На этой странице вы можете найти статьи по категории - Образование на сайте Студопедия.

В данной категории - Образование - 80530 добавлений.

• Порядок назначения выборов;
• Порядок награждения победителей и участников.;
• Порядок Крапивоцветных: характеристика и специфика положения в филогенетических системах.;
• Порядок конкурсного отбора учителей;
• Порядок конкурсного отбора лучших учителей общеобразовательных учреждений для денежного поощрения за высокое педагогическое мастерство и значительный вклад в образование;
• Порядок комплектования персонала и условия оплаты труда;
• Порядок исчисления и уплаты налога. НК РФ установлен следующий порядок исчисления на­логаи авансовых платежей по налогу;
• Порядок исчисления и уплаты налога. Местные налоги. Налог на имущество физически лиц;
• Порядок избрания Главы Поддорского муниципального района.;
• Порядок и хаос: механизм перехода (самоорганизация);
• Порядок и условия проведения Кинофестиваля;
• Порядок и сроки проведения конкурса;
• Порядок и сроки проведения Конкурса;
• Порядок и сроки проведения квест-игры;
• Порядок и сроки проведения;
• Порядок и сроки получения призов Конкурса;
• Порядок и сроки подачи заявок;
• Порядок и сроки испытаний пожарных стволов,;
• Порядок и описание проверок;
• ПОРЯДОК И КРИТЕРИИ ВЫБОРА ДИПЛОМАНТОВ КОНКУРСА;
• Порядок зачисления на обучение;
• Порядок заполнения разделов журнала;
• Порядок записи уравнений гидролиза;
• ПОРЯДОК ЗАКЛЮЧЕНИЯ КОЛЛЕКТИВНОГО ДОГОВОРА;
• Порядок выполнения работы. Согласно теории электролитической диссоциации при растворении в воде электролиты диссоциируют (распадаются) на положительные и отрицательные ионы;
• Порядок выполнения работы. Оборудование и реактивы:горелка, штатив с пробирками; раствор куринного белка; концентрированная азотная кислота; раствор гидроксида натрия; раствор сульфата;
• Порядок выполнения работы. Оборудование и реактивы: растворы карбоната натрия, хлорида бария, хлорида натрия, бромида натрия, иодида калия;
• Порядок выполнения работы. Оборудование и реактивы: лабораторный штатив; спиртовка; три пробирки; пробка с газоотводной трубкой; прокаленный песок или кусочек пемзы; смесь этилового;
• Порядок выполнения работы. Оборудование и реактивы:;
• ПОРЯДОК ВЫПОЛНЕНИЯ РАБОТЫ. ЛАБОРАТОРНАЯ РАБОТА №3;
• Порядок выполнения работы. ЛАБОРАТОРНАЯ РАБОТА №1;
• Порядок выполнения работы. Лабораторная работа №1;
• Порядок выполнения работы. 1. Определить величины отсчётов по шкалам нониусов у двух угломеров: транспортирного и универсального.;
• ПОРЯДОК ВЫПОЛНЕНИЯ РАБОТЫ. 1. В таблице 1 приведены два массива взаимозависимых экспериментальных данных xи y.;
• Порядок выполнения работы. ;
• Порядок выполнения работы;
• ПОРЯДОК ВЫПОЛНЕНИЯ РАБОТЫ;
• Порядок выполнения работы;
• Порядок выполнения работы;
• Порядок выполнения работы;
• Порядок выполнения работы;
• Порядок выполнения работы;
• Порядок выполнения работы;
• Порядок выполнения лабораторной работы. Лабораторная работа №3;
• Порядок выполнения лабораторной работы. 6.1. Теория поверхностного натяжения.;
• Порядок выполнения лабораторной работы. - Составить электрическую цепь по схеме, представленной на рисунке 1;
• Порядок выполнения лабораторной работы. - Определить температуру сухого термометра t1;
• Порядок выполнения лабораторной работы. - На лист тетради положить стеклянную пластинку и карандашом;
• Порядок выполнения лабораторной работы. - Измерить массы шаров m1 и m2c помощью весов.;
• Порядок выполнения лабораторной работы;
