На этой странице вы можете найти статьи по категории - Психология на сайте Студопедия.

В данной категории - Психология - 39766 добавлений.

• Критерии определения тревожности у ребенка.;
• Критерии корректности вопросов.;
• Критерии и шкалы оценивания практических мероприятий;
• Критерии и уровни, отражающие сформированность субъектности юношества в детско-взрослой общности;
• Критерии и показатели оценивания компетенций;
• Критерии выявления застенчивых детей;
• Критерии агрессивности детей;
• Критерии агрессивности детей;
• Критерии агрессивности детей;
• Кримінально-виконавча політика та кримінально-виконавче право України;
• Криминология и её междисциплинарный характер.;
• Криминологический, или фактический рецидив, – любое повторное совершение преступления, т. е. простое повторение преступлений.;
• КРИМИНОЛОГИЧЕСКАЯ ХАРАКТЕРИСТИКА ПРОФЕССИОНАЛЬНОЙ ПРЕСТУПНОСТИ;
• КРИМИНОЛОГИЧЕСКАЯ ХАРАКТЕРИСТИКА ПРЕСТУПЛЕНИЙ, СОВЕРШЕННЫХ ПО НЕОСТОРОЖНОСТИ;
• Криминологическая характеристика преступлений против половой свободы и половой неприкосновенности личности;
• КРИМИНОЛОГИЧЕСКАЯ ХАРАКТЕРИСТИКА ЛИЧНОСТИ ПРЕСТУПНИКА, ДЕЙСТВУЮЩЕГО В СФЕРЕ НЕЗАКОННОГО ОБОРОТА НАРКОТИКОВ;
• КРИМИНОЛОГИЧЕСКАЯ ХАРАКТЕРИСТИКА И ПРОФИЛАКТИКА ПРЕСТУПЛЕНИЙ НЕСОВЕРШЕННОЛЕТНИХ И МОЛОДЕЖИ;
• Криминологи научились вычислять будущих бытовых убийц;
• Криминально-психологически особенности преступлений.;
• Кризисы профессионального развития личности;
• Кризисы подросткового возраста;
• Кризисные ситуации в браке;
• Кризис середины жизни (40 лет);
• Кризис середины жизни;
• Кризис подросткового возраста в психологических концепциях;
• Кризис новорожденности;
• Кризис и революция в образовании.;
• Кризис 1 года. Психическое развитие ребенка в раннем детстве. Основные достижения.;
• Кризи та стабільні періоди розвитку.;
• Краткое описание компании;
• Краткое описание дисциплины.;
• КРАТКИЙ СЛОВАРЬ ТЕРМИНОВ. АБСТРАКЦИЯ(лат. abstractio — отвлечение) — мысленное выделение какого-либо признака или свойства предмета;
• Краткий обзор физиологических теорий;
• Краткий исторический очерк развития взглядов на предмет психологии;
• Краткие теоретические и учебно-методические материалы по теме практической работы.;
• Краткие теоретические и учебно-методические материалы по теме практической работы.;
• Краткие теоретические и учебно-методические материалы по теме практической работы.;
• Краткие теоретические и учебно-методические материалы по теме практической работы.;
• Краткие теоретические и учебно-методические материалы по теме практической работы;
• Краткая характеристика экставертированности, невротизма и психологических особенностей представителей различных темпераментов;
• Краткая характеристика применяемых методов исследования.;
• Краткая теоретическая справка;
• Краткая история исследования-вмешательства;
• КРАВКОВ СЕРГЕЙ ВАСИЛЬЕВИЧ;
• Коэффициенты связи двух номинальных признаков: основанные на критерии “Хи-квадрат”, на моделях прогноза. Коэффициенты связи для 4-х-клеточных таблиц;
• Коэффициент надежности;
• Коэффициент линейной корреляции Пирсона.;
• Коэффициент корреляции: формула, интерпретация, условия применимости;
• Кофе-брейк, 11.00-11.30;
• Кофе-брейк 11.00-11.30;
• Который собралися написать свой тренинг.;
• КОСМОЛОГИЯ ВОЗМОЖНОЙ ЭВОЛЮЦИИ ЧЕЛОВЕКА ЛЕКЦИИ ПО КОСМОЛОГИИ;
• Косвенные замечания, включающие в себя насмешку, сарказм, поддразнивание;
• Коррупция как фактор нравственной деградации личности»;
• Корреляционная матрица показателей сельских подростков;
• Коррекционно-развивающая, профилактическая работа;
• Корректировка действий руководителя с учетом особенностей невербального общения;
• Корпусная лингвистика;
• Корпоративный этический кодекс;
• Короткие контрольные работы;
• Коробка добрых поступков;
• Корни психоанализа «произрастают» как из естественных наук, так и из философии и поэзии.;
• Коріння європейської єдності;
• КОРІННЯ ДЕРЕВА ЦЕРКОВНОГО РОКУ;
• Координируем речь и движение, или Сопровождающая речь;
