На этой странице вы можете найти статьи по категории - Психология на сайте Студопедия.

В данной категории - Психология - 39766 добавлений.

• И ее значение как науки;
• И его развитие в различных научных школах.;
• И все-таки про уважение;
• И вновь о потребностях «Я»;
• И 44.03.05 Педагогическое образование;
• И 37. Социально-экономические различия. Социально-экономический статус и его компоненты;
• Зрительные обобщения и представления;
• Зрительная гимнастика;
• Зрелость в онтогенезе человека;
• Зразокоформленнязмістунауковоїроботи;
• Зразок титульної сторінки. Українська інженерно-педагогічна академія;
• Зразок титульної сторінки. Міністерство освіти і науки, молоді та спорту України;
• Зона актуального и ближайшего развития ребенка.;
• Значит, первоочередная задача каждого, кто хочет изменить свою жизнь – перепрограммировать свое мировоззрение, заменить в нем деструктивные программы на позитивные.;
• Значення судинно-тромбоцитарного гемостазу.;
• Значення параметричних показників відповідності вимогам споживача на ринку при компенсаційній оцінці;
• Значення особистості вчителя образотворчого мистецтва;
• Значення одиничної корисності товарів за умов компенсаційної оцінки;
• Значениепонятия«зонаближайшего развития» для возрастной психологии;
• Значение ранних периодов детства в формировании личности.;
• Значение психологических защит в консультировании.;
• Знание иностранных языков.;
• Знакомство с особенностями детей с особыми образовательными потребностями;
• Знаки, предупреждающие о суицидальности;
• Знайдіть вірні визначення;
• Знаешь ли ты свою будущую профессию?;
• Зміцнення радянського тоталітаризму і комуністичний терор в Україні в 1930-х рр.;
• ЗМІСТОВІ ТЕОРІЇ МОТИВАЦІЇ.;
• Змістовий модуль 2. Соціально-орієнтована діяльність дошкільного навчального закладу в реалізації умов успішної соціалізації дитини;
• Змістовий модуль 2. Соціально-орієнтована діяльність дошкільного навчального закладу в реалізації умов успішної соціалізації дитини;
• Змістовий модуль 2. МЕТОДИЧНІ ОСОБЛИВОСТІ ПРОВЕДЕННЯ ЗАНЯТЬ З ПСИХОЛОГІЇ.;
• Змістовий модуль 1. СПЕЦИФІКА ЗМІСТУ, ЦІЛЕЙ, ТА МЕТОДІВ НАВЧАННЯ ПСИХОЛОГІЇ ЯК ГУМАНІТАРНОЇ НАУКИ.;
• Змістовий модуль 1. Соціалізація дитини дошкільного віку як пріоритетний напрямок діяльності дошкільного навчального закладу;
• Змістовий модуль 1. Соціалізація дитини дошкільного віку як пріоритетний напрямок діяльності дошкільного навчального закладу;
• Зміст, основні принципи та організація соціального партнерства.;
• Зміст управління конфліктом та його динаміка;
• Зміст та форма шлюбного договору;
• Зміст та задачі навчання дітей українського мовлення;
• Зміст семінарського заняття (1год).;
• Зміст семінарського заняття (1 год).;
• Зміст навчання в системі методичної підготовки вчителя;
• Зміст лекційного заняття (1 год).;
• Зміст курсової роботи. 1. Титульний аркуш курсової роботи(додаток А);
• Зміст і цілі навчання іноземної мови загальноосвітній школі.;
• Зміст і сутність категорії навчання;
• Зміст і склад витрат роботодавців на робочу силу.;
• Зміст і методика навчання фонетики. Формування артикуляційних й інтонаційних навичок.;
• Зміст загальної методики навчання інформатики;
• Зміст внутрішкільного контролю;
• Зміст acquis communautaire;
• Зміни в структурі світового господарства;
• Зміни в житті, побуті й психології селян;
• Зміна умов шлюбного договору;
• Зисомноворожденности.;
• Зеррттеу логикасы деп нені айтамыз?;
• ЗЕЙГАРНИК БЛЮМА ВУЛЬФОВНА;
• Здравствуй, ты представляешь...»;
• Здравствуй, ты представляешь...»;
• Здоров’я душі в усвідомленні мислителів стрижневої доби і європейського Відродження;
• Здоровье учителей и стресс;
• Здоровье участников образовательного процесса;