• Порядок выполнения контрольных работ;
• Порядок выполнения и оформления работ;
• Порядок выполнения и оформления контрольных заданий;
• Порядок выполнения ВКР;
• Порядок выдвижения кандидатов избирательным объединением и избирательным блоком;
• Порядок возврата учебных дел;
• Порядок внесения сведений в дубликат трудовой книжки при восстановлении на работе;
• Порядок внесения в трудовую книжку сведений об увольнении спортсмена;
• Порядок внесения в трудовую книжку сведений об увольнении работника религиозной организации;
• Порядок внесения в трудовую книжку сведений об увольнении по соглашению сторон;
• Порядок внесения в трудовую книжку сведений об увольнении по инициативе работодателя;
• Порядок внесения в трудовую книжку сведений об увольнении в связи со сменой собственника имущества организации;
• Порядок внесения в трудовую книжку сведений об увольнении в связи с прекращением допуска к государственной тайне;
• Порядок внесения в трудовую книжку сведений об увольнении в связи с отказом работника от перевода на работу в другую местность вместе с работодателем;
• Порядок внесения в трудовую книжку сведений об увольнении в связи с однократным грубым нарушением руководителем организации, его заместителями трудовых обязанностей;
• Порядок внесения в трудовую книжку сведений об увольнении в связи с неизбранием на должность;
• Порядок внесения в трудовую книжку сведений об изменении условий трудового договора;
• Порядок внесения в трудовую книжку сведений об аннулировании трудового договора;
• Порядок внесения в трудовую книжку сведений о работодателе;
• Порядок внесения в трудовую книжку сведений о работнике;
• Порядок внесения в трудовую книжку сведений о признании записи недействительной;
• Порядок внесения в трудовую книжку сведений о приеме на работу с вахтовым методом;
• Порядок внесения в трудовую книжку сведений о приеме на работу;
• Порядок внесения в трудовую книжку сведений о прекращении трудового договора;
• Порядок внесения в трудовую книжку изменений в сведения о работнике;
• Порядок внесения в трудовую книжку записи об исполнении обязанностей временно отсутствующего работника;
• Порядок внесения в трудовую книжку записи о переименовании должности;
• Порядок внесения в трудовую книжку записи о переводе в другое структурное подразделение;
• ПОРЯДОК ВЕДЕНИЯ ВОИНСКОГО УЧЕТА В ОРГАНИЗАЦИЯХ. 1. Заполнение личных карточек офицеров запаса для целей воинского учета в организации >>>;
• ПОРЯДОК ВЕДЕНИЯ ВОИНСКОГО УЧЕТА В ОРГАНИЗАЦИЯХ. 1. Заполнение личных карточек офицеров запаса >>>;
• ПОРЯДОК АППЕЛЯЦИИ РЕЗУЛЬТАТОВ ЗАЩИТЫ ВЫПУСКНОЙ КВАЛИФИКАЦИОННОЙ РАБОТЫ;
• Порядковые числительные;
• Порядки Каламостахиевых и Хвощей: сравнительная характеристика, экология, биология, жизненный цикл, разнообразие, роль в природе и жизни человека.;
• Порядки Андреевых и Сфагновых мхов.;
• Порушення автоматизму;
• Портфолио ученика профильной школы;
• ПОРТФОЛИО ТВОРЧЕСКИХ РАБОТ;
• ПОРТФОЛИО ОЦЕНКИ ПРАКТИКИ НА КЛИНИЧЕСКИХ БАЗАХ;
• Портфолио в основной школе.;
• Портокавальные и каво-кавальные анастомозы.;
• Порта, о работе светофора.;
• Порошковый огнетушитель, устройство.;
• Пороки развития массы и размеров.;
• Пороки развития амниона.;
• Пороки отслойки плаценты.;
• Порока развития типа «транспозиция магистральных сосудов» заключается в;
• Поразрядная операция И;
• Поражение полости рта при ВИЧ-инфекции;
• ПОРАЖЕНИЕ ПЕРЕДНЕЙ ЦЕНТРАЛЬНОЙ ИЗВИЛИНЫ;
• ПОРАЖЕНИЕ НЕРВНОЙ СИСТЕМЫ ПРИ ВИЧ–ИНФЕКЦИИ И СПИДЕ;
