На этой странице вы можете найти статьи по категории - Образование на сайте Студопедия.

В данной категории - Образование - 80530 добавлений.

• Метод проектов как технология в системе образования;
• Метод полиэдров Вороного-Дирехле;
• Метод определения качества икры осетровых (Вернидуб).;
• Метод амперметра-вольтметра;
• Метил- 3 – этилпентан;
• Метапредметные результаты освоения ООП;
• Металлогазовые аккумуляторы;
• МЕТАБОЛИЧЕСКИЙ АЦИДОЗ;
• Метаболизм цистеина, синтез из серина, и метионина. Катаболизм цистеина. Обеспечение структурных и функциональных особенностей белков и пептидов.;
• Метаболизм серина, синтез из глицина и 3-фосфоглицерата. Фосфорилирование и дефосфолирирование остатков серина в белках и роль этих реакций для организма.;
• Метаболизм пептидных гормонов;
• Метаболизм метионина. Образование S-аденозилметионина и его участие в реакциях метилирования. Катаболизм метионина до конечных продуктов, биоэнергетика процесса.;
• Метаболизм лейцина. Катаболизм лейцина, биоэнергетика процесса.;
• Метаболизм глутамата, глутамина. Глутамадегидрогеназная р-я, её значение. Синтез глутамина. Окисление глутамата до конечных продуктов, биоэнергетика процесса.;
• Метаболизм гистидина. Альтернативные пути катаболизма гистидина. Образование гистамина и его роль в организме.;
• Метаболизм бактериальной клетки. Типы питания бактерий.;
• Метаболизм аспарагина и аспартата. Синтез аспартата из оксалацетата. Катаболизм аспарагина, биоэнергетика процесса.;
• Метаболизм аргинина. Окисление аргинина до конечных продуктов, биоэнергетика процесса. Орнитиновый цикл.;
• Метаболизм амидного азота глутамина в почках;
• Метаболизм аланина. Синтез альфа-аланина из ПВК и аспартата. Окисление аланина до конечных продуктов, биоэнергетика процесса. Нейтрализация аммиака в орнитиновом цикле.;
• Место человека в системе животного мира;
• Место учебного предмета «История» в Примерном учебном плане основного общего образования.;
• Место родного языка в философско-дидактичесой концепции Я. А. Коменского;
• Место психологии профессионального образованияв системе психологических наук;
• Место локализации в организме человека половозрелой формы кривоголовки;
• Место дисциплины в структуре образовательной программы.;
• Местные гидравлические сопротивления.;
• Местное управление и самоуправление;
• Местная администрация и другие органы муниципального образования;
• Меры социально защиты для детей-инвалидов.;
• Меры основных электрических величин;
• Мероприятия по повышению мощности;
• Мерзлотно - геологические районы вечной мерзлоты.;
• Менструальный цикл и его регуляция.Циклические изменения в гипоталамусе, гипофизе, яичниках и матке;
• Менделевич, Владимир Давыдович.;
• Межличностные отношения. Личные и деловые отношения.;
• Междуфазных и относительно земли;
• Международный проект Болонских соглашений;
• Международные образовательные проекты и программы;
• Международные образовательные программы;
• МЕДИКАМЕНТОЗНОЕ ЛЕЧЕНИЕ ГЕНИТАЛЬНОГО ГЕРПЕСА;
• Медиаобразование в североевропейских странах;
• Медиаобразование в России;
• Медиаобразование в Германии;
• Медиана, высота и биссектриса треугольника;
• МЕДИАЛЬНАЯ ПОВЕРХНОСТЬ;
• Мгновенные, средние и действующие значение несинусоидальных периодических величин.;
• МБОУ «Пыталовская средняя общеобразовательная школа им. А.А.Никонова» на 2020 год;
• Матрицы проективных преобразований.;
• Матрицы конкретных проективных преобразований.;
• Матрица «сфокусированность — энергичность»;
• Материнская порода как фактор почвообразования;
• Материальное стимулирование работников сферы образования;
• Материально-техническое оснащение учебного процесса учебно-производственных мастерских;
• Материально-техническое обеспечение практики;