• Здібності в структурі суб’єкта педагогічної діяльності;
• ЗГУРТОВАНІСТЬ КОЛЕКТИВУ: СУТНІСТЬ, СТАДІЇ;
• Згортання НЕПу і життя українців в умовах першої п’ятирічки (1927/28 – 1932/33 рр.);
• Звіт про дослідження стилю управління керівника підрозділу організації за допомогою тесту «Стиль управління» І. Є. Рогова.;
• Звіт з виробничої медико-діагностичної практики;
• Звільнення у зв'язку із закінченням строків давності виконання обвинувального вироку;
• Звільнення у зв'язку зі скасуванням вироку і закриттям кримінальної справи;
• Звільнення на підставі хвороби;
• Звільнення на підставі законупро амністію та акта про помилування;
• Звезды и Земли 32 (Он же и 34) – заключительный урок 1 –го курса.;
• Зв'язок акцентуацій характеру, важковиховуваності та порушень сімейноговиховання.;
• Збір теоретичного і фактичного матеріалу;
• Зберігання та переробка сільськогосподарської продукції в сучасних умовах.;
• Заявка на участие в конференции;
• Заявка на участие в Конкурсе;
• Заявка на участие в VII международной научно-практической конференции «Человек и мир: миросозидание, конфликт и медиация»;
• Защитные механизмы и сопротивление;
• Защита от чувств, вызываемых репликами других.;
• ЗАЩИТА КУРСОВОЙ РАБОТЫ;
• Защита и оценка дипломной работы;
• Защита ВКР в Государственной экзаменационной комиссии;
• Зачем нам нужны наши проблемы;
• Зачем и как отличать учебную деятельность от других деятельностей, присутствующих на уроке?;
• Зачем и как организуется учебная деятельность младших школьников?;
• Заходи щодо захисту населення і територій у разі виникнення надзвичайних ситуацій;
• Заходи захисту населення і територій, які проводять завчасно;
• Захист курсової роботи. Захист курсової роботи планується згідно з графіком її виконання;
• ЗАХИСТ КУРСОВОЇ РОБОТИ ТА ЇЇ ОЦІНЮВАННЯ;
• Затрудненность отлучения от ИВЛ;
• Застосування системного підходув менеджменті змін.;
• Застосування організаційних методів у психолого-педагогічному дослідженні.;
• Засоби поточного, модульного та підсумкового контролю знань, умінь та навичок;
• Засоби навчання, їх класифікація.;
• ЗАСОБИ МОТИВАЦІЙНОГО ВПЛИВУ;
• ЗАСЕДАНИЯ ГОСУДАРСТВЕННОЙ ЭКЗАМЕНАЦИОННОЙ КОМИССИИ;
• Зарубежный и отечественный опыт;
• Зарубежная психология;
• Зарождение психологии как науки.;
• ЗАРОЖДЕНИЕ ПСИХОЛОГИИ КАК НАУКИ;
• Зарождение и становление терроризма в России;
• Заработок через Instagram в бурже (2017);
• Заработок на серых каналах ютуб;
• Заработок на серых каналах ютуб;
• Зарабатываем на откосе от армейки.;
• Запугивание или туманные обвинения;
• Запомните: расстояние от игрушки до глаз новорожденного должно составлять не менее полуметра и даже чуть больше. Не забывайте менять предметы, которые рассматривает ребенок.;
• Запоминание и его виды;
• ЗАПОБІГАННЯ НАДЗВИЧАЙНИМ СИТУАЦІЯМ;
• Запись в группы и дополнительная информация по телефону 8 905 226 74 34 (Надежда);
• заочной формы обучения;
• Заочная форма обучения (срок обучения 3,5 года на базе ВПО);
• Заохочувально-спонукальні механізми освітньої процесуальності;
• Занятия для подростков;
• Занятие: Самого себя любить;
• Занятие проводится в форме «круглого стола»;
• Занятие проводится в виде тренинга;
• Занятие проводится в виде представления презентаций;
• Занятие живописью как средство развития пространственных представлений учащихся с задержкой психического развития;
• Занятие I. « Рисуем круги...»;
• Занятие 6. «Рисуем маски...»;
• Занятие 6. Ощущения и восприятие;
• Занятие 5. Личность педагога.;
• Занятие 5. Коррупция: понятие, причины существования и меры предупреждения;
• Занятие 4. «Мой профессиональный путь в меняющемся мире»;
• Занятие 3. «Мой профессиональный путь в меняющемся мире»;
• Занятие 2. «Ценности профессионального труда»;
• Занятие 2. «Рисуем деревья...»;
