На этой странице вы можете найти статьи по категории - Культура на сайте Студопедия.

В данной категории - Культура - 26977 добавлений.

• К проблеме познаваемости бытия;
• К Положению о проведении Конкурса «Доброволец Урала – 2017»;
• К передаваемым АДРЕСАТУ документам»;
• К определению понятия;
• К определению понятия;
• К концу подходило время учебки в Волгограде, и здесь свершилось что-то невероятное. Меня вызывают в штаб к начальнику, и он мне предлагает остаться в этой учебной части писарем.;
• К какому новому вопросу приводит размышление о том, что такое философия?;
• К каким социальным последствиям привело окончание «холодной войны» и процессы современной глобализации?;
• К каким последствиям приводит это обособление? В чем проявляется кризис проекта модерна?;
• К каким последствиям приводит стихийный процесс современного развития науки?;
• К каким последствиям приводит разрыв между философией и частными социально-гуманитарными дисциплинами?;
• К каким последствиям в области философии, научного познания и социальной теории привело реформационное движение?;
• К вопросу о памятниках писеральско-андреевского типа в ЧУВАШском поволжье;
• й кл. / В. И. Стативка, Е. И. Самонова. – К.: Генеза, 2012. – 160 с.;
• Їхнього застосування.;
• Історія формування соціології вільного часу та дозвілля.;
• Історія України: її предмет і джерела. Значення вивчення історії України.;
• Історія розвитку етносоціології.;
• Історія виникнення та розвитку інформаційних технологій;
• Історія антисемітизму в Україні у XX-XXI ст.;
• Історічні умови формування української національної самосвідомості;
• Історичні умови. Освіта і наука;
• Історичні обставини розпаду СРСР і здобуття Україною державної незалежності в 1991 p.;
• Історичний розвиток ідеї та концепції правової держави.;
• Історичний огляд. Диригент. Диригування, техніка диригування і диригентський апарат;
• Історичне значення фінансових відносин.;
• Історичне значення II Універсалу;
• Історична роль М.Грушевського, В.Винниченка, С.Петлюри, Н.Махна.;
• Історична пам'ять — один із найважливіших компонентів інтелектуальної культури.;
• ІСПАНСЬКА МОВА, 4 КЛАС;
• ІСПАНСЬКА МОВА, 3 КЛАС;
• ІСПАНСЬКА МОВА, 2 КЛАС;
• ІСПАНСЬКА МОВА, 1 КЛАС;
• Іспанія (генеральна країна);
• Існують процедури розгляду земельних спорів у позасудовому порядку, порядку прийняття рішення та його виконання.;
• Інформаційні технології в архівній справі. Сучасний стан і перспективи;
• Інформаційні ресурси.;
• Інформаційні матеріали до теми 10;
• Інформативна, логічна, оцінна насиченість виявляється в здатності мовних одиниць виражати смислові компоненти, які допомагають читачеві зрозуміти смисл тексту.;
• Інтерфейс табличного процесора;
• Інтерпретація парних поєднань первинних факторів.;
• Інтенсивність фотосинтезу і транспортування асимілянтів у рослинах. Взаємозв’язок процесів.;
• Інтелектуальна культура юриста;
• Інтегрований курс «Всесвітня історія. Історія України» 6 клас;
• Інструментальний жанр.;
• Інструкція для учнів під час роботи в кабінеті української мови та літератури;
• ІННОВАЦІЙНІСТЬ - ВАЖЛИВА ОЗНАКА СУЧАСНОЇ ОСВІТИ;
• Індустріалізація сільського господарства 9 страница;
• Індустріалізація сільського господарства 8 страница;
• Індустріалізація сільського господарства 7 страница;
• Індустріалізація сільського господарства 6 страница;
• Індустріалізація сільського господарства 5 страница;
• Індустріалізація сільського господарства 4 страница;
• Індустріалізація сільського господарства 3 страница;
• Індустріалізація сільського господарства 2 страница;
• Індустріалізація сільського господарства 17 страница;
• Індустріалізація сільського господарства 16 страница;
• Індустріалізація сільського господарства 15 страница;
• Індустріалізація сільського господарства 14 страница;
• Індустріалізація сільського господарства 13 страница;
• Індустріалізація сільського господарства 12 страница;
• Індустріалізація сільського господарства 11 страница;
• Індустріалізація сільського господарства 10 страница;
• Індустріалізація сільського господарства 1 страница;
• Індустріалізація в Україні в 20-30 рр. ХХ ст. та її результати.;
• Індивідуальні завдання. Методичні вказівки з підготовки ІНДЗ:;
• ІНДИВІДУАЛЬНІ ЗАВДАННЯ ДЛЯ САМОСТІЙНОЇ РОБОТИ СТУДЕНТІВ ТА МЕТОДИЧНІ РЕКОМЕНДАЦІЇ ДО ЇХ ВИКОНАННЯ;
• Індивідуальні завдання;
• Індивідуальні завдання;
• ІНДИВІДУАЛЬНЕ НАВЧАЛЬНО-ДОСЛІДНЕ ЗАВДАННЯ;
• Індивідуальне завдання.;
• Індивідуальне завдання.;
• Індивідуальне завдання.;
• Індивідуальне завдання;
• ІНДЕКСУВАННЯ ДОКУМЕНТІВ;
• Інвестиції в основний капітал України;
• Імунні антисироватки і імуноглобуліни;
• Іменники ІІ відміни однини у родового відмінка. Міністерство освіти та науки України;
• Іменники ІІ відміни однини у родового відмінка. Міністерство освіти та науки України;
• Імені С.І. ГЕОРГІЄВСЬКОГО». Факультет: 1-2 МФ, ММФ Кафедра інфекційних хвороб;
• Імені С.І. ГЕОРГІЄВСЬКОГО». Факультет: 1-2 МФ, ММФ Кафедра інфекційних хвороб;
• Імені С.І. ГЕОРГІЄВСЬКОГО». ДЗ «КРИМСЬКИЙ ДЕРЖАВНИЙ МЕДИЧНИЙ УНІВЕРСИТЕТ;
• ІЛЮСТРАЦІЇ ОБОВЯЗКОВІ ДЛЯ ЗАПАМ’ЯТОВУВАННЯ;
• ІІІ. Т.Шевченко – основоположник сучасного типу української літературної мови;
• ІІІ. СИСТЕМА ЗАПИСУ ВПРАВ;
• ІІІ. Розподілбалів за індивідуальну роботу;
• ІІІ. Розподіл навчального часу за модулями, темами і видами занять.;
• ІІІ. Робота з функціями;
• ІІІ. Повідомлення теми уроку.;
• ІІІ. Опрацювання питань самоконтролю;
• ІІІ. Опрацювання питань самоконтролю;
• ІІІ. Ініціатива відкритого доступу;
• ІІІ. ЗАКЛЮЧНА ЧАСТИНА УРОКУ;
• ІІІ. Актуалізація знань, умінь та навичок учнів.;
• ІІІ блок питань ( обрати правильну відповідь);
• ІІ. Чергування голосних;
• ІІ. Робота з формулами;
• ІІ. Практичні завдання. Гумор, сміх, жарт, дотеп, каламбур, сатира, іронія, анекдот, коломийка, частівки.;
• ІІ. Практичні завдання. 1. Підготувати презентацію про одного із засновників театру корифеїв (М.Кропивницький, М.Старицький;
• ІІ. Практичні завдання. 1. Оформіть у альбомі інформацію про походження та значення свого імені, прізвища (за бажанням і про своїх рідних);
• ІІ. Практичні завдання. 1. Запишіть українські народні медичні рецепти (на окремому аркушу паперу), які застосовують у Вашій родині.;
• ІІ. Практичні завдання. 1. Запишіть давні українські рецепти (на окремому аркуші паперу), які Ви знаєте або які використовують у Вашій родині.;
• ІІ. Основні проблеми розвитку європейського дошкілля, шкільництва та педагогічної думки;
• Іі. Обов’язкова юрисдикція Суду: стаття 32;
• ІІ. Короткий зміст навчальної дисципліни.;
• ІІ блок питань ( обрати варіант відповіді);
• Із навчальної дисципліни;
• Ідея розумового виховання в історії зарубіжної та вітчизняної педагогіки;
• Ідея прогресу в історії. Сенс історії.;
• Ідеологічна боротьба в більшовицькій партії у 1920-х рр. Сталінський «великий перелом» 1929 р. та перехід до авторитарної диктатури.;
• Ідентифікаційний код 01562987.;
• ІДЕЙНО-ПОЛІТИЧНІ ДОКТРИНИ;
• І. Радість, яка відновлюється і передається;
• І. Право на подання індивідуальних заяв: стаття 34;
• І. Опрацювання теоретичного матеріалу;
• І. Опрацювання теоретичного матеріалу;
• І. Опрацювання теоретичного матеріалу;
• І. Опрацювання теоретичного матеріалу;
• І. Общество как саморазвивающаяся система. Структура общества: четыре подсистемы.;
• І. Загальні вимоги до знань та вмінь студентів з навчальної дисципліни.;
• І розвитку мовлення дітей дошкільного віку;
• І ПРОГОЛОШЕННЯ НЕЗАЛЕЖНОСТІ УКРАЇНИ (1985-1991 рр.);
• І політична програма.;
• І перехід па бік Швеції;
• І коли на горі Лисоні полк було розбито, австрійське командування зітхнуло з полегшенням.;
• Итоговый документ Брянских Рождественских образовательных чтений «Нравственные ценности и будущее человечества»;
• Итоговое мероприятие: мониторинг.;
• Итоги культурной революции в СССР;
• Итоги Конкурса и награждение участников;
• Итоги АНТИНАРКОТИЧЕСКОГО МАРАФОНА ЗДОРОВОЕ ПОКОЛЕНИЕ ПОДМОСКОВЬЯ 2017;
• Итальянское Возрождение;
• ИТАЛИЯ (ФЛОРЕНЦИЯ И ПИЗА);
• ИТАК, остановка «Комаровский берег» ( описываю с конца маршрута),;
• ИТАК, Брать приз надо тогда, когда я скажу «три».;
• ИСТОЧНИКИ САМОРАЗВИТИЯ ОБЩЕСТВА. ДВИЖУЩИЕ СИЛЫ ИСТОРИЧЕСКОГО ПРОЦЕССА.;
• Источники информации, используемые в культурно-антропологических исследованиях;
• История термина культурология. Формы и разновидности культуры.;
• История понятия «культура»;
• История не ждет, она ставит ультиматум;
• История изучения, периодизация и главные особенности цивилизации Древнего Египта.;
• История изучения и основные периоды древнегреческой цивилизации, их характеристика. Основные черты древнегреческой культуры.;
• История и предмет изучения межкультурного менеджмента;
• История и культура византийского мира;
• История естествознания;
• ИСТОРИЯ ВОЗНИКОВЕНИЯ И РАЗВИТИЯ МЕЖДУНАРОДНОГО ГУМАНИТАРНОГО ПРАВА;
• История возникновения народных традиций.;
• ИСТОРИЧЕСКОЕ РАЗВИТИЕ ПРЕДСТАВЛЕНИЙ О КУЛЬТУРЕ;
• Исторические этапы развития средневековой философии. Проблема соотношение разума и веры (А. Августин).;
• Исторические формы отношения человека и природы;
• Исторические источники по истории Раннего Средневековья;
• Историческая справка.;
• Историография советского периода.;
• Историко-философские традиции в анализе культур;
• Историзм и историческое сознание;
• Истоки и основные черты философии К. Маркса.;
• Исследование, выявление традиций.;
• Исследование суставов;
• Исследование проявления интереса как мотива обучения пространственной ориентировке;
• Исследование процесса общения.;
• Исследование представлений о предметах, заполняющих замкнутое пространство;
• Исследование агрессивности.;
• Используя заключительную часть текста, приведите три примера роли конкретных гуманитарных (или социальных) наук как непосредственной производительной силы.;
• Используют систему абсолютных и относительных показателей.;
• Использование эволюционистских идей в изучении динамики культуры.;
• Использование словесных игр в процессе обучения грамоте;
• ИСПОЛЬЗОВАНИЕ ПРАВОЙ И ЛЕВОЙ РУКИ;
• Использование интеллект-карт в учебном процессе;
• Использование воды для закаливания организма;
• Исполнение песни «Песня пролетариев», сл. А. Богданова;
• Искусство – ядро эстетической культуры.;
• Искусство эпохи Возрождения (Л. да Винчи, Микеланджело). Тематика живописи и принципы прямой и обратной перспективы как основного приема эпохи Возрождения.;
• Искусство стиля классицизма: в архитектуре, живописи, скульптуре.;
• Искусство Древней Палестины. Ханаанская и иудейская культуры.;
• Искусство Древнего Ирана и зороастризма.;
• Искусственное завышение цен.;
• Иррационализм как направление философской мысли второй половины ХIХ века (С.Кьеркегор, А.Шопенгауэр). Сущность «философии жизни» (Ф.Ницше, Дильтей, А.Бергсон).;
• Информация.«Что такое толерантность?»;
• ИНФОРМАЦИЯ ДЛЯ КОНТАКТОВ;
• Информационные технологии, используемые при проведении практик;
• Информационное обеспечение обучения;
• Информационное обеспечение;
• ИНФОРМАЦИОННО-МЕТОДИЧЕСКОЕ ОБЕСПЕЧЕНИЕ ДИСЦИПЛИНЫ;
• Информационно-коммуникативная система;
• Информационная культура человека.;
• Информационная культура личности. Сущность, структура, пути формирования.;
• ИНФОРМАЦИОННАЯ КАРТА ПРОЕКТА. ;
• Инф-ция и чел-к – интегративный паттерн социал-ти человека в П.О.;
• ИНТЕРПРЕТАЦИЯ КАТЕГОРИЙ ЛИДЕРСТВА.;
• Интернет и глобализация;
• Интересные факты о Британии.;
• Интерактивные методы обучения как разновидность активного обучения;
• Интеллигенция и культура России;
• Интеллектуальные и исследовательские операции в учебной деятельности;
• Интеллектуальная сфера культуры и ее связь с общим естествознанием;
• Интегрирующая функция.;
• Интегративность и преемственность предмета исследования;
• Инструменты визуализации учебной информации;
• Инструкционная карта «Изготовление новогоднего сувенира»;
• Институциональный статус культурной антропологии;
• Институты, интенции, факторы социализации и инкультурации в современной России;