На этой странице вы можете найти статьи по категории - Психология на сайте Студопедия.

В данной категории - Психология - 39766 добавлений.

• Психология общения в системе«врач-пациент»;
• Психология образования и психопедагогика.;
• Психология младшего школьника: социальная ситуация развития, ведущая деятельность, особенности развития личности и познавательной деятельности.;
• Психология массовидных явлений.;
• Психология как наука о поведении.;
• Психология интимных отношений. Профилактика супружеских конфликтов.;
• Психология индивидуальных различий.;
• Психология и педагогика;
• Психология и клиника наркологической зависимости. Современные подходы к реабилитации наркоманов;
• Психология зависимостиc «Психология зависимости»;
• Психология в Германии;
• Психология в XX столетии;
• Психология активности. Поисковая и надситуативная активность. Концепция отраженной субъективности.;
• Психологическое консультирование, его цели, функции, основные принципы.;
• Психологическое консультирование учителей;
• Психологическое исследование дифференциального порога ощущений.;
• Психологическое давление – эффективная форма насилия;
• Психологическое воздействие безработицы;
• ПСИХОЛОГИЧЕСКОГО ПОРТРЕТА ЛИЧНОСТИ;
• Психологического анализа деятельности;
• Психологический цемент для семьи;
• Психологический тест «Страх или фобия?»;
• Психологический тест «Какой у вас цвет на первом месте?»;
• Психологический тест Беннета на понимание техники (механической понятливости);
• ПСИХОЛОГИЧЕСКИЙ СМЫСЛ МОТИВА ИСКУПЛЕНИЯ В ВОЛШЕБНОЙ СКАЗКЕ;
• Психологический портрет лиц с сангвиническим темпераментом;
• Психологический диагноз, его виды.;
• ПСИХОЛОГИЧЕСКИЙ ДИАГНОЗ И РЕКОМЕНДАЦИИ;
• Психологический аппарат;
• Психологический анамнез;
• Психологический анализ урока аспект педагогического общения;
• Психологические  механизмы социализации;
• Психологические характеристики возрастных особенностей формирования отрядов в ДОЛ;
• Психологические условия успешного воспитания.;
• Психологические типы лидеров.;
• Психологические теории;
• Психологические рекомендации к формированию отрядов и адаптации отдыхающих детей в ДОЛ;
• Психологические процессы переработки информации. Компьютерная метафора.;
• Психологические профессии по отношению к академической и практической психологии.;
• Психологические проблемы речевого общения. Психолингвистика.;
• Психологические проблемы одаренных детей.;
• Психологические причины школьной неуспеваемости. Средства преодоления неуспеваемости.;
• Психологические последствия развода для детей;
• Психологические последствия безработицы;
• Психологические особенности пациентов хирургического стационара в до- и послеоперационном периоде;
• Психологические особенности одаренного ребенка.;
• Психологические особенности обучающихся как субъектов учебной деятельности.;
• Психологические особенности младших школьников;
• ПСИХОЛОГИЧЕСКИЕ ОСОБЕННОСТИ ИНДИВИДУАЛЬНОЙ ПСИХОКОРРЕКЦИИ;
• Психологические особенности детей 16-17 лет.;
• Психологические особенности больных с различными заболеваниями.;
• Психологические критерии благополучия ребёнка в семье: эмоциональный климат в семье, диада родитель-ребёнок;
• Психологические и педaгогические проблемы многодетных семей.;
• Психологические защиты и защитные механизмы.;
• ПСИХОЛОГИЧЕСКИЕ ЗАЩИТЫ;
• Психологические закономерности формирования орфографической грамотности у учащихся;
• Психологические закономерности мышления.;
• Психологические барьеры в деятельности педагога;
• Психологические аспекты хосписной службы.;
• Психологические аспекты социально-профессиональной реабилитации;
• ПСИХОЛОГИЧЕСКИЕ АСПЕКТЫ НАСИЛИЯ В СЕМЬЕ;
• Психологические аспекты деятельности воспитателя ДДУ;
• Психологическая характеристика мышления. Виды и формы мышления. Теории мышления.;
• Психологическая характеристика готовности детей к школе.;