• Материально-технические условия реализации основной образовательной программы начального общего образования;
• Материально-технические условия реализации основной образовательной программы;
• Материальная основа почв;
• Материалы и принадлежности;
• Математическое моделирование;
• Математическое дополнение (преобразование линейной;
• Математические понятия. Методика введения математических понятий и пути их формирования.;
• Математические основы информатики;
• Маслобарьерная изоляция;
• Маршруты, цепи, циклы;
• Март в истории России и мира;
• Маринцевой А.С.       ;
• Мальковый период развития.;
• Мальковый период развития осетровых рыб;
• Малеиновая и фумаровая кислоты;
• Макроэлементы в питании взрослых мужчин и женщин;
• Макроэлементы в питании беременных и кормящих;
• МАГНИТОЭЛЕКТРИЧЕСКИЕ ПРИБОРЫ;
• Магниторезистивный метод;
• Магнитное поле создано круговым током;
• Магнитное поле постоянного магнита;
• М.П.   Подпись лица, ответственного;
• Лучевая терапия рака шейки матки;
• Лучевая диагностика детского возраста;
• ЛС животного происхождения.;
• ЛС животного происхождения.;
• ЛР и ЛРС, содержащие флавоноиды.;
• ЛР и ЛРС, содержащие сердечные гликозиды.;
• ЛР и ЛРС, содержащие сапонины.;
• ЛР и ЛРС, содержащие сапонины.;
• ЛР и ЛРС, содержащие различный химический состав.;
• ЛР и ЛРС, содержащие жиры и жироподобные вещества.;
• ЛР и ЛРС, содержащие дубильные вещества.;
• ЛР и ЛРС, содержащие дубильные вещества.;
• ЛР и ЛРС, содержащие витамин С и каротиноиды.;
• ЛР и ЛРС, содержащие витамин К.;
• ЛР и ЛРС, содержащие витамин К.;
• Лосось, варенный в медово-укропном соусе;
• Логопедическая ритмика;
• Логические операции для двух простых высказываний;
• Логические методы обучения математике: индукция и дедукция.;
• Логические методы обучения математике: анализ и синтез.;
• Логические и лексические индикаторы, используемые;
• Логико-смысловая схема пересказа текстов;
• Личностные результаты освоения основной образовательной программы;
• Личностно-творческий компонент профессионально-педагогической культуры;
• Личностно-ориентированный подход к содержанию образования;
• Личностно-ориентированное обучение математике. Гуманизация и гуманитаризация математического образования.;
• ЛИЧНАЯ КАРТОЧКА РАБОТНИКА;
• Личиночный период развития.;
• Лицей как опорный центр эффективного развития начального профессионального образования;
• Литолого-стратиграфическая характеристика месторождения;
• Литий - ионные аккумуляторы (ЛИА);
• Литиевые аккумуляторы с полимерным электролитом;
• Лист наблюдения и оценки открытого практического (семинарского) занятия;
• Линия ликвидус – линия начала кристаллизации.;
• Линии с тросами при ударе в нее молнии;
• Лингвометодические основы изучения слов служебных частей речи в начальной школе;
• ЛИНГВОДИДАКТИКА: ИСТОРИЯ СТАНОВЛЕНИЯ, ПОНЯТИЙНО-ТЕРМИНОЛОГИЧЕСКИЙ АППАРАТ, КОНЦЕПТЫ «ЯЗЫКОВАЯ ЛИЧНОСТЬ» И «ВТОРИЧНАЯ ЯЗЫКОВАЯ ЛИЧНОСТЬ»;
• Лингвистическая характеристика речи и речевых нарушений.;
• Лимфоциты: морфологическая и иммунологическая классификация, особенности функций в иммунном ответе.;
• Лимфопролиферативные заболевания – характеристика, классификация.;
• ЛИМФОПРОЛИФЕРАТИВНЫЕ ЗАБОЛЕВАНИЯ;
• Лимфатические узлы, их расположение, строение, функции.;
• Лимфатические узлы тазовой конечности;
• Лимфатическая система человека: схема движения лимфы;
• Лимфатическая система человека: схема движения лимфы;
• Лимфатическая система человека;
• Лимонный пирог с меренгой;
• Лечение хронического гастрита продуктами пчеловодства;
• Лечение хорионэпителиомы;
• Лечение трубно-перитонеального бесплодия;
• Лечение и профилактика;
• Лекция: Социальная стратификация;
• Лекция. Эмиссионный спектральный анализ;
• Лекция №9-10. Алкены (этиленовые углеводороды, олефины);