• Координация деятельности юридических лиц по предупреждению правонарушений, безнадзорности и беспризорности среди несовершеннолетних.;
• Концепція зайнятості населення.;
• Концепция эмоций И. Гербарта и В. Вундта.;
• Концепция сознания в феноменологии.;
• Концепция системного построения процесса воспитания (Авторы:В.А. Караковский, Л.И. Новикова, Н.Л. Селиванова).;
• Концепция самовоспитания школьника (Автор: Г. К. Селевко).;
• КОНЦЕПЦИЯ РАЗВИВАЮЩЕГО ОБУЧЕНИЯ;
• Концепция личностно-ориентированного обучения И.С.Якиманской;
• Концепция личности – методологическая основа криминологического учения о личности преступника;
• Концепция Курта Левина;
• Концепция коллективного бессознательного;
• Концепция Д.Б. Эльконина (1904–1984);
• Концепции сознания в отечественной философии и психологии.;
• Концепции психологического консультирования: экзистенциальный подход.;
• Концепции психологического консультирования: клиент-центрированный подход К. Роджерса к психологическому консультированию.;
• Концепции личности в трудах отечественных психологов;
• Концепции и подходы экзистенциального кризиса;
• Концептуальный анализ социальных конфликтов.;
• Конформизм – одна из моделей развития отношений между личностью и коллективом, когда;
• Конфликты: понятие, структура, классификация, динамика развития.;
• КОНФЛИКТЫ: ОСОБЕННОСТИ ИХ ПРОТЕКАНИЯ В ОРГАНИЗАЦИИ;
• Конфликты с оставшимися;
• Конфликты между учителем и учащимся, способы их разрешения.;
• Конфликты выполняют как позитивные, так и негативные функции.;
• Конфликты больших социальных групп;
• Конфликтогенность общения;
• Конфликтная ли вы личность?;
• КОНФЛИКТ: СУЩНОСТЬ, СТРУКТУРА, ПРИЧИНЫ,;
• Конфликт в деловом общении;
• Конференция «Организационные аспекты сохранения психического здоровья»;
• Контрольное задание № 8;
• Контрольное задание № 22;
• Контрольное задание № 15;
• Контрольно-измерительные материалы;
• КОНТРОЛЬНАЯ РАБОТА № 3;
• Контрольная работа по общей психологии;
• Контрольная работа по коммуникативной культуре.;
• Контрольная работа 1.;
• Контроль за самостоятельной работой студента;
• Контроль воспитателей и родителей за звукопроизношением детей в самостоятельной речи;
• Контроль воспитателей за звукопроизношением детей в самостоятельной речи. Фамилия, имя ребенка Звуки, вызванные или автоматизированные логопедом №;
• Контроль воспитателей за звукопроизношением детей в самостоятельной речи;
• Контакты через третье лицо;
• КОНТАКТЫ ЧЕРЕЗ МЕДИУМОВ;
• Контакты в виде сновидений;
• Консультування батьків у дошкільному віці дитини.;
• Консультирования при пагубном потреблении алкоголя;
• Консультирование тревожных клиентов.;
• Консультирование семей с проблемными детьми.;
• Консультирование при реакциях страха и фобиях.;
• Консультирование по выходу в противовес лечению;
• Консультирование немотивированных клиентов.;
• Консультирование на различных этапах семейной жизни.;
• Консультирование клиентов, переживающих чувство вины.;
• Консультирование клиентов, переживающих утрату.;
• Консультирование клиентов с депрессией и суицидными намерениями.;
• Консультирование и психотерапии при наркомании (выявление причин, принципы психологической работы с данным контингентом, тактики изменения мышления пациента.;
• Консультирование и коррекция при зависимых видах поведения. Работа с семьей зависимой личности.;
• Консультирование агрессивных клиентов.;
• Консультація з фахівцями;
• Консультація з фахівцями;
• Консультации и экспертная оценка;
• Консультации для родителей/педагогов;
• Консультативная работа;
• Консультативная переписка;
• Конструктивная критика;
• Конструируем метафору;
• Конституция Республики Казахстан.;
• Конституционная теория темперамента Э.Кречмера. Морфологическая теория У. Шелдона.;
• Конституциональное направление в понимании личности.;
• Констативы и перформативы;
• Констатация параметров тела как внешних условий.;
• Константин Преображенский: Отравления в Зарубежной Церкви;