• Психологическая характеристика выпускника высшего учебного заведения, получившего квалификацию педагога-психолога.;
• Психологическая устойчивость личности;
• Психологическая сущность и структура учебной деятельности, характеристика ее основных компонентов.;
• Психологическая сущность брака и семьи. Особенности современной семьи, ее структура и развитие.;
• Психологическая совместимость;
• Психологическая служба в системе образования России и за рубежом.;
• Психологическая систематика видов спорта.;
• Психологическая помощь горюющему;
• Психологическая помощь в преодолении негативных переживаний юношеского возраста;
• Психологическая методика разрешения и предотвращения конфликтов;
• Психологическая культура воспитателя ДДУ;
• Психологическая классификация воинских должностей, занимаемых сержантами, старшинами, солдатами и матросами;
• Психологическая интерпретация;
• Психологическая защита личности;
• Психологическая защита;
• Психологическая готовность и психологическая защита. Защитные механизмы в психоанализе и эго-психологии.;
• Психологии учебной деятельности;
• Психологи як потенційна жертва синдрому емоційного вигорання;
• Психокорекційне заняття на тему: Як поліпшити стосунки з батьками, друзями, вчителями, оточенням;
• Психокорекційна робота;
• Психоконсультативна допомога, методи взаємодії психолога з клієнтом;
• ПСИХОДРАМАТИЧЕСКИЙ ТЕАТР;
• Психодраматические техники.;
• ПСИХОДРАМА И РОЛЕВЫЕ ИГРЫ;
• Психодіагностика та суміжні напрямки досліджень;
• Психодинамическое направление в теориях личности. Результаты пересмотра психодинамического направления;
• Психодинамический подход к консультированию в социальной работе. Основные представители данного научного подхода и их труды.;
• Психодинамические модели;
• Психодинамическая формальная оценка.;
• Психодиагностическая шкала;
• Психодиагностика регуляторно-когнитивной структуры построения учащимися учебной деятельности по конкретному учебному предмету (анкета для учителей);
• Психогігієна довголіття;
• Психогенно-психотический синдром;
• Психогенетический модель Ч. Тойча;
• Психогенетика индивидуальных различий.;
• Психоаналитические модели;
• Психоаналитические модели;
• Психоаналитические модели;
• Психоаналитическая теория З. Фрейда.;
• Психоаналитическая теория З. Фрейда;
• Психоанализ, психодинамические и неаналитические виды терапий.;
• Психоанализ и эго-психология.;
• Психо-Социальное развитие;
• Психическое развитие с позиций классического психоанализа 3. Фрейда;
• Психическое развитие в основных психологических школах;
• Психическое развитие в младенчестве;
• Психический познавательный процесс - воображение;
• Психические явления. Проблема предмета в психологии;
• Психические состояния и их роль в жизнедеятельности человека.;
• Психические заболевания. Психиатрическая диагностика.;
• Психиатрическая предиспозиционная модель;
• ПСИХАСТЕНИЧЕСКИЙ (ТРЕВОЖНО-ПЕДАНТИЧНЫЙ) ТИП – краткая характеристика;
• Проявления психической активности детей с церебральным параличом при тяжелой патологии движения, речи. Пути выявления.;
• Проявление сангвинического темперамента в межличностном и деловом общении;
• Проявление сангвинического темперамента в деятельности и поведении;
• Проявление иной реальности;
• Прояви нарцисизму в А. Гітлера за теорією З. Фройда;
• Прояви економічної кризи в країнах світу на шпальтах газети «День»;
• Прочувствовал ли он боль потери?;
• Процессы развития ребенка: возникающие потребности.;
• Процессуально-техническая модель семейной психотерапии;
• Процесс формирования двигательного навыка. Теория уровней Н.А. Бернштейна;
• Процесс старения как развитие;
• Процесс социализации делят на возрастные периоды, в которых психологическая и социально-психологическая стороны процесса отличаются какой-то спецификой;
• Процесс сознавания, как — естественный, непрерывный контакт человека с его собственным опытом;
• Процесс развития конфликта;
• Процесс консультирования. Этапы;
• Процесс игры, новообразования (удовольствие, отношение к правилам, удовлетворение потребностей, развитие произвольного воображения, творчества,;
• ПРОЦЕСІВ В РОБОТІ ЮРИСТА.;
• Процеси порівнянь і оцінки предметів;
• Процес форматування сторінки, абзацу, рядка, символу – це .;
• Процес прийняття управлінського рішення керівником в залежності від його психологічних якостей;
• Процес виховання, його специфіка, структурні елементи, рушійні сили;
• Процедура формирования групп детей с высоким и низким уровнем развития эмоционального интеллекта;
• Процедура проведення емпіричного дослідження;
• Процедура приписывания баллов;
• Процедура моделирования эффективного поведения;
• Процедура исследования;
• Процедура исследования;
• Процедура дослідження;
• Процедура дослідження;
• Процедура дослідження;
• Процедура дослідження;
• Процедура анализа ранних воспоминаний.;
• Профотбор и профподбор. Проблема взаимного соответствия личностных качеств человека и требований профессии.;
• Профілактика суїцидальної поведінки підлітків в умовах загальноосвітньої школи;
• Профілактика синдрому емоційного вигорання;
• ПРОФИЛИ С КЛИНИКО-ПСИХОЛОГИЧЕСКОЙ ;
• Профилактика школьного буллинга;
• Профилактика сексуальных правонарушений.;
• Профессиональных деструкций;
• Профессиональные деформации как конфликтоген;
• Профессиональное общение руководителя. Культура общения.;
• Профессионально-психологический отбор – одно из основных направлений деятельности психолога в правоохранительных органах;
• Профессионально-педагогические качества личности;
• Профессиональная принадлежность;
• Профессиональная пригодность. Профессиональная непригодность как стрессор.;
• Профессиональная память;
• Профессинально-важные качества моряка (способности личности, поведенческие характеристики, психологические характеристики);
• Професійне самовизначення та покликання;
• Професійна компетентність психолога-консультанта;
• Протокол методике « КОРОБКА ФОРМ»;
• Противоречие межу растущими возможностями группы и ее актуальной деятельностью.;
• Пространство терапии и рамочные условия.;
• Пространство взаимодействия.;
• Пространственные свойства цвета, основанные на теплохолодности;
• Пространственная ориентация;
• Пропозиції щодо ефективності запровадження сучасних систем мотивації менеджерського складу персоналу підприємства;
• Происхождение человека;
• Происхождение и природа эмоций;
• Производственная  практика в качестве учителя старших  классов специальных (коррекционных) общеобразовательных учреждений;
• Прозрачность в рисунке;
• Проекция и интроекция в психологии гештальта;
• Проектна методика у навчанні іншомовного спілкування учнів 4-А класу ЗОШ № 9;
• Проектирование пультов БМРЦ, ЭЦ, ДЦ, ГДЦ и других систем с учетом требований инженерной психологии, эргономики и технической эстетики;
• ПРОЕКТИВНЫЙ ТЕСТ личностных ОТНОШЕНИЙ, СОЦИАЛЬНЫХ эмоций И ЦЕННОСТНЫХ ОРИЕНТАЦИИ «ДОМИКИ»;
• Проективная методика «Три желания» (Нгуен М.А.).;
• Проект удосконалення інтелектуально-розвивального впливу на учнів у Полтавському професійному ліцеї транспорту;
• Проект опорной схемы учебного занятия;
• Проект научной психологии.;
• Продуктивність праці, методи її виміру на шляхи підвищення;
• Продолжительность лечения;
• Программы по вовлечению мужчин. Цели и подходы;
• Программные задачи по формированию временных представлений;
• Программа «Осознанный выбор»;
• ПРОГРАММА ТУРА «ВЕСНА ДУШИ»;
• Программа тренинга дана в приложении;
• Программа курса «Нравственные основы семьи и брака»;
• Программа и методики исследования;
• Программа диагностики и развития;
• ПРОГРАММА V ВСЕРОССИЙСКОЙ АССАМБЛЕИ  ПРАКТИЧЕСКОЙ  ПСИХОЛОГИИ;
• Програма подолання кризи клієнта залежного від алкоголю.;
• Програма корекційних занять для виявлення організаційних здібностей підлітків;
• Прогностичний характер моніторингу;
• Провокационные вопросы на собеседовании;
• Провідні педагогічні ідеї;