На этой странице вы можете найти статьи по категории - Логика на сайте Студопедия.

В данной категории - Логика - 6945 добавлений.

• Не пора ли обратно, к Натурфилософии?;
• Начнем с категорий «единичное - общее».;
• Начав, не останавливайтесь;
• Научная и религиозная картины мира;
• Натурфилософия докритического периода творчества;
• Наказание нарушителей;
• Надежное прогнозирование индивидуальных творческих способностей на основе функциональной связности мозга;
• Мышление, его особенности и виды. Понятие интеллекта.;
• Мы стремимся найти объяснение всему, что нас окружает, независимо от точности и верности объяснений;
• Мы склонны опираться на предубеждения и ложные предположения;
• Мы склонны видеть окружающий нас мир через призму шаблонов;
• Молитва ко Пресвятей Госпоже Богородице «Державной».;
• Молитва ко Пресвятей Госпоже Богородице «Державной».;
• Может теория ИСУ поможет?;
• Модус понендо толленс;
• Множественные классы возможных последствий;
• Мироздание должно представляться без сложных;
• Минимизация высказываний методом Квайна;
• Методы теоретического познания;
• Методы познания в классической философии;
• Методы и  приемы развития критического мышления;
• Методы и приемы обучения.;
• Методические указания для обучающихся по освоению дисциплины;
• МЕТОДИЧЕСКИЕ СРЕДСТВА ПОЛИФОНИЧЕСКОГО ОТОБРАЖЕНИЯ МЫШЛЕНИЯ;
• Методика обучения детей 2 - 3 лет сюжетному конструированию.;
• МЕТОДИКА ЕЖЕДНЕВНОЙ РАБОТЫ НА ПОСЛЕДУЮЩИЕ 60 ДНЕЙ;
• Метод «Продвинутая лекция»;
• Метод «Знаю, хочу узнать, узнал»;
• Метод  «Бортовой журнал»;
• Метод групповой дискуссии;
• Метафизика, эклектика, софистика;
• Место дисциплины в структуре образовательной программы.;
• Машины Тьюринга. Операции с машинами. Тезис Черча;
• Матрица «Симптомы и болезнь»;
• Материальность и идеальность информации;
• Математические идеи античности.Пифагор, Платон, Аристотель;
• Математическая индукция;
• Математика как язык естествознания;
• Математика и физика Г.Галилея;
• Математика 4 класс, второй этап;
• Математика 3 класс, второй этап;
• Маниакально-депрессивный психоз. Клиника, лечение.;
• Малоподвижная игра «Мы весною в лес пришли».;
• Мак.6:18 Был некто Елеазар, из первых книжников, муж, уже достигший старости, но весьма красивой наружности: его принуждали, раскрывая ему рот, есть свиное мясо.;
• Мак.14:31 Когда же враги их вознамерились войти в страну их, чтобы разорить страну их и простереть руки на святилище их,;
• Мак.14:30 Ионафан собрал народ свой и сделался первосвященником его, но он приложился к народу своему.;
• Ложные друзья переводчиков;
• Логічна суть гіпотези та криміналістичної версії;
• Логические операции над предикатами. Ограниченные кванторы. Постановка функции в предикат. Кусочное задание функции;
• Логические операции над предикатами;
• Логические выражения и логические операции над высказываниями;
• Логика изложения новой науки;
• Логика вопросов и ответов.;
• Личностные методы стимуляции творческой деятельности.;
• Лекция 5. Воображение, мышление и речь.;
• Лекция 1. Речь как средство коммуникативного воздействия в судебной сфере.;
• ЛАБОРАТОРНАЯ РАБОТА №4;
• Кто из них говорит правду, а кто лжет?;
• Кто закончил, может из счётных палочек выложить картинку.;
• Критерии оценивания задания 9.3;
• Критерии оценивания задания 9.2;
• Критерии оценивания задания 9(1; 2; 3);
• Краткая характеристика уровней организации живой материи.;
• Корпоративное мышление;
• КОНЦЕПТУАЛЬНО-ПОЛИФОНИЧЕСКИЙ ТИП ОТОБРАЖЕНИЯ;
• Конфликтное силовое взаимодействие.;
• КОНТЕКСТНО-ЗАВИСИМЫХ ЯЗЫКОВ);
• Контекст как обязательная конструкция языка;
• Конспект НОД по аппликации в технике оригами «Чудо-цветок» с детьми 3–4 лет;
• Конспект занятия по пластилинографии «Весенние цветы» в старшей группе;
• Конспект дидактической игры «Ракета для Незнайки»;
• Конечные машины и бесконечные машины. Понятие программы;
• Конвергенция и дивергенция;
• Кому адресована эта книга;
• Компакт диска «Календарь 13 Лун».;
• Комбинация факторов (относящихся к трем категориям);
• Количество информации? Извольте;
• Классификация формул алгебры высказываний.;
• Кванторные операции над предикатами;
• Категории диалектики, принципы их связи;
• Картотека игр по экологическому воспитанию для детей младшего дошкольного возраста;
• Какие места и по каким предметам заняли подруги?;
• Как это устроено, или полноцветное мышление в шесть красок;
• Как дети разного возраста воспринимают геометрические фигуры;
• К контекстной зависимости языка;
• К занятию прилагается;
• Йог Рамачарака Закон привлечения и сила мысли;
• Ищите во всем хорошее;
• Исчисление высказываний.;
• Исчезновение интеллекта и признаков живого»;
• Исходное состояние вопроса;
• Истоки негативных эмоций;
• Испускают ли объекты информацию?;