• Константин Кальнов, электромонтажник;
• Константин Дмитриевич Кавелин (1818 – 1885);
• Конспект программы, подготовленный для родителей;
• КОНСПЕКТ ПРОВЕДЕННОГО ВНЕКЛАССНОГО МЕРОПРИЯТИЯ;
• Консервированная кровь человека и ее компоненты;
• Конкурс. Спорные утверждения;
• Конкурс. Омонимы – профессионалы;
• Конкурентное преимущество-2;
• Конкретные цели и задачи. Конкретная цель:практически использовать теоретические знания об индивидуальных свойств человека и их роли в развитии личности;
• Конкретные цели и задачи. Конкретная цель:практически использовать теоретические знания о развитии личности в социогенезе и персоногенезе;
• Конкретные цели и задачи. Конкретная цель:практически использовать теоретические знания о отечественных концепциях личности, с цель воспитания инициативы в их применении и развитии;
• Конкретные цели и задачи. Конкретная цель:практически использовать теоретические знания о направленности в структуре личности;
• Конгресс начинает работу 28 октября в 10.00 в Хрустальном зале;
• КОНВЕРГЕНТНОСТЬ или ДИВЕРГЕНТНОСТЬ МЫШЛЕНИЯ;
• Комунікативність та комунікабельність вчителя. Комунікативні якості професійного мовлення вчителя: виразність мовлення;
• Комунікативність та комунікабельність вчителя. Комунікативні якості професійного мовлення вчителя: виразність мовлення;
• Кому принадлежит термин «клиническая психология»?;
• Компьютерный эксперимент;
• Компьютеризация обучения психологии включает : (3);
• Компоненты программы тренинга по формированию конфликтной компетентности личности;
• Компоненты по И.А.Зимней: мотив, предмет, продукт, результат.;
• Компоненты обученности и психологические показатели обучаемости.;
• Компоненты культуры: нормы, ценности, символы, язык, идеология.;
• Компонентный состав образовательной среды в теориях отечественных исследователей;
• Компоненти педагогічної діяльності.;
• Компоненти наукового апарату психолого-педагогического;
• Композиція щирої любові в однойменній повісті Г. Квітки;
• Композиційні прийоми основної частини тексту;
• Композиционные феномены группы. Влияние групповой композиции на характеристики группы. Групповая совместимость.;
• Комплименты внешности.;
• Комплиментарная суггестия.;
• Комплект документов по итогам диагностического обследования дошкольников с нарушениями функций опорно-двигательного аппарата;
• Комплексы упражнений для саморегуляции.;
• Комплексні психолого-психіатричні експертизи за фактом самогубства;
• Комплексная диагностика нарушения речи.;
• Комплекс неполноценности;
• Компетенции, формируемые в результате прохождения практики;
• КОМПЕТЕНЦИИ, ФОРМИРУЕМЫЕ В РЕЗУЛЬТАТЕ ОСВОЕНИЯ ДИСЦИПЛИНЫ;
• Компетенции, навыки, умения обучающегося, формируемые в результате прохождения педагогической практики;
• Компетенции обучающегося, формируемые в результате освоения дисциплины;
• Компетенции обучающегося, формируемые в результате освоения данной образовательной программы;
• КОММУНИКАЦИЯ — общение, опосредованное использованием языковых (вербальных) и неязыковых (невербальных) знаков.;
• Коммуникация (взаимодействие) в системе Moodle;
• Коммуникации сверху вниз и снизу вверх.;
• Коммуникативные установки Говорящего;
• КОММУНИКАТИВНЫЕ ТЕХНОЛОГИИ ФОРМИРОВАНИЯ ИМИДЖА ОРГАНИЗАЦИИ;
• Коммуникативные постулаты Д. Гордона и Дж. Лакоффа;
• Коммуникативность как фактор эффективности общения;
• КОММУНИКАТИВНАЯ СФЕРА;
• Коммуникативная сторона общения. Специфика межличностной коммуникации.;
• Коммуникабельность – коммуникабельность высокая;
• Комментарий психолога;
• Комментарии:1) разговаривал с людьми; 2)слушал музыку, медитировал, читал, ел.;
• КОММЕНТАРИИ К УПРАЖНЕНИЯМ;
• Комментарии к Примеру 2: отклик адресата на вопрос манипулятора;
• Комментарии к Примеру 1: отклик адресата на утверждение манипулятора;
• Комбинирование форм работы;
• Колышкина Вера Андреевна;
• Коллектив и личность – кто кого?;
• КОЛІРНИЙ ТЕСТ ЕМОЦІЙНИХ СТАНІВ;
• Количество ингредиентов (г) и калорийность (ккал) 100 мл молока;
• КОЛИЧЕСТВО И КАЧЕСТВО.;