстого «Война и мир».;
Укажите правильную морфологическую характеристику слова НЕОБХОДИМ из четвёртого (4) предложения текста.;
Укажите правильную морфологическую характеристику слова НЕОБХОДИМ из четвёртого (4) предложения текста.;
Укажите номер предложения с пунктуационной ошибкой.;
Укажите все цифры, на месте которых пишется НН.;
Укажите все цифры, на месте которых пишется НН.;
Укажите варианты ответов, в которых верно передана главная информация, содержащаяся в тексте.;
Укажите варианты ответов, в которых верно передана ГЛАВНАЯ информация, содержащаяся в тексте.;
Узнайте поэта по фактам биографии.;
УДИВИТЕЛЬНЫЙ МИР КРИСТАЛЛОВ;
Ударение в именах прилагательных;
Ударение в глаголах и причастиях;
Угадай название и героя рассказа по отрывку.;
У детей старшего дошкольного возраста;
Тропинка, заяц, погода, село, сцена, зима, день, дом, голос.;
Тропик Рака. Черная весна (сборник);
Тропами тарханкута – 2;
Три филигранных линии;
Третье задание – математическое.;
Тренировочные задания.;
Тренировочные задания по теме «Дроби»;
Трезвучие – это аккорд, состоящий из трех звуков, расположенных по терциям;
Трезвучие – это аккорд, состоящий из трех звуков, расположенных по терциям;
Требования к этапам работы над проектом;
Требования к уровню подготовки обучающихся;
Требования к структуре, содержанию и объему;
ТРЕБОВАНИЯ К СТРУКТУРЕ ПИСЬМЕННОЙ ЭКЗАМЕНАЦИОННОЙ РАБОТЕ;
Требования к структуре курсовой работы;
Требования к структуре итоговой аттестационной работы;

Первая | Предыдущая | 131 | 132 | 133 | 134 | 135 | 136 | 137 | 138 | 139 | 140 | 141 | Следующая | Последняя