• ПОРАЖЕНИЕ БОКОВОЙ ПОЛОВИНЫ ПОПЕРЕЧНИКА СПИННОГО МОЗГА (СИНДРОМ БРОУН–СЕКАРА).;
• Попытка сформировать кооператив;
• Популяция — это элементарная единица эволюции.;
• Популяционно-видовой уровень.;
• Поправки к рабочему проекту резолюции;
• Поперечный срез через стенку тела губки 1 – устье, 2 – полость тела, 3 – каналы;
• Поощрять выражение эстетических чувств, проявление эмоций при рас-;
• Поощрения, применяемые к студентам, обучающимся на военной кафедре. (п.4.2 стр.54-55. Учебно-методическое пособие).;
• Поощрения, применяемые к солдатам и сержантам. (ст.20 ДУ);
• Поощрение активных исполнителей Проекта.;
• Понятиям об эластических волокнах не соответствуют утверждения...;
• Понятия, основания возникновения и прекращения налоговой обязанности.;
• Понятия «коллектив» и «коллективизм»;
• Понятия термического обессоливания воды;
• Понятия предмета и метода образовательного права.;
• Понятия опытной работы и педагогического;
• ПОНЯТИЯ О ПОЛЕОПЕРАЦИОННЫХ ОСЛОЖНЕНИЯХ;
• Понятия о высшей нервной дея-сти. Условные и безусловные рефлексы. формирование условных рефлексов.;
• Понятия и математический аппарат, используемые в вероятностных методах СМ;
• ПОНЯТИЙНО-ТЕРМИНОЛОГИЧЕСКИЙ СЛОВАРЬ. Автоматизированная обучающая система (АОС) –взаимосвязанный комплекс технического, учебно-методического;
• ПОНЯТИЙНО-ТЕРМИНОЛОГИЧЕСКИЙ СЛОВАРЬ;
• Понятие, юридические признаки и особенности налоговых правонарушений.;
• Понятие, сущность, структура содержания образования в современной школе. Источники и факторы его формирования.;
• ПОНЯТИЕ, СИСТЕМА И СТРУКТУРА ОРГАНОВ ПРОКУРАТУРЫ;
• Понятие, виды и характеристика коммерческих организаций.;
• Понятие, виды и объекты налоговых правоотношений.;
• Понятие «форма воспитательного процесса», их классификации.;
• Понятие «тиксотропии» и влияние ее на технологические свойства глин.;
• Понятие «содержание воспитания». Концепция и Программа непрерывного воспитания детей и учащейся молодежи в РБ.;
• Понятие «самовоспитание», его методы и приёмы.;
• Понятие «самовоспитание», его методы и приемы.;
• Понятие – это перечисление видов и признаков.;
• Понятие экзергонических и эндергонических процессов.;
• Понятие экзергоническизх и эндергонических процессов.;
• Понятие ширины спектра.;
• ПОНЯТИЕ ЦЕЛИ ОБРАЗОВАНИЯ.КОНКРЕТНО-ИСТОРИЧЕСКИЙ ХАРАКТЕРИ СОЦИАЛЬНАЯ ОБУСЛОВЛЕННОСТЬ ЦЕЛЕЙ ОБРАЗОВАНИЯ.;
• Понятие цели образования. Социальная обусловленность и конкретно-исторический характер целей образования.;
• Понятие управления и педагогического менеджмента. Функции и принципы педагогического управления. Школа как объект управления.;
• Понятие территориального общественного самоуправления;
• Понятие системы налогов и сборов.;
• Понятие синхронизации.;
• Понятие сенсоневральнойтугоухости. Характер нарушения слуха по данным аудиометрии.;
• ПОНЯТИЕ РОСТА И РАЗВИТИЯ.;
• Понятие роста и развития.;
• Понятие профессия, специальность, квалификация;
• Понятие простого и сложного трубопровода.;
• Понятие предмета педагогической деятельности и науки.;
• Понятие предела текучести (предельного напряжения сдвига).;
• Понятие правового воспитания и правосознания, их значение в современном обществе;
• Понятие познания и его цели;
• Понятие педагогического процесса, принципы его организации.;
• Понятие об эндокринных железах. Гормоны, особенности и механизм их действия. Понятие о гипо- и гиперфункциях желез внутренней секреции.;
• Понятие об электродном потенциале. Факторы, влияющие на величину электродного потенциала. Уравнение Нернста.;