• Лекция №6-8. Алканы (предельные углеводороды).;
• Лекция №12-13. Алкадиены (диеновые углеводороды);
• Лекция №11. Алкины (ацетиленовые углеводороды);
• Лекция №1-2 Введение. Электронная теория химической связи. Теория направленных валентностей.;
• ЛЕКЦИЯ № 9. ЦИФРОВЫЕ ИЗМЕРИТЕЛЬНЫЕ ПРИБОРЫ.;
• Лекция № 5. Закономерности пространственного распространения почв;
• Лекция № 4. Морфология почвы;
• Лекция № 4. Болезни среднего уха. Острый гнойный средний отит;
• Лекция № 2. Почвообразующие породы и минеральная часть почвы;
• Лекция «Организационно-институциональные основы местного самоуправления РФ»;
• Лекция «Высшие растения»;
• Лекция 9. Наследование;
• Лекция 8. Сравнительный обзор нервной системы.;
• Лекция 8. Синтез нерекурсивных цифровых фильтров;
• Лекция 8. Методы пространственно-временного моделирования;
• Лекция 7. Условные конструкции;
• Лекция 7. Перегрузка операторов;
• Лекция 7 Эмпирико-статистические модели климатических изменений;
• Лекция 5 Свойства и инкапсуляция;
• Лекция 4. Операции присваивания;
• Лекция 3. Схемы узлов подачи хладагента в испарительную систему;
• Лекция 3. Обслуживание узлов холодильных установок;
• Лекция 3. Модификаторы доступа;
• Лекция 3. Компиляция в командной строке;
• Лекция 3. Дискретное преобразование Фурье и его свойства;
• Лекция 20. Переменные-ссылки и возвращение ссылки;
• Лекция 2. Типы значений и ссылочные типы;
• Лекция 2. Начало работы в Visual Studio;
• Лекция 2. Конструкции охладителей циркуляционной воды;
• Лекция 2. Вода в системе холодильной установки;
• Лекция 2. Арифметические операции;
• Лекция 2. 0тклонения от оптимального режима работы холодильных установок и способы их устранения;
• Лекция 19. Обработка исключений;
• Лекция 19. Pattern matching;
• Лекция 16. Перечисления enum;
• Лекция 16. Методы расширения;
• Лекция 15. Создание классов исключений и класс Exception;
• Лекция 14. Обобщенные типы;
• Лекция 13. Преобразования типов;
• Лекция 13. Массив параметров и ключевое слово params;
• Лекция 11. Абстрактные классы;
• Лекция 10. Программа сортировки массива;
• Лекция 10. Полиморфизм. Переопределение методов;
• Лекция 1. Типы данных и переменные;
• Лекция 1. Сравнение различных систем отвода теплоты;
• Лекция 1. Смазочное масло в системе холодильной установки;
• Лекция 1. Подбор оборудования машинных отделений;
• Лекция 1. Области применения различных способов охлаждения;
• Лекция 1. Классы и объекты;
• Лекционный материал по разделу 2 ТРУДОВОЕ ПРАВО РФ;
• Лекционное занятие(2 часа – очная форма обучения);
• Лекционное занятие (4 часа – очная форма обучения,1 час – заочная форма обучения 3 года, 1 час – заочная форма обучения 5 лет);
• Лекционное занятие (2часа – очная форма обучения, 1 час – заочная форма обучения 3 года);
• Лекционное занятие (2часа – очная форма обучения);
• Лекционное занятие (2 часа–очная форма, 1 час – заочная форма обучения 5 лет);
• Лекционное занятие (2 часа – очная форма обучения,1 час – заочная форма обучения 3 года, 1 час – заочная форма обучения 5 лет);
• Лекционное занятие (2 часа – очная форма обучения, 1 час – заочная форма обучения 5 лет);
• Лекционное занятие (2 часа – очная форма обучения, ,1 час– заочная форма обучения 3 года, 1 час – заочная форма обучения 5 лет);
• Лекционное занятие (2 часа – очная форма обучения);
• Лекционное занятие (2 часа – очная форма обучения);
• Лекционное занятие (2 часа – очная форма обучения);
• Лекционное занятие (2 часа – очная форма обучения);
• Лексические и грамматические особенности перевода ложных друзей переводчика;
• Лексическая сторона речи;
• Лексическая сторона речи;
• Лексикология и фразеология;
• Лексикография как наука;
• Лексика с точки зрения ее употребления;
• Лексика с точки зрения ее происхождения;