• Информация в «остаточном знании»;
• Информационной парадигмы управления;
• Интуитивное решение проблем: волшебное переосмысление;
• Интуитивное решение проблем делает нас специалистами;
• Интуитивное решение проблем;
• Интерпретация результатов исследования;
• Интеллектуальность действия;
• Интеллект, пропадающий при моделировании;
• Интеллект, в понимании не вычислителей;
• Интеллект как процесс управления;
• Интеллект живого и его понимание специалистами;
• Инструментальные методы стимуляции творческой деятельности.;
• Изречения некоторых ученых об информатике;
• Избегайте телевизионной ловушки;
• Игры для изучения геометрических фигур;
• ИГРЫ ДЛЯ ДЕТЕЙ ЧЕТЫРЁХ - СЕМИ ЛЕТ.;
• Игра «Угадай, кто где спрятался»;
• Игра «Собери драгоценные камни в сундуки»;
• Игра «Прыгни, не ошибись»;
• Игра «Попади в корзину»;
• Игра «Покажи движением цифру 1»;
• Игра «Неопознанные следы»;
• Игра «Найди место баранок в связке»;
• Игра «Найди заплатки нужной формы»;
• Игра «Королевство кривых зеркал»;
• Игра «Колпачок и курточка»;
• Игра «Волшебные задачки»;
• Игра «В каких изображениях спряталась цифра 1»;
• Значит, машину угнал Егор.;
• Зеркальное отображение;
• Занимательные вопросы;
• Законы не противоречия;
• Законы ассоциативности и коммутативности;
• Закон исключенного третьего;
• Закон исключения третьего;
• Закон достаточного основания;
• Зажигательное устройство;
• Задумайтесь о последствиях;
• Живи согласно с природой;
• Ещё об эзотерическом языке;
• Еще раз о тесте Тьюринга;
• Езд.7:97 Шестой вид: им показано будет, как лицо их засияет подобно солнцу и они уподобятся по блеску звездам, став тотчас же нетленными.;
• Езд.7:69 И быть может, лучше было бы нам, если бы нам не нужно было идти на суд.;
• Езд.7:46 Я отвечал и сказал: вот мое слово первое и последнее: лучше было не давать земли Адаму, или, когда уже дана, удержать его, чтобы не согрешил.;
• Езд.7:37 И скажет тогда Всевышний пробудившимся народам: «посмотрите и поймите, Кого вы овергли, Кому вы не служили и Чьи заповеди вы презрели.;
• Езд.7:29 А после этих лет умрет Сын Мой Христос и все люди, имеющие дыхание.;
• Езд.7:28 Ибо откроется Сын Мой Иисус с теми, которые с Ним, и оставшиеся будут наслаждаться четыреста лет.;
• Езд.7:26 Вот, придет время, когда придут знамения, которые Я предсказал тебе, и явится невеста, и являясь покажется,– скрываемая ныне землею.;
• Дуальная природа человека;
• Древняя билингва, которую никто не замечал;
• Дополнительное пояснение;
• Домашнее конструирование.;
• ДЛЯ КОГО СОЗДАН ПРОЕКТ;
• Для кого и зачем нужна «объективная функциональность»?;
• Динамические процессы;
• Дивергентное и конвергентное мышление;
• ДИАЛЕКТИКА КАК ТЕОРИЯ И МЕТОД;
• Диалектика как система принципов, законов и категорий;
• Диалектика - логика творчества;
• Диаграмма причинно-следственных связей;
• Диаграмма причинно-следственных связей;
• Дерево анализа полезности;
• ДЕНЬ ШЕСТОЙ: станьте единством.;
• ДЕНЬ ЧЕТВЕРТЫЙ: станьте синергичными.;
• Дедуктивный метод научного познания;
• Дедуктивные выводы из сложных посылок;
• Дедуктивные выводы из простых посылок;
• Девять шагов взвешенного ранжирования;
• Девять шагов взвешенного ранжирования;
• Две общие теории систем;
• Два миллиона исчезнувших рабочих мест;
• Данная аргументация недоказательная;
• Дайте свободу творчеству;
• Главное должно оставаться главным;
• Глава 9.  Утверждение жизненной силы;
• Глава 8.  Закон мысленного контроля;
• Глава 7.  Трансмутация негативных мыслей;
• Глава 7. Теория количества информации,;
• Глава 4. Развитие сознания;
• Глава 4. Обсуждаем «информацию»,;
• Глава 4. Дионисический прорыв;
• Глава 3. Принятие решений в условиях нехватки информации;
• Глава 3. Описание основных видов нарушения мышления;
• Глава 3. Мир как воля к власти;
• Глава 3. Беседа о сознании;
• Глава 2. Терминология как основа научного знания;
• Глава 2. Мысленные волны и процесс их воспроизводства;
• Глава 2. Медленное и быстрое мышление;
• Глава 2. Классификации расстройств мышления;
• Глава 2. В поисках основания;
• Глава 16.  Закон, а не случай;
• Глава 15. Требовать своё;
• Глава 14.  Великие силы динамики;
• Глава 13.  Сила притяжения — сила желания;
• Глава 12.  Развитие мозга;
• Глава 11.  Психология эмоций;
• Глава 10.  Наработка умственных привычек;
• Глава 1.  Закон Притяжения в мире мысли;
• Глава 1. Ступор: что значит – столкнуться с проблемой;
• Глава 1. Проблема мышления в свете исторических концепций;
• Глава 1. Долгосрочная и краткосрочная перспектива;
• Глава 1. Введение в метод. Вокруг субъекта и объекта;
• Гипотезы Поспеловых. Управление и открытость;
• Где искать интеллект в технических системах;
• Выявите ограничивающий фактор;
• Вычисление вероятностей с помощью формул комбинаторики;
• Высокий – средний – низкий;