• Понятие об электрогравиметрии, кулонометрии, потенциометрии, вольтамперометрии, кондуктометрии(электрохим методы количественного анализа);
• Понятие об электрической системе;
• Понятие об экспертизы.;
• Понятие об утомлении: стадии, причины, профилактика.;
• Понятие об основном обмене. Зависимость основного обмена от пола, возраста, роста и веса человека. Добавочный расход энергии.;
• Понятие об организме и его свойствах. Целостность и единство организма с окружающей средой.;
• Понятие об оптической активности;
• Понятие об образовании как системе, структура системы образования в РБ.;
• Понятие об обмене веществ в организме. Процессы ассимиляции и диссимиляции веществ. Пластическая и энергетическая роль питательных веществ.;
• Понятие об интеллектуальных датчиках;
• Понятие о цифровом автомате;
• Понятие о химическом эквиваленте, закон эквивалентов и его следствие.;
• ПОНЯТИЕ О ФОРМАХ ОРГАНИЗАЦИИ ПРОЦЕССА ОБУЧЕНИЯ.;
• Понятие о формах организации обучения. Исторически сложившиеся формы организации учебного процесса.;
• Понятие о формах воспитания и их характеристика.;
• Понятие о флоре. Флора Красноярского края. Конкретная флора.;
• Понятие о фило- и онтогенезе. Классы, составляющие филогенетический ряд позвоночных. Признаки строения, свойственные представителям этих классов.;
• Понятие о фазах. Фазовые равновесия. Правило фаз. Описание фазовой диаграммы состояния воды.;
• ПОНЯТИЕ О ТРАВМАТИЧЕСКОЙ КОМПРЕССИИ ГОЛОВНОГО МОЗГА (ПРИЧИНЫ, КЛИНИКА, ЛЕЧЕБНАЯ ТАКТИКА);
• Понятие о тепловом расчете пневмосистемы.;
• Понятие о теории переходного состояния.;
• Понятие о теории кислот и оснований Льюиса. Примеры.;
• Понятие о теории активных столкновений, образование активированного комплекса.;
• Понятие о среднегорье и высокогорье. Горная болезнь. Формы горной болезни.;
• Понятие о скорости и механизмах химический реакции. Закон действия масс для гомо- и гетерогенных систем, площади поверхности раздела фаз.;
• Понятие о системе крови. Состав и объём крови. Основные функции.;
• Понятие о системе крови. Обьем и физиологическая роль крови и ее компонентов.;
• Понятие о сегменте спинного мозга.;
• Понятие о рефрактерности и экзальтации.;
• Понятие о рефлексе. Рефлекторная дуга и обратная связь (рефлекторное кольцо). Проведение возбуждения по рефлекторной дуге, время рефлекса.;
• Понятие о профессиональной пригодности учителя как предпосылке к развитию его профессионализма.;
• Понятие о профессионально-педагогическом самовоспитании. Соотношение понятий “педагогическое самообразование” и “педагогическое самовоспитание”.;
• ПОНЯТИЕ О ПОСЛЕОПЕРАЦИОННОМ ПЕРИОДЕ;
• Понятие о пищевом центре.;
• Понятие о периодизации и закономерностях прогенеза и киматогенеза;
• Понятие о первой и второй сигнальных системах. Мыслительный, художественный и промежуточный типы ВНД.;
• Понятие о педагогической профессии. Из истории ее возникновения и развития.;
• Понятие о педагогической деятельности. Сущность, структура, функции педагогической деятельности.;
• ПОНЯТИЕ О НЕРВНОМ ЦЕНТРЕ. СВОЙСТВА НЕРВНЫХ ЦЕНТРОВ.;
• Понятие о многоуровневости и непрерывности образования.;
• Понятие о минимизации логических функций;
• Понятие о методологии педагогики и ее уровнях. Методологические подходы.;
• Понятие о методах, приемах, средствах воспитания.;
• Понятие о метасимпатической нервной системе. Роль гипоталамуса в регуляции вегетативных функций. C 37;
• Понятие о мембранном потенциале покоя.;
• Понятие о математическом описании цифрового автомата;
• Понятие о макро- и микроэлементах;