На этой странице вы можете найти статьи по категории - Психология на сайте Студопедия.

В данной категории - Психология - 39766 добавлений.

• Правила общения с пожилым пациентом;
• Правила интернет-безопасности и профилактика компьютерной зависимости.;
• Правила заполнения дневника прохождения практики обучающимся // отчета о прохождении практики бакалавров;
• Правила виртуальных знакомств для обретающей себя;
• Правда о «Кремлевских» экстрасенсах;
• Пояснительная записка.;
• Пояснительная записка;
• Пояснительная записка;
• Почему Цезарь любил кранеющих? Сигнальная лампочка подсознания;
• ПОЧЕМУ РЕБЕНОК НЕ ЛЮБИТ ЧИТАТЬ И ПЛОХО ПИШЕТ;
• Поцелуй-привет, когда ты пришел домой. Поцелуй-пока — на прощание.;
• Потенциальная жертва (объект преступления);
• Посттравматическое стрессовое растройство;
• Построение выводов о характере детско-родительских отношений в обследуемой семье.;
• Посторенние жизненного плана и временной жизненной перспективы.;
• Посмотрите на себя в зеркало;
• Последствия семейного насилия для ребенка;
• Последствия бродяжничества. Работа социального педагога, психолога с родителями по предупреждению бродяжничества детей.;
• Последовательность цифр запишите без пробелов, запятых и других дополнительных символов.;
• Последовательность проведения изложения;
• Последовательность построения выводов о степени социально-психологической совместимости брачных партнеров.;
• ПОСЛЕДОВАТЕЛЬНОСТЬ ОКАЗАНИЯ ПЕРВОЙ ПСИХОЛОГИЧЕСКОЙ ПОМОЩИ ПОСТРАДАВШЕМУ В ЧРЕЗВЫЧАЙНЫХ И КРИТИЧЕСКИХ СИТУАЦИЯХ.;
• ПОСЛЕДОВАТЕЛЬНОСТЬ ОКАЗАНИЯ ПЕРВОЙ ПОМОЩИ ПОСТРАДАВШЕМУ ПРИ ДОРОЖНО-ТРАНСПОРТНОМ ПРОИСШЕСТВИИ.;
• Последователи Аристотеля, которые, после его смерти, не продолжили его учение о душе, а вернулись к более простому и понятному объяснению души как разновидности вещества.;
• Послайдовая структура презентации;
• Порядок разработки и реализации ИПРА;
• Порядок проведения медико-социальной экспертизы с целью установления инвалидности;
• Порядок поточного і підсумкового контролю знань;
• Порядок организации и проведения Конкурса;
• Порядок организации и деятельность федеральных государственных учреждений медико-социальной экспертизы;
• Порівняльна характеристика основних теорій особистості;
• Поради Девіда Льюїса щодо розвитку інтелектуально обдарованої дитини.;
• Попытайтесь подобрать название психологического приема, используемого допрашивающим в каждом случае.;
• Попробуйте прочитать стихотворение так, чтобы ваши слушатели представили то, о чем вы будете сейчас рассказывать.;
• Поняття, принципи та форми профілактики злочинності;
• Поняття, зміст та завдання екологічного виховання;
• Понятия: мем, идея, сущность;
• Понятия «стресса» и «стрессоустойчивости» личности в зарубежных и отечественных психологических исследованиях;
• Понятия об ощущениях. Виды и свойства ощущений.;
• Понятийный аппарат научно-исследовательской работы;
• Понятие, функции и виды психологических защитных механизмов личности;
• ПОНЯТИЕ, ПРИЧИНЫ И УСЛОВИЯ ПРЕСТУПНОСТИ В МЕСТАХ ЛИШЕНИЯ СВОБОДЫ;
• Понятие «семья», её функции и типология;
• Понятие «малообеспеченная семья». Проблемы и трудности малообеспеченной семьи;
• Понятие этнической идентичности в психолого-педагогической литературе;
• Понятие установки. Внутренняя и внешняя установка;
• Понятие стресса и стрессоустойчивости, обзор работ ученых, рассматривающих данную проблему;
• Понятие сексуальной гармонии;
• Понятие ролей, социальных ролей и гендерных ролей;
• Понятие общения. Психологическая структура общения. Виды и функции общения.;
• Понятие общения в психологии. Единство общения и деятельности. Структура общения.;
• Понятие об ощущениях их физиологическая особенность;
• Понятие о темпераменте. Типы темперамента.;
• Понятие о межличностном конфликте. Эскалация конфликта. Способы разрешения конфликтов;
• Понятие о интрапсихической защите.;
• Понятие о деятельности. Структура деятельности.;
• Понятие о внимании. Виды и свойства внимания.;
• Понятие о браке и семье. Кризис современной семьи.;
• Понятие мониторинга семьи. Подготовка и проведение мониторинга;
• Понятие личность. Проблема биологического и социального в психологии личности;
• Понятие личность. Защитные механизмы личности;
• Понятие личностного и ролевого в общении.;
• Понятие конфликта.   Типология конфликтов.  ;
• Понятие конфликта. Предметная область и структура конфликтологического знания.;
• Понятие и характеристика гендерных стереотипов;
• Понятие и структура восприятия;
• ПОНЯТИЕ И СИСТЕМА МЕР ПРЕДУПРЕЖДЕНИЯ ПРЕСТУПНОСТИ В МЕСТАХ ЛИШЕНИЯ СВОБОДЫ;
• ПОНЯТИЕ И ПРИЗНАКИ ПРЕСТУПНОСТИ В МЕСТАХ ЛИШЕНИЯ СВОБОДЫ;
• Понятие и методы воспитательной работы с осужденными;
• Понятие и виды девиантного поведения;
• Понятие здоровой привязанности. Виды привязанности. (??);
• Понятие дети билингвы;
• Понятие группы и ее конфликтогенные особенности;
• Понятие возраста. Возрастная периодизация развития;
• Понятие академической мотивации в психологической литературе;
• Помощь при стрессе профилактика;
• Помогает ли психотерапия?;
• Помогает их маленьким пациентам;
• Помните, чтение книг — это грандиозная репетиция и предопределение будущего отношения к учебе.;
• Полюбить себя душой и телом;
• Положение семьи и детей, оказавшихся в трудной жизненной ситуации, и организация работы с ними в Калужской области;
• Половая и гендерная идентичности;
• Полный диагноз – резюме;
• Полноценная сексуальная жизнь;
• ПОКАЗНИКИ АРТЕРІАЛЬНОГО ТИСКУ У ДІТЕЙ;
• Показатели и критерии оценивания сформированности компетенции;
• Показатели и критерии оценивания сформированности компетенции;
• Показатели и критерии оценивания сформированности компетенции;
• Показ фото с играми детей;
• Поисковое прогнозирование различных социальных ситуаций.;
• Познавательная сфера младших школьников;
• ПОЗИЦИЯ РЕБЕНКА И ОЖИДАНИЯ ВЗРОСЛЫХ;
• Позиция братьев и сестер;
• Позвольте себе быть импульсивными;
• Подходы к проблеме развития в основных психологических направлениях;
• Подсказки молодому педагогу-психологу;
• Подружитесь со своим голосом;
• Подросток Миша подолгу изучал себя перед зеркалом. С чем связан повышенный интерес подростка к cвоей внешности?;
• Подростку свойственно демонстративно-вызывающее поведение, переплетающееся с упрямством. Он не прячется, а афиширует свои недостатки. Почему? Лучше быть грешным, чем слыть им.;
• Подростковая депрессия;
• Подробная инструкция от врача психотерапевта. Очень полезная информация. Аудиокасты.;
• Подкорковая дязартрия;
• Поддерживать интерес детей друг к другу.;
• Поддаетесь ли вы гипнозу?;
• Поддаетесь ли вы внушению;
• Подготовка хора к концертному выступлению;
• Подготовка исследования.;
• Подготовка и проведение психологического исследования;
• Подготовительная группа;
• Подвижная игра «Летает — не летает»;
• Подведение итогов. Притча «О переменах»;
• Подведение итогов конкурса;
• Подведение итогов (рефлексия);
• Подберите для каждого синдрома характерные для него симптомы;
• Подарки своими руками;
• Подарки в стиле хюгге;
• Повышение стрессоустойчивости;
• Повторите весь комплекс для противоположной стороны.;
• Поведение участников команд по отношению друг к другу;
• Поведение в криминогенных ситуациях.;
• По специальности 49.02.01 Физическая культура;
• По освоению практического навыка;
• По освоению практического навыка;
• По освоению практического навыка;
• По ночам к реке подвозили лес (1) и (2) когда белый туман закутывал берега (3) все восемь рот настилали доски (4) на обломки мостов.;
• По критерию “широта проявлений в различных видах деятельности” можно выделить: общую (или умственную) и специальную одаренность.;
• По категории _____________________;
• По возможностям обучения умственно отсталые учащиеся делятся на четыре группы;
• Плоскости интервенций;
• Планируемые результаты обучения при прохождении практики;
• Планируемые результаты обучения при прохождении практики;
• Планируемые результаты обучения при прохождении интегрированного экзамена по дисциплинам модуля, соотнесенные с планируемыми результатами освоения программы магистратуры;
• План-схема психолого-педагогічної характеристики професії;
• План-график пошагового решения задачи;
• План работы с родителями учащихся 3 класса на 4 четверть;
• План работы педагога-психолога в летнем оздоровительном лагере;
• План работы консультативного пункта для родителей по вопросам коррекционно-речевого развития детей-билингвов.;
• План проведения собрания;
• План проведения собрания;
• План проведения собрания;
• План проведения игр с детьми старшего дошкольного возраста;
• ПЛАН ПРАКТИЧЕСКОЙ РАБОТЫ;
• План мероприятий Недели физического и психического здоровья;
• План лекционных занятий;
• План занятия по хореографии для детей младшего школьного возраста в детском хореографическом коллективе.;
• План - конспект занятия по рисованию для детей 3-4 года;
• ПИТАННЯ ДО ЕКЗАМЕНУ (4 семестр);
• Питання для обговорення: ;
• Питання для обговорення;
• Питання для обговорення;
• Питання для обговорення;
• Письмо начальнику лагеря;
• Письмо 4. Из хроники шестого года жизни;
• Письма. История русского алфавита».;
• Пик — 7 лет (медная свадьба).;
• Печенье с пряностями (брунекагер);
• ПЕЧАЛЬНАЯ РОЛЬ СОЗНАНИЯ;
• Петр Петрович Гаряев.;
• Перспективный тематический план занятий по формированию речевой деятельности.;
• Период с середины 50-х до конца 80-х годов XX столетия;
• Период с 30-х до середины 50-х годов XX столетия;
• Период с 1918 по 1930-е годы XX столетия;
• Перинатальная и первые трех лет;
• Перечислите функции педагогического общения воспитателя. Впишите в таблицу.;
• Перечислите виды информационных выступлений.;
• Перечень учебной литературы и ресурсов сети «Интернет», необходимых для проведения практики;
• Перечень учебной литературы и ресурсной сети «Интернет», необходимых для проведения практики;
• Перечень ресурсов информационно-телекоммуникационной сети «Интернет», необходимых для проведения практики;
• Перечень ресурсов информационно-телекоммуникационной сети «Интернет»;
• Перечень ресурсов информационно-телекоммуникационной сети Интернет, необходимых для освоения дисциплины;
• ПЕРЕЧЕНЬ ПРОБЛЕМ И ВОПРОСОВ, С КОТОРЫМИ ИДУТ К ПСИХОЛОГУ;
• Перечень планируемых результатов обучения при прохождении практики, соотнесенных с планируемыми результатами освоения образовательной программы;
• Перечень планируемых результатов обучения при прохождении практики, соотнесенных с планируемыми результатами освоения образовательной программы;
• Перечень планируемых результатов обучения при прохождении практики, соотнесенных с планируемыми результатами освоения образовательной программы;
• Перечень планируемых результатов обучения при прохождении практики, соотнесенных с планируемыми результатами освоения образовательной программы;
• Перечень основной и дополнительной учебной литературы, необходимой для проведения практики;
• Перечень основной дополнительной учебной литературы, необходимой для освоения темы;
• Перечень мебели для небольшого кабинета;
• Перечень компетенций, формируемых в процессе проведения практики;
• ПЕРЕЧЕНЬ КЛЮЧЕВЫХ СЛОВ;
• Перечень информационных технологий, используемых при проведении учебной практики, включая перечень необходимого программного обеспечения и информационных справочных систем;
• Перестаньте переживать о том, что думают о вас другие;
• Перелік трудових функцій (професійних компетентностей за груповою дією або групою трудових дій, що входять до них), умовні позначення трудових функцій;
• ПЕРЕЛІК ПИТАНЬ ДО ЗАЛІКУ;
• Пережить торжественное мероприятие;
• Перевод в шкальные значения.;
• Первый этап психолингвистического эксперимента. Выделение семантических связей;
• Первые полтора – два месяца, после начала учебного года нужно дать новоиспеченному студенту;
• Первые девяносто дней – режим выживания;
• Первая группа методов саморегуляции;
• Первая беседа с семьей;
• ПЕДАГОГИЧЕСКОЕ МАСТЕРСТВО;
• Педагогический такт. Типы воспитателей.;
• Педагогические аспекты профессиональной деятельности врача.;
• Педагогическая этика при общении с родителями обучающихся;
• Педагогика в системе наук о человеке;
• Патопсихологические особенности лиц с нарушением слуха и зрения;
• Патологическое опьянение;
• Патологическое опьянение;
• Парадоксальные состояния;