Вывод всех статей в категории Психология

На этой странице вы можете найти статьи по категории - Психология на сайте Студопедия.

В данной категории - Психология - 39766 добавлений.

Задания для контроля уровня сформированности компетенций в учебное время. Контроль знаний проводить в форме письменного опроса по вопросам практического занятия и проверки конспектов самостоятельной работы;
Задания для контроля уровня сформированности компетенций в учебное время. Контроль знаний проводить в форме письменного опроса по вопросам практического занятия и проверки конспектов самостоятельной работы;
Задания для контроля уровня сформированности компетенций в учебное время. Контроль знаний проводить в форме письменного опроса по вопросам практического занятия и проверки конспектов самостоятельной работы;
Задания для контроля уровня сформированности компетенций в учебное время. Контроль знаний проводить в форме письменного опроса по вопросам практического занятия и проверки конспектов самостоятельной работы;
Задания для индивидуальной работы обучающихся в период прохождения практики;
Задание5. Решить тест по теме «Деятельность»;
Задание №1. Тест: «Умеем ли мы слушать?»;
Задание по психологии.;
Задание к экзамену по дисциплине «Психология профессионализма»;
Задание к контрольной работе. К ВЫПОЛНЕНИЮ КОНТРОЛЬНОЙ РАБОТЫ по курсу Общая психология;
Задание для практического занятия и инструкция по выполнению практической работы.;
Задание 9. Самоотчет о работе в ходе практики;
Задание 8. Заполните пробелы в предложениях, касающиеся видов экспериментов;
Задание 7. Распределение ответственности;
Задание 7. Подготовка материалов к педагогическому консилиуму;
Задание 6. Психологический анализ урока;
Задание 5. «Найди картинку».;
Задание 5. Характер взаимодействия;
Задание 5. Психологическое обследование коллектива;
Задание 4. «Запомни порядок»;
Задание 4. Психодиагностическая деятельность;
Задание 3. «Сравнение слов»;
Задание 3. Выбрать правильный ответ;
Задание 2. «Определи фигуру»;
Задание 2. «Найди девятый».;
Задание 2. Квалификация запроса по высказываниям людей, обратившихся к психологу;
Задание 2 . «Шумящие коробочки».;
Задание 1. «Тяжелые коробочки»;
Задание 1. «Срисуй фигуры точно»;
Задание 1. «Найди отличия»;
Задание 1. «Магнитофон»;
Задание 1. Письменный контент-анализ высказываний;
Задание 1 Диагностика психических состояний. Тест-опросник Оценка настроения. Опросник САН;
задайте волнующие вас вопросы.;
Загальнонаукові логічні методи і прийоми пізнання;
Загальні положення та основні принципи захисту населення і територій;
Загальні положення сімейного права. Сімейний кодекс України.;
ЗАГАЛЬНІ ПОЛОЖЕННЯ ДИСЦИПЛІНИ;
ЗАГАЛЬНІ МЕТОДИЧНІ ВКАЗІВКИ;
Загальні закономірності професійного стресу, його причини. Професійні стреси представників окремих професій.;
Загальні закономірності навчально-виховного процесу;
Загальні дані сучасного стану книговидання Німеччини.;
Загальні вимоги до проведення експерименту;
Загальний огляд літературного процесу;
Загальний огляд літературного процесу;
Загальний вигляд малюнку;
Загальне уявлення про особистість;
Загальне поняття про владу і вплив;
Загальна характеристика та види уявлень;
Загальна характеристика розвитку;
Загальна характеристика раннього дорослого віку;
Загальна характеристика підліткового віку.;
Загальна характеристика педагогічної діяльності;
Загальна характеристика віку;
ЗАГАЛЬНА ХАРАКТЕРИСТИКА АВТОМАТИЧНОГО ТА АВТОМАТИЗОВАНОГО ВИРОБНИЦТВА;
Загальна інформація про експеримент.;
Завідувач кафедри С.Д. Петренко;
Зависят ли пояснения Лет от Эпох? (Рыб – Водолей);
Зависимость управления персоналом от внешних факторов;
Зависимость и партнерство;
Завершение воркшопа. Верификация идей.;
Завдання, які вирішує сестринська справа?;
Завдання та основні напрями діяльності практичного психолога освіти.;
Завдання підсумкового контролю;
Завдання колективізації;
завдання до підсумкової модульної роботи 3;
Завдання до підсумкової модульної роботи 3;
Завдання до підсумкової модульної роботи 2;
Завдання до підсумкової модульної роботи 2;
Завдання до підсумкової модульної роботи 1;
Завдання до підсумкової модульної роботи 1;
ЗАВДАННЯ ДЛЯ САМОСТІЙНОЇ РОБОТИ;
ЗАВДАННЯ ДЛЯ САМОКОНТРОЛЮ;
Завдання 2. Виконати практичні завдання;
Завдання 2. Виконати практичні завдання;
Завдання 2. Виконати практичні завдання;
Завдання 2. Виконати практичні завдання;
Завдання 2. Виконати практичні завдання;
Зав. кафедрой ____________________ _Карауылбаев С.К.;
Забывание и его причины;
Забезпечення відповідності чинному законодавству правових актів, що видаються на підприємстві;
За ступенем важливості;
За способом формування умов проведення експерименту: природні і штучні.;
За своїм призначенням засоби індивідуального захисту поділяються на засоби захисту органів дихання, шкіри і медичні.;
За развитием, обучением и социализацией учащегося с ОВЗ;
За праздничным столом;
За організацією проведення експерименту: лабораторні, натурні, польові, виробничі, відкриті або закриті тощо.;
За методикою «Самооцінка адаптивності»;
За кем в огонь и в воду;
За величинами, що контролюються в експерименті: пасивні й активні.;
З. Формування системи соціально-трудових відносин в умовах переходу до ринкової економіки;
З НАВЧАЛЬНОЇ ДИСЦИПЛІНИ. ПИТАННЯ ДО ПІДСУМКОВОГО КОНТРОЛЮ ЗНАНЬ;
З навчальної дисциплін;
З метою організації і здійснення навчання населення у сфері цивільного захисту органи виконавчої влади та організації вживають наступних заходів.;
З іншими правами та свободами людини;
З іноземної мови (на аркушах А-4):;
З використанням методу розміщення пріоритетів;
Журналистика и медиакоммуникации как фактор психического здоровья аудитории;
Журнал «Советы Оракула» 10/2017 стр. 5 НЕПРАВИЛЬНЫЙ ОТВЕТ ЭКСТРАСЕНСА Мехди Эбрагими Вафа победителя битвы «Битвы экстрасенсов» на один из вопросов читательницы журнала;
Журнал записи детей на ПМПк;
Життєві форми в Шпрангера;
Жизнь состоит из мелочей: начинайте с малого – и добьётесь многого. Но обязательно начинайте.;
Жизнь мужчины управляется страхом;
Жизнь мужчин полна насилия, так как насилию подверглась их душа;
Жизнь может продолжаться вечно;
Жизни, определение своего отношения к тому, что происходит вокруг, разрешение какого-либо внутреннего конфликта.;
Жизненный цикл семьи.;
Жизненный путь коллектива;
Жизненный и научный путь Э. Эриксона;
Жизненного контекста и смыслового пространства личности;
Жизнедеятельности детского коллектива;
Живой кейс «Не хочу ходить в школу»;
Женщины, отпугивающие от себя мужчин;
Желудочно-кишечный тракт;
Желаете скидку? – Сообщите об этом;
Жанры свадебного обряда.;
Жанрова своєрідність, ідейний зміст, образи персонажів п’єс М.Костомарова «Сава Чалий» та «Переяславська ніч»;
Жалоба ребенка, Михайловой Кати, после перенесенной смертельной болезни с последующей реабилитацией.;
Ж. ПИАЖЕ И КОГНИТИВНОЕ РАЗВИТИЕ РЕБЕНКА (1896–1980);
Європа і глобальне інформаційне суспільство;
Еще одним широко распространенным типом учреждений социальной защиты детства является социальный приют.;
Ефективне міжособистісне спілкування;
Ефекти міжособистісного сприйняття.;
ЕТНОГРАФІЧНО-ФОЛЬКЛОРИСТИЧНА ДІЯЛЬНІСТЬ;
Етичні основи проведення слідчого експеременту;
Етичні основи проведення допиту;
Етико-деонтологічні аспекти в діяльності медичної сестри;
Етапи формування ринку праці в Україні.;
Етапи створення нової технології виховного процесу у конкретному навчальному закладі.;
Етапи роботи та система вправ з навчання аудіювання;
Етапи підготовки курсової роботи;
Етапи організаційного проектування;
Етапи навчання писемного мовлення;
ЕТАПИ ВИКОНАННЯ КУРСОВОЇ РОБОТИ. 1. Вибір теми (за наявним переліком).;
Есть ли у тебя родные братья и сестры?;
Есть ли границы у свободы слова?;
Есть жизнь после культа;
Естественно-правовая концепция;
Если цветовой ряд является нормативным и без устойчивых пар (т. е. применение первых 3 правил невозможно), то применяется обычное правило парности.;
Если у вас есть проблема,;
Если перестало получаться....;
Если основываться на взглядах Левина, какой способ подачи информации курильщику о связи между курением и болезнями окажется более эффективным в борьбе с курением?;
Если мужчины хотят исцелиться, им следует мобилизовать все свои внутренние ресурсы, восполнив то, что они в свое время не получили извне;
Если мужчина теряет мужественность;
Если выбор стоит перед мужчиной, он так его и понимает: либо то, либо другое, особенно если такое условие заранее четко обозначено.;
Если вы находитесь на одном уровне высоты с окружающими вас людьми,;
Если Вы меняете партнеров, с одинаковым результатом, то есть ходите по кругу, то стоит разобраться со своим сценарием;
ЕСЛИ В СУМКЕ БОМБА, А В ПИСЬМЕ ПЛАСТИКОВАЯ МИНА;
Ернст Мейман - засновник експериментальної школи.;
Емпіричні методи психолого-педагогического дослідження;
Емоційний розвиток дошкільників;
Еліти в політиці: поняття та еволюція теорії;
Елементи організації оплати праці;
Елементи життєвого середовища людини;
ЕКСПЕРИМЕНТАЛЬНА ПСИХОЛОГІЯ В. Вундта в Вюрцбургской школи.;
ЕКСПЕРИМЕНТАЛЬНА ПСИХОЛОГІЯ В. Вундт;
Експеримент в педагогічній психології. Види та вимоги до організації.;
ЕКЗАМЕНАЦІЙНИЙ БІЛЕТ № 9;
ЕКЗАМЕНАЦІЙНИЙ БІЛЕТ № 8;
ЕКЗАМЕНАЦІЙНИЙ БІЛЕТ № 6;
ЕКЗАМЕНАЦІЙНИЙ БІЛЕТ № 5;
ЕКЗАМЕНАЦІЙНИЙ БІЛЕТ № 4;
ЕКЗАМЕНАЦІЙНИЙ БІЛЕТ № 30;
ЕКЗАМЕНАЦІЙНИЙ БІЛЕТ № 25;
ЕКЗАМЕНАЦІЙНИЙ БІЛЕТ № 22;
ЕКЗАМЕНАЦІЙНИЙ БІЛЕТ № 20;
ЕКЗАМЕНАЦІЙНИЙ БІЛЕТ № 17;
ЕКЗАМЕНАЦІЙНИЙ БІЛЕТ № 17;
ЕКЗАМЕНАЦІЙНИЙ БІЛЕТ № 14;
ЕКЗАМЕНАЦІЙНИЙ БІЛЕТ № 14;
ЕКЗАМЕНАЦІЙНИЙ БІЛЕТ № 11;
Екзаменатор Н.В. Казимова;
Екзаменатор Н.В. Казимова;
Екзаменатор Н.В. Казимова;
Единство, согласованность воспитательных требований семьи, школы и общественности.;
Единство и различия понятий цивилизация и культура;
Единичная ЛСД сессия при интенсивной психотерапии;
Единая концепция стиля человека. Тема 11. Стилевые проявления индивидуальности;
Единая концепция стиля человека. Серьезные затруднения при исследовании источников стилевого своеобразия и взаимозависимости стиля с другими психологическими образованиями вызывает отсутствие;
Егидес А.П. Лабиринты общения, или Как научиться ладить с людьми. – М., 2002.;
Егер осылай болса...»;
Европейские регионы России;
Евристичні методи обгрунтування управлінських рішень;
Еволюція соціальної політики в ІІ пол. ХІХ - І пол. ХХ ст.;
Еволюція методів навчання іноземних мов від перекладних до прямих методів.;
Е) рассмотрите стратегии оказания психолого-педагогического сопровождения подростка в зависимости от описанной проблемы;
Е) аналитический и феноменологический метод в науке;
Дыхательные техники для повышения стрессоустойчивости;
Душа простого достаточно высокоразвитая душа;
Духовно-нравственного воспитания;
ДУХОВНЕ ЗНАЧЕННЯ ЛІТУРГІЙНОГО РОКУ;
Духовная (религиозная) психология личности.;
Дурака от мудреца можно отличить, когда он заговорит.;
ДРУЖЕСКИЕ ОТНОШЕНИЯ В МЛАДШЕМ ШКОЛЬНОМ ВОЗРАСТЕ;
Дружелюбие не выход из положения;
Другие школы отечественной психологии;
Другие тяжелые расстройства личности с антисоциальными чертами;
ДРУГИЕ РАЗНОВИДНОСТИ ПЕРЕНОСА.;
ДРУГИЕ ОПЫТЫ КЛАССИФИКАЦИИ РЕЧЕВЫХ АКТОВ;
Другая польза для ребенка;

Первая | Предыдущая | 31 | 32 | 33 | 34 | 35 | 36 | 37 | 38 | 39 | 40 | 41 | Следующая | Последняя