• Занятие 1.«Моя будущая профессия»;
• ЗАНКОВ ЛЕОНИД ВЛАДИМИРОВИЧ;
• Заниматься с ребенком – это просто. Игры и упражнения;
• Заместитель начальника Центральной лаборатории кандидат медицинских наук старший научный сотрудник М.И. Серый.;
• Залучення засуджених до праці як засіб виправлення особи;
• Закономірності психічного розвитку.;
• Закономірності відчуттів. Їхні характеристики;
• ЗАКОНОМЕРНОСТЬ S-ОБРАЗНОГО РАЗВИТИЯ СИСТЕМ;
• Закономерности развития личности;
• ЗАКОНОДАТЕЛЬСТВА РОССИЙСКОЙ ФЕДЕРАЦИИ;
• Законодательно-правовые акты и нормативные документы;
• Закони навчання, їх сутність;
• Заключна частина (кінцівка, висновок) як елемент композиції тексту;
• Заключение: Подведение итогов.;
• Заключение. Диагностика, методы лечения и профилактика астенического невроза.;
• ЗАКЛЮЧЕНИЕ СПЕЦИАЛИСТА;
• Заключение сказки «Три перышка»;
• Закінчення та наслідки війни.;
• Закінчення війни. Комп’єнське перемир’я. Поразка Німеччини та її союзників.;
• Задум і організація досліджень;
• Задачи, формы и методы профориентации;
• Задачи, решаемые практическим психологом.;
• Задачи юридической психологии.;
• Задачи чтеца (по К.С. Станиславскому);
• Задачи учреждений для дезадаптированных детей;
• Задачи производственной практики;
• Задачи на простые мыслительные операции;
• Задачи клиента в коучинге;
• Задачи и содержание деятельности воспитателя в группе для детей с ОНР;
• Задаче-ориентировнная индивидуальная социальная работа;
• Задача на рост самостоятельности.;
• Задача 7. Укажите те особенности поведения, которые обусловлены темпераментом, и те, которые обусловлены мотивацией?;
• Задача 1. Верно или неверно?;
• Задания по тестам 3 группы;
• Задания по тестам 2 группы;
• Задания по тестам 1 группы;
• Задания по тестам 1 группы;
• Задания обязательные для выполнения;
• Задания на СРС по теме № 5.;
• Задания на развитие графических навыков и навыков копирования;
• Задания на контрольную работу. Уважаемые студенты, формулировка заданий произведена таким образом, чтобы максимально затруднить Вам возможность воспользоваться интернет-плагиатом;
• ЗАДАНИЯ К КОНТРОЛЬНОЙ РАБОТЕ. Задание 1.История становления социальной психологии как науки;
• Задания и методические указания по организации самостоятельной работы студентов;
• Задания и возрастные показатели.;
• Задания и возрастные показатели.;
• Задания для самостоятельной работы. Тема 1. Уровни методологии науки.;
• Задания для самостоятельной работы. 1. Разработайте сценарий семинара по психологии в соот­ ветствии с принципами продуктивного совместного действия преподавателя и студентов.;
• Задания для самостоятельной работы по возрастной психологии;
• Задания для самостоятельной работы;
• Задания для самостоятельной работы;
• Задания для самостоятельной работы;
• задания для самостоятельной работы;
• Задания для самостоятельной работы;
• ЗАДАНИЯ ДЛЯ САМОСТОЯТЕЛЬНОЙ РАБОТЫ;
• Задания для самостоятельной работы;
• Задания для самостоятельной работы;
• Задания для самостоятельной работы;
• Задания для самостоятельной работы;
• Задания для самостоятельной работы;
• Задания для самостоятельной работы;
• Задания для самостоятельной работы;
• Задания для самостоятельной работы;
• Задания для самостоятельной работы;
• Задания для самостоятельной работы;
• Задания для самостоятельной работы;
• ЗАДАНИЯ ДЛЯ САМОСТОЯТЕЛЬНОГО РЕШЕНИЯ;
• Задания для рубежного контроля;
• Задания для работы в парах. 1.Прочитайте друг другу фрагменты из сказки А.Н;
• Задания для работы в парах. 1.Прочитайте друг другу фрагменты из литературных произведений разными способами и сравните свое восприятие текста на слух;
• Задания для практического занятия.;
• Задания для обследования детей раннего возраста;
• Задания для лабораторных